在活動中把兒歌的美與語感傳遞給幼兒，指導幼兒學習有感情地朗誦兒歌，讓幼兒感受到兒歌的詼諧幽默，鼓勵幼兒敢於開口說，大聲說，說正確，在輕鬆的氛圍中感受到學習的樂趣，感受兒歌表演的快樂。完整教案請往下閱讀！
小班語言教案《彎彎腰》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能結合畫面提供的線索，大膽表達自己的觀點，理解兒歌內容，學習有感情地朗誦兒歌，感受兒歌表演的快樂，快來看看幼兒園小班語言《彎彎腰》含反思教案吧。
活動目標：
1.理解兒歌內容，學習有感情地朗誦兒歌。
2.能結合畫面提供的線索，大膽表達自己的觀點。
3.感受兒歌表演的快樂。
4.能分析兒歌，培養想像力。
5.能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準備：
1.背景圖(小貓) 2.動物圖片(鳥兒、蝸牛、老鼠)。
活動過程：
一、談話導入
看，今天我帶來了誰?(大花貓)
這是一隻調皮的貓，一會兒伸伸腿，一會兒彎彎腰。(動作演示)
看，它變成了什麼?(引導幼兒想像，表述)
大花貓到底變成了什麼?(將貓圖片放入背景中)原來，彎彎腰，變座橋。
你喜歡這座橋嗎?
小動物看到了這座橋，也很想來玩，你們來猜一猜會有哪些小動物來?
二、講述故事
1.出示小鳥圖片
誰來了?小鳥是怎樣來的?(幼兒學飛的動作)
完整表述：鳥兒飛來歇歇腳。(鳥的圖片放至橋上)
2.出示部分蝸牛圖片
還有誰也來了?它是怎樣來的呀?(幼兒學蝸牛爬的動作)
完整表述：蝸牛橋下慢慢爬。(蝸牛的圖片放至橋下)
3.聲音模擬老鼠
吱吱吱，吱吱吱，仔細聽，又有誰來了?(出示老鼠圖片)
你們覺得老鼠看見這座橋，會喜歡嗎?它看到了，會怎樣想?怎樣說?(引導幼兒討論、發表看法，害怕的語氣引導。)
(教師動作演示) 老鼠見了快快跑。不是橋，不是橋，那是一隻大花貓。幼兒模仿老鼠說一說。
三、兒歌表演。
1.教師帶領幼兒看著圖片完整地念兒歌。(坐在座位上)
2.幼兒在老師的帶領下邊做動作邊念兒歌。(離開座位)
四、活動延伸
回教室，將兒歌念給其他的小朋友聽一聽。
附兒歌：彎彎腰
彎彎腰，變座橋，鳥兒飛來歇歇腳，蝸牛橋下慢慢爬，老鼠見了快快跑。
不是橋，不是橋，那是一隻大花貓，哈哈哈哈。
活動反思：
彎彎腰這首兒歌選材比較貼近小班幼兒，顏色鮮艷可愛的動物形象也很能抓住孩子們的注意力，活動中我的肢體語言比較豐富，儘量讓孩子們能夠直觀的感受到兒歌的詼諧幽默。不過這是一節語言活動，應該把語言作為重點，圖片以及遊戲環節應該作為學好兒歌的一種輔助，應該在活動中把兒歌的美與語感傳遞給孩子，同時作為老師，應該吐字清晰準確，把兒歌的韻律、押韻說清楚，讓孩子在輕鬆的環境中敢於開口說，大聲說，說正確。
整節課我都注重在模仿小動物以及引導幼兒關注圖片的環節上，忽略了這節課的本來意圖，即讓孩子們學習有感情地朗誦兒歌，沒有關注大部分孩子的需求，只沉浸在自己的表演中。同時對於目標的定位還要更清晰，更貼合語言課的本質。同時我還需加強上課的基本功，即關注幼兒，學會引導幼兒一起融入活動中，讓孩子作為主體，讓孩子在輕鬆的氛圍中感受到學習的樂趣。
小百科：腰本意是指東西的中段，中間，也特指身體胯上肋下的部分，或指所穿衣服在身體的腰部的部分。
小班語言教案《彎彎腰》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能結合畫面提供的線索，大膽表達自己的觀點，理解兒歌內容，學習有感情地朗誦兒歌，感受兒歌表演的快樂，快來看看幼兒園小班語言《彎彎腰》含反思教案吧。
活動目標：
1.理解兒歌內容，學習有感情地朗誦兒歌。
2.能結合畫面提供的線索，大膽表達自己的觀點。
3.感受兒歌表演的快樂。
4.能分析兒歌，培養想像力。
5.能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準備：
1.背景圖(小貓) 2.動物圖片(鳥兒、蝸牛、老鼠)。
活動過程：
一、談話導入
看，今天我帶來了誰?(大花貓)
這是一隻調皮的貓，一會兒伸伸腿，一會兒彎彎腰。(動作演示)
看，它變成了什麼?(引導幼兒想像，表述)
大花貓到底變成了什麼?(將貓圖片放入背景中)原來，彎彎腰，變座橋。
你喜歡這座橋嗎?
小動物看到了這座橋，也很想來玩，你們來猜一猜會有哪些小動物來?
二、講述故事
1.出示小鳥圖片
誰來了?小鳥是怎樣來的?(幼兒學飛的動作)
完整表述：鳥兒飛來歇歇腳。(鳥的圖片放至橋上)
2.出示部分蝸牛圖片
還有誰也來了?它是怎樣來的呀?(幼兒學蝸牛爬的動作)
完整表述：蝸牛橋下慢慢爬。(蝸牛的圖片放至橋下)
3.聲音模擬老鼠
吱吱吱，吱吱吱，仔細聽，又有誰來了?(出示老鼠圖片)
你們覺得老鼠看見這座橋，會喜歡嗎?它看到了，會怎樣想?怎樣說?(引導幼兒討論、發表看法，害怕的語氣引導。)
(教師動作演示) 老鼠見了快快跑。不是橋，不是橋，那是一隻大花貓。幼兒模仿老鼠說一說。
三、兒歌表演。
1.教師帶領幼兒看著圖片完整地念兒歌。(坐在座位上)
2.幼兒在老師的帶領下邊做動作邊念兒歌。(離開座位)
四、活動延伸
回教室，將兒歌念給其他的小朋友聽一聽。
附兒歌：彎彎腰
彎彎腰，變座橋，鳥兒飛來歇歇腳，蝸牛橋下慢慢爬，老鼠見了快快跑。
不是橋，不是橋，那是一隻大花貓，哈哈哈哈。
活動反思：
彎彎腰這首兒歌選材比較貼近小班幼兒，顏色鮮艷可愛的動物形象也很能抓住孩子們的注意力，活動中我的肢體語言比較豐富，儘量讓孩子們能夠直觀的感受到兒歌的詼諧幽默。不過這是一節語言活動，應該把語言作為重點，圖片以及遊戲環節應該作為學好兒歌的一種輔助，應該在活動中把兒歌的美與語感傳遞給孩子，同時作為老師，應該吐字清晰準確，把兒歌的韻律、押韻說清楚，讓孩子在輕鬆的環境中敢於開口說，大聲說，說正確。
整節課我都注重在模仿小動物以及引導幼兒關注圖片的環節上，忽略了這節課的本來意圖，即讓孩子們學習有感情地朗誦兒歌，沒有關注大部分孩子的需求，只沉浸在自己的表演中。同時對於目標的定位還要更清晰，更貼合語言課的本質。同時我還需加強上課的基本功，即關注幼兒，學會引導幼兒一起融入活動中，讓孩子作為主體，讓孩子在輕鬆的氛圍中感受到學習的樂趣。
小百科：腰本意是指東西的中段，中間，也特指身體胯上肋下的部分，或指所穿衣服在身體的腰部的部分。
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