注重培養學生聽說讀寫的語言技能及交往能力。首先，要精講基礎知識，加強基本訓練，使學生獲得綜合運用語音 語法 詞彙進行聽說讀寫的交際能力。其次，要使操練形式與學生的生活時間緊密相連，從而使語言技能發展成運用語言進行交際的能力。以下是小編帶來的2021新pep小學英語五年級上冊教案內容，感謝您的閱讀，希望能幫助到您!
2021新pep小學英語五年級上冊教案1
My new room第二課時教案
教學重點
能夠聽、說、認讀句型「There is/are ….」，並能在情景中運用。
能夠描述家具陳設的樣子。
教學難點
能正確使用「There is」和「There are」句型。
課前準備
教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音和課件。
教師準備錄音機及錄音帶。
教學過程
Warm—up(熱身)
(1) 動一動
① 教師在教室各處貼放所學的單詞「curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner」
② 教師說單詞，如「curtain」，學生迅速跑到相應的單詞位置上。(若班上人數多，可以分小組活動)
Presentation(新課呈現)
⑴ Let’s talk
① 教師播放「Let’s talk」部分的錄音三遍，而後提出問題：「Sarah的家中有什麼?」。
② 再放錄音一遍，學生回答出：「There is a closet, a mirror, an conditioner. There are curtains.」。
學生邊說，教師邊在黑板上畫出簡筆畫。
③ 再放錄音一遍，教師指著黑板上每樣東西提問學生。如指著衣櫥問：「What is it like?」，學生根據所聽內容答出：「It’s big.」或「There is a big closet.」。
④ 教師請若干名學生到黑板前說一說有什麼東西，是什麼樣子。如「There is a big closet. There is a new mirror. 」。
⑤ 學生兩人一組做對話練習，分別扮演「Sarah」和「Chen」。
⑵ 說一說
① 學生看圖，教師請學生說一說這是什麼樣的房間，並領讀「living room」。
② 學生兩人一組，用「There is a … in the living room/bedroom.」說一說每間屋裡有什麼。
Let’s play(趣味操練)
⑴ Let’s try
① 教師播放錄音，學生看圖完成「Listen and circle」。
② 教師請若干學生說出所圈單詞，其他同學判斷對錯。
⑵ Talk and draw
① 教師把「Talk and draw」的圖複印下來發給學生。
② 教師播放「Talk and draw」部分錄音，學生在紙上畫出相應的物品。
③ 請若干名學生說一說畫的是什麼：「There is a small closet.」等，其他學生判斷對錯。
④ 學生打開書，教師播放錄音學生跟讀。
Consolidation and extension(鞏固與擴展)
⑴ 聽一聽
學生完成活動手冊A部分的第一題 Listen and match。
⑵ 玩一玩
① 教師展示課件，向學生介紹：有四間屋子，你能不能把物品放到它相應的房間裡。
② 教師領讀：kitchen, dining room
③ 教師請若干名學生 操作課件，拖放物品到相應的房間裡，並說：「There is … in the … room.」。
板書
I have my own room.
There is/are ….
2021新pep小學英語五年級上冊教案2
一、學習目標
1.New words: cook help plant flowers water go for a walk
2Drills:What does he like to do? He likes to…
二、重難點重點
掌握動詞單數第三人稱的用法
熟讀課文，流利會話
三、學習內容
1.填字母構成單詞
w___ ___k w ___ ___k d___ct___r
h ___sp___t___l n___ ___se dr___ve
2.看例句完成句子
(1)醫生在醫院上班→A doctor works at a hospital.
( 2 ) 農夫在農場工作→
(3)教師在學校上班→
(4)我步行去上學→
(5)我爸爸開車去上班→
3.合作探究，歸納展示。 英譯漢
1.go for a walk 2.water flowers
3.plant flowers 4.go shopping
5.cook 6.help him
四、達標檢測 回答問題
1.What does your grandfather like to do?
2.What does your grandmother like to do?
3.What does your father like to do?
4.What does your mother like to do?
5.What does aunt Meiping like to do?
6.What does uncle Dachao like to do?
2021新pep小學英語五年級上冊教案3
單元教學目標：
1、 能力目標：
(1) 能夠簡單描述自己教師的體貌特徵及性格特點，如：We have a new
English teacher. He’s tall and strong. He’s very funny.
(2) 能夠詢問並介紹學校里教師的情況，如：Who’s your English
teacher? Mr Carter .He’s from Canada. What’s he like? He’s tall and strong.
(3) 能夠聽懂一些描述人物特徵的簡單對話，完成學生用書中的Let’s try 部分。
(4) 能夠聽懂、會唱歌曲「My New Teachers」.能夠靈活替換歌詞中的
科目及表示人物特徵的形容詞。
2、知識目標
(5)理解A、B部分Read and write 中的會話，並根據提示填充句子或
回答問題。
(6) 聽、說、讀、寫A、B部分Let’s learn 和Read and write 中的四
會單詞和句子。
a) 理解Let’s start、Let’s find out、Let’s sing、Let’s chant 和Pair work
等部分的內容。
b) 了解Pronunciation部分的字母組合在單詞中的發音，並能熟練讀
出例詞。
c) 了解Task time 、Story time、Good to know等部分的內容。
(7)情感、策略、文化等有關目標：
a) 情感態度：根據小學高年級階段學生的特點，引導他們在英語學習
過程中更大限度發揮自主學習能力，積極主動地進行英語學習，更好地激發他們英語學習的興趣。
b) 學習策略：學習過程中注意培養學生合作學習的態度和方法，有效
利用學生用書中設計的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Task time部分，培養學生合作學習的意識。
c) 文化目標：了解中西方國家在稱呼人名上的不同習慣。
單元教學課時安排
第一課時A Let’s start Let’s learn Let’s chant Let’s find out
第二課時A let’s try Let’s talk Let’s chant C Good to know
第三課時A Read and write Pair work C Story time
第四課時B Let’s learn Let’s chant Let’s sing
第五課時B let’s try Let’s talk Group work C Task time
第六課時B Read and write Talk and draw Pronunciation Let’s check
2021新pep小學英語五年級上冊教案4
一、TeachingMaterial ：
Unit 3 B Read and write ,Let’s Play ,Let’s check
二、Teaching objectives
1、To master the four skills sentences ：
What’s the date ?June 9th.
Is her birthday in June ?Yes.
2、To understand the dialogue ，make sure the students can answer the questions of the dialogue and can write out the keys.
3、Make sure the students can play the game : Bingo.
4、To finish 「Let’s check」 .
三、Teaching points ：
1、Main points : To master the four skills sentences.
What’s the date? June 9th. Is her birthday in June? Yes.
2、Difficult points : To understand the dialogue.
四、Vision aids ：
1、The picture of 「Read and write」.
2、Video tape, slides and some birthday cards.
五、Teaching procedures ：
(一)、Warm-up
1、全班吟唱P26 Let’s chant , 說做結合，營造活躍的課堂氣氛。
2、聽歌猜節日：教師放節日歌曲 ：「Jingle Bell」、「Happy Teachers』 Day」、「Happy New Year」 每放一段歌曲，提問：What festival? What’s the date? 學生用英語回答。
(二)、Preview
1、Free talk: Talk about your birthday.
eg)T : When is your birthday?
S1 : My birthday is in June.
T : What’s the date?
S1 : It’s June 1st
2、Play game: Where’s my friend?
把十二個月份的完全形式和縮寫形式寫在卡片上，分別發給24位學生，然後進行遊戲。
eg) S1 : I』m January. Where’s my friend?
S2 : Here. I』m your friend, I』m Jan .
(三)、Presentation
1、Read and write.
1、The teacher shows a birthday card and asks: What’s this?
The students answer in Chinese. Then the teacher asks:
What’s 「生日卡片」in English? Listen to the tape, please.
The students listen to the tape of 「birthday card」 several times, and repeat.
2、Show a slide.(一個女孩正在製作生日卡片)
問：What’s the girl doing? 幫助學生回答：She’s making a birthday card. 然後教師用卡紙做出製作生日卡片的動作，並說：Look! I』m making a birthday card, too.然後投影出示句子 「I』m making a birthday card.」 並帶讀句子。
問：Who has a birthday today?
一位學生回答：「I am」
教師拿著一張生日卡片對該學生說：「Happy birthday to you. It’s for you. Do you like it? 學生回答「Yes」。(在學生說「Yes」時，教師告訴學生，在接受別人禮物時，應先說「Thank you」)教師再說：Yes. I think everyone likes to get a birthday card. 投影出示：Everyone likes to get a birthday card. 並學說。再問全體學生：Is her /his birthday in April? (學生回答並學說句子)。
4、在畫有birthday card 的幻燈上添上電腦邊框，並說「Look! The card is in the computer. Oh , it’s an e-card.」(學說e-card 並解釋)再出示一個小女孩在發送電子卡片的投影片，問：What is she doing? 幫助學生回答：「She is sending an e-card.」 投影出示答語並學說。
5、Watch the video of the dialogue, then answer the questions. (投影出示下列問題，看錄像後指名口頭回答)
a、What is Zoom doing? Why?
b、Is Grandma’s birthday in June?
c、Does Grandma have a computer?
d、Can Grandma get the e-card?
e、Do they make a birthday card?
f、Does everyone like to get a birthday card?
6、Listen to the tape and repeat.
7、To practice the dialogue.
8、To act out the dialogue (in group)
9、Group work: To make a birthday card.
2、Let’s play: Bingo
教師講解遊戲規則，然後做遊戲，並評獎。
3、Let’s check
教師放Let’s check 部分的錄音，學生完成。
1、Boy: When is your birthday?
Girl: It’s Step 8th .
Woman: Circle the girl’s birthday.
2、Girl: When is Grandma’s birthday, mom?
Woman: It’s April 10th.
Woman: Circle grandma’s birthday.
4、Sum up:
1、How do we ask the date? We can ask like this: 「What’s the date?」 And answer like: 「It’s June 1st .
2、To tell 「What’s the date?」 and 「What day is it?」
(四)、Consolidation and extension
1、To finish the Wb of part B:
2、To listen to the tape of 「Read and write」, and read to your parents.
3、To recite and write the four skills words and sentences.
2021新pep小學英語五年級上冊教案5
教學重點：
1.詞彙：season，spring，fall，summer，winter
2.句型：What’s your favourite season?
教學難點：
1.單詞發音：spring，fall
2.favourite 單詞的讀音和拼寫。
教具準備：
1.教材配套課件。
2.教材相配套的教學錄音帶。
3.單詞卡片。
4.自製課件。
教學過程：
(一)熱身/複習(Warm-up/Revision)
活動一：說一說，做一做
教學參考時間：3分鐘
教師播放四年級下冊第四單元的歌謠，引導學生邊說，邊打節奏，引導學生表演出形容天氣的單詞 cold，warm，cool，hot。
(二)呈現新課 (Presentation)
活動二：談論天氣
教學參考時間：5分鐘
教師提問：What’s the weather like today? Is it cold? 學生根據實際做答：No , it’s warm.引出新詞彙spring，並詢問學生，哪個季節最寒冷，Which season is cold? 引出詞彙season，winter，詢問學生，還知道哪些季節?Do you know another seasons? 引導學生說出自己知道的季節。
活動三：猜猜，讀讀
教學參考時間：5分鐘
教師出示表示四個季節的圖片，讓孩子說說分別是哪個季節。孩子說對後教師板書單詞：spring，summer，fall，winter。教師範讀，學生跟讀，學生開火車讀。
活動四：說一說(Let’s learn)
教學參考時間：5分鐘
教師再次展示表示四個季節的圖片，詢問學生What’s your favourite season? 學生根據實際情況回答，並進一步陳述原因 「Spring, it’s warm and sunny.」接著教師板書主句型，指導學生認讀。最後教師播放配套課件，學生觀看，跟讀句子。教師注意強調favourite的讀音，並進行小組問答練習。
活動五：描述季節
教學參考時間：3分鐘
教師詢問：What’s the weather like in spring?學生回答，通過師生問答為學生做示範。(Spring is very warm. The leaves are green. We can see many flowers in spring. )
根據學生喜歡的季節，重新分組，讓學生參考卡片圖描述自己喜歡的季節。
(三)趣味操練 (Practice)
活動六：猜一猜
教學參考時間：4分鐘
兩個學生一組，一個孩子描述季節，一個孩子猜所描述的是哪個季節。
活動七：畫畫，說說
教學參考時間：3分鐘
教師將Let’s find out 中的圖片發給學生，讓孩子畫出自己最喜歡的季節里的樹，併到同學中進行調查，發現其他同學畫的內容。
(四)鞏固和擴展(Consolidation and extension)
活動八：Exercises
教學參考時間：5分鐘
完成活動手冊的相關練習題，並公布答案。
第二課時
教學重點：聽懂，會說Which season do you like best?並能結合句型展開深入的對話。
教學難點：用I can 的句型說出喜歡的原因。
教具準備：
1.教材配套課件。
2.教材相配套的教學錄音帶。
3.單詞卡片。
4.Let’s sing歌曲錄音。
教學過程：
(一)熱身/複習(Warm-up/Revision)
活動一：看一看，演一演
教學參考時間：3分鐘
教師出示四個季節的卡片，引導學生邊看，邊表演出每個季節的氣候，可以請一個孩子表演，大家說出季節。
活動二：讀一讀
教學參考時間：3分鐘
教師出示單詞卡片，學生搶答或學生開火車認讀。同時，按照四季順序，然學生排列詞彙，並認讀。
活動三：聽聽，唱唱
教學參考時間：3分鐘
教師播放本單元中Let’s sing中的歌曲，孩子們邊聽邊唱邊演。
(二)呈現新課 (Presentation)
活動四：聽聽，連連
教學參考時間：3分鐘
教師在黑板上寫下班中隨意三個同學的名字，然後將表示季節的單詞卡貼在黑板上。教師和「榜上有名」的三個同學分別進行What’s your favourite season?的對話。全班同學聽完後，共同完成連線活動。
活動五：說一說
教學參考時間：5分鐘
教師提問What’s your favourite season? 學生根據實際做答(Winter.)。教師詢問：Why? 學生結合實際回答 (I can play snow.)。教師詢問1-2名學生後，將句型變為「Which season do you like best?」並引導學生回答。教師板書句型，示意學生將此句型和What’s your favourite season?進行比較。最後，教師帶讀，學生跟讀。
活動六：模仿對話
教學參考時間：8分鐘
教師播放Let’s talk部分的錄音，提問學生：How many people in this dialogue? Who are they?Which season does Mike /Zhang like best?Why?
聽錄音後，重複聽到的句子，並出示課件，讓學生觀看每張圖片下的表示氣候的詞彙，然後在認讀的基礎上，教師和學生仿例示範一組對話，最後進行小組對話。
(三)趣味操練 (Practice)
活動七：小調查
教學參考時間：教師結合課堂教學的具體時間進行，或課外進行。
學生在規定的時間裡運用本課新句型Which season do you like best?完成對五個以上同學的調查，並要求回答的同學對季節氣候進行描述。
活動八：遊戲——找朋友
教學參考時間：3分鐘
學生兩人一組互相詢問：Which season do you like best? 然後同時說出答案，答案一樣的兩人成為朋友，不一樣的學生再重新開始遊戲。
(四)鞏固和擴展(Consolidation and extension)
活動九：聽力練習
教學參考時間：5-6分鐘
完成活動手冊的相關內容並公布答案。
2021新pep小學英語五年級上冊教案1
My new room第二課時教案
教學重點
能夠聽、說、認讀句型「There is/are ….」，並能在情景中運用。
能夠描述家具陳設的樣子。
教學難點
能正確使用「There is」和「There are」句型。
課前準備
教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音和課件。
教師準備錄音機及錄音帶。
教學過程
Warm—up(熱身)
(1) 動一動
① 教師在教室各處貼放所學的單詞「curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner」
② 教師說單詞，如「curtain」，學生迅速跑到相應的單詞位置上。(若班上人數多，可以分小組活動)
Presentation(新課呈現)
⑴ Let’s talk
① 教師播放「Let’s talk」部分的錄音三遍，而後提出問題：「Sarah的家中有什麼?」。
② 再放錄音一遍，學生回答出：「There is a closet, a mirror, an conditioner. There are curtains.」。
學生邊說，教師邊在黑板上畫出簡筆畫。
③ 再放錄音一遍，教師指著黑板上每樣東西提問學生。如指著衣櫥問：「What is it like?」，學生根據所聽內容答出：「It’s big.」或「There is a big closet.」。
④ 教師請若干名學生到黑板前說一說有什麼東西，是什麼樣子。如「There is a big closet. There is a new mirror. 」。
⑤ 學生兩人一組做對話練習，分別扮演「Sarah」和「Chen」。
⑵ 說一說
① 學生看圖，教師請學生說一說這是什麼樣的房間，並領讀「living room」。
② 學生兩人一組，用「There is a … in the living room/bedroom.」說一說每間屋裡有什麼。
Let’s play(趣味操練)
⑴ Let’s try
① 教師播放錄音，學生看圖完成「Listen and circle」。
② 教師請若干學生說出所圈單詞，其他同學判斷對錯。
⑵ Talk and draw
① 教師把「Talk and draw」的圖複印下來發給學生。
② 教師播放「Talk and draw」部分錄音，學生在紙上畫出相應的物品。
③ 請若干名學生說一說畫的是什麼：「There is a small closet.」等，其他學生判斷對錯。
④ 學生打開書，教師播放錄音學生跟讀。
Consolidation and extension(鞏固與擴展)
⑴ 聽一聽
學生完成活動手冊A部分的第一題 Listen and match。
⑵ 玩一玩
① 教師展示課件，向學生介紹：有四間屋子，你能不能把物品放到它相應的房間裡。
② 教師領讀：kitchen, dining room
③ 教師請若干名學生 操作課件，拖放物品到相應的房間裡，並說：「There is … in the … room.」。
板書
I have my own room.
There is/are ….
2021新pep小學英語五年級上冊教案2
一、學習目標
1.New words: cook help plant flowers water go for a walk
2Drills:What does he like to do? He likes to…
二、重難點重點
掌握動詞單數第三人稱的用法
熟讀課文，流利會話
三、學習內容
1.填字母構成單詞
w___ ___k w ___ ___k d___ct___r
h ___sp___t___l n___ ___se dr___ve
2.看例句完成句子
(1)醫生在醫院上班→A doctor works at a hospital.
( 2 ) 農夫在農場工作→
(3)教師在學校上班→
(4)我步行去上學→
(5)我爸爸開車去上班→
3.合作探究，歸納展示。 英譯漢
1.go for a walk 2.water flowers
3.plant flowers 4.go shopping
5.cook 6.help him
四、達標檢測 回答問題
1.What does your grandfather like to do?
2.What does your grandmother like to do?
3.What does your father like to do?
4.What does your mother like to do?
5.What does aunt Meiping like to do?
6.What does uncle Dachao like to do?
2021新pep小學英語五年級上冊教案3
單元教學目標：
1、 能力目標：
(1) 能夠簡單描述自己教師的體貌特徵及性格特點，如：We have a new
English teacher. He’s tall and strong. He’s very funny.
(2) 能夠詢問並介紹學校里教師的情況，如：Who’s your English
teacher? Mr Carter .He’s from Canada. What’s he like? He’s tall and strong.
(3) 能夠聽懂一些描述人物特徵的簡單對話，完成學生用書中的Let’s try 部分。
(4) 能夠聽懂、會唱歌曲「My New Teachers」.能夠靈活替換歌詞中的
科目及表示人物特徵的形容詞。
2、知識目標
(5)理解A、B部分Read and write 中的會話，並根據提示填充句子或
回答問題。
(6) 聽、說、讀、寫A、B部分Let’s learn 和Read and write 中的四
會單詞和句子。
a) 理解Let’s start、Let’s find out、Let’s sing、Let’s chant 和Pair work
等部分的內容。
b) 了解Pronunciation部分的字母組合在單詞中的發音，並能熟練讀
出例詞。
c) 了解Task time 、Story time、Good to know等部分的內容。
(7)情感、策略、文化等有關目標：
a) 情感態度：根據小學高年級階段學生的特點，引導他們在英語學習
過程中更大限度發揮自主學習能力，積極主動地進行英語學習，更好地激發他們英語學習的興趣。
b) 學習策略：學習過程中注意培養學生合作學習的態度和方法，有效
利用學生用書中設計的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Task time部分，培養學生合作學習的意識。
c) 文化目標：了解中西方國家在稱呼人名上的不同習慣。
單元教學課時安排
第一課時A Let’s start Let’s learn Let’s chant Let’s find out
第二課時A let’s try Let’s talk Let’s chant C Good to know
第三課時A Read and write Pair work C Story time
第四課時B Let’s learn Let’s chant Let’s sing
第五課時B let’s try Let’s talk Group work C Task time
第六課時B Read and write Talk and draw Pronunciation Let’s check
2021新pep小學英語五年級上冊教案4
一、TeachingMaterial ：
Unit 3 B Read and write ,Let’s Play ,Let’s check
二、Teaching objectives
1、To master the four skills sentences ：
What’s the date ?June 9th.
Is her birthday in June ?Yes.
2、To understand the dialogue ，make sure the students can answer the questions of the dialogue and can write out the keys.
3、Make sure the students can play the game : Bingo.
4、To finish 「Let’s check」 .
三、Teaching points ：
1、Main points : To master the four skills sentences.
What’s the date? June 9th. Is her birthday in June? Yes.
2、Difficult points : To understand the dialogue.
四、Vision aids ：
1、The picture of 「Read and write」.
2、Video tape, slides and some birthday cards.
五、Teaching procedures ：
(一)、Warm-up
1、全班吟唱P26 Let’s chant , 說做結合，營造活躍的課堂氣氛。
2、聽歌猜節日：教師放節日歌曲 ：「Jingle Bell」、「Happy Teachers』 Day」、「Happy New Year」 每放一段歌曲，提問：What festival? What’s the date? 學生用英語回答。
(二)、Preview
1、Free talk: Talk about your birthday.
eg)T : When is your birthday?
S1 : My birthday is in June.
T : What’s the date?
S1 : It’s June 1st
2、Play game: Where’s my friend?
把十二個月份的完全形式和縮寫形式寫在卡片上，分別發給24位學生，然後進行遊戲。
eg) S1 : I』m January. Where’s my friend?
S2 : Here. I』m your friend, I』m Jan .
(三)、Presentation
1、Read and write.
1、The teacher shows a birthday card and asks: What’s this?
The students answer in Chinese. Then the teacher asks:
What’s 「生日卡片」in English? Listen to the tape, please.
The students listen to the tape of 「birthday card」 several times, and repeat.
2、Show a slide.(一個女孩正在製作生日卡片)
問：What’s the girl doing? 幫助學生回答：She’s making a birthday card. 然後教師用卡紙做出製作生日卡片的動作，並說：Look! I』m making a birthday card, too.然後投影出示句子 「I』m making a birthday card.」 並帶讀句子。
問：Who has a birthday today?
一位學生回答：「I am」
教師拿著一張生日卡片對該學生說：「Happy birthday to you. It’s for you. Do you like it? 學生回答「Yes」。(在學生說「Yes」時，教師告訴學生，在接受別人禮物時，應先說「Thank you」)教師再說：Yes. I think everyone likes to get a birthday card. 投影出示：Everyone likes to get a birthday card. 並學說。再問全體學生：Is her /his birthday in April? (學生回答並學說句子)。
4、在畫有birthday card 的幻燈上添上電腦邊框，並說「Look! The card is in the computer. Oh , it’s an e-card.」(學說e-card 並解釋)再出示一個小女孩在發送電子卡片的投影片，問：What is she doing? 幫助學生回答：「She is sending an e-card.」 投影出示答語並學說。
5、Watch the video of the dialogue, then answer the questions. (投影出示下列問題，看錄像後指名口頭回答)
a、What is Zoom doing? Why?
b、Is Grandma’s birthday in June?
c、Does Grandma have a computer?
d、Can Grandma get the e-card?
e、Do they make a birthday card?
f、Does everyone like to get a birthday card?
6、Listen to the tape and repeat.
7、To practice the dialogue.
8、To act out the dialogue (in group)
9、Group work: To make a birthday card.
2、Let’s play: Bingo
教師講解遊戲規則，然後做遊戲，並評獎。
3、Let’s check
教師放Let’s check 部分的錄音，學生完成。
1、Boy: When is your birthday?
Girl: It’s Step 8th .
Woman: Circle the girl’s birthday.
2、Girl: When is Grandma’s birthday, mom?
Woman: It’s April 10th.
Woman: Circle grandma’s birthday.
4、Sum up:
1、How do we ask the date? We can ask like this: 「What’s the date?」 And answer like: 「It’s June 1st .
2、To tell 「What’s the date?」 and 「What day is it?」
(四)、Consolidation and extension
1、To finish the Wb of part B:
2、To listen to the tape of 「Read and write」, and read to your parents.
3、To recite and write the four skills words and sentences.
2021新pep小學英語五年級上冊教案5
教學重點：
1.詞彙：season，spring，fall，summer，winter
2.句型：What’s your favourite season?
教學難點：
1.單詞發音：spring，fall
2.favourite 單詞的讀音和拼寫。
教具準備：
1.教材配套課件。
2.教材相配套的教學錄音帶。
3.單詞卡片。
4.自製課件。
教學過程：
(一)熱身/複習(Warm-up/Revision)
活動一：說一說，做一做
教學參考時間：3分鐘
教師播放四年級下冊第四單元的歌謠，引導學生邊說，邊打節奏，引導學生表演出形容天氣的單詞 cold，warm，cool，hot。
(二)呈現新課 (Presentation)
活動二：談論天氣
教學參考時間：5分鐘
教師提問：What’s the weather like today? Is it cold? 學生根據實際做答：No , it’s warm.引出新詞彙spring，並詢問學生，哪個季節最寒冷，Which season is cold? 引出詞彙season，winter，詢問學生，還知道哪些季節?Do you know another seasons? 引導學生說出自己知道的季節。
活動三：猜猜，讀讀
教學參考時間：5分鐘
教師出示表示四個季節的圖片，讓孩子說說分別是哪個季節。孩子說對後教師板書單詞：spring，summer，fall，winter。教師範讀，學生跟讀，學生開火車讀。
活動四：說一說(Let’s learn)
教學參考時間：5分鐘
教師再次展示表示四個季節的圖片，詢問學生What’s your favourite season? 學生根據實際情況回答，並進一步陳述原因 「Spring, it’s warm and sunny.」接著教師板書主句型，指導學生認讀。最後教師播放配套課件，學生觀看，跟讀句子。教師注意強調favourite的讀音，並進行小組問答練習。
活動五：描述季節
教學參考時間：3分鐘
教師詢問：What’s the weather like in spring?學生回答，通過師生問答為學生做示範。(Spring is very warm. The leaves are green. We can see many flowers in spring. )
根據學生喜歡的季節，重新分組，讓學生參考卡片圖描述自己喜歡的季節。
(三)趣味操練 (Practice)
活動六：猜一猜
教學參考時間：4分鐘
兩個學生一組，一個孩子描述季節，一個孩子猜所描述的是哪個季節。
活動七：畫畫，說說
教學參考時間：3分鐘
教師將Let’s find out 中的圖片發給學生，讓孩子畫出自己最喜歡的季節里的樹，併到同學中進行調查，發現其他同學畫的內容。
(四)鞏固和擴展(Consolidation and extension)
活動八：Exercises
教學參考時間：5分鐘
完成活動手冊的相關練習題，並公布答案。
第二課時
教學重點：聽懂，會說Which season do you like best?並能結合句型展開深入的對話。
教學難點：用I can 的句型說出喜歡的原因。
教具準備：
1.教材配套課件。
2.教材相配套的教學錄音帶。
3.單詞卡片。
4.Let’s sing歌曲錄音。
教學過程：
(一)熱身/複習(Warm-up/Revision)
活動一：看一看，演一演
教學參考時間：3分鐘
教師出示四個季節的卡片，引導學生邊看，邊表演出每個季節的氣候，可以請一個孩子表演，大家說出季節。
活動二：讀一讀
教學參考時間：3分鐘
教師出示單詞卡片，學生搶答或學生開火車認讀。同時，按照四季順序，然學生排列詞彙，並認讀。
活動三：聽聽，唱唱
教學參考時間：3分鐘
教師播放本單元中Let’s sing中的歌曲，孩子們邊聽邊唱邊演。
(二)呈現新課 (Presentation)
活動四：聽聽，連連
教學參考時間：3分鐘
教師在黑板上寫下班中隨意三個同學的名字，然後將表示季節的單詞卡貼在黑板上。教師和「榜上有名」的三個同學分別進行What’s your favourite season?的對話。全班同學聽完後，共同完成連線活動。
活動五：說一說
教學參考時間：5分鐘
教師提問What’s your favourite season? 學生根據實際做答(Winter.)。教師詢問：Why? 學生結合實際回答 (I can play snow.)。教師詢問1-2名學生後，將句型變為「Which season do you like best?」並引導學生回答。教師板書句型，示意學生將此句型和What’s your favourite season?進行比較。最後，教師帶讀，學生跟讀。
活動六：模仿對話
教學參考時間：8分鐘
教師播放Let’s talk部分的錄音，提問學生：How many people in this dialogue? Who are they?Which season does Mike /Zhang like best?Why?
聽錄音後，重複聽到的句子，並出示課件，讓學生觀看每張圖片下的表示氣候的詞彙，然後在認讀的基礎上，教師和學生仿例示範一組對話，最後進行小組對話。
(三)趣味操練 (Practice)
活動七：小調查
教學參考時間：教師結合課堂教學的具體時間進行，或課外進行。
學生在規定的時間裡運用本課新句型Which season do you like best?完成對五個以上同學的調查，並要求回答的同學對季節氣候進行描述。
活動八：遊戲——找朋友
教學參考時間：3分鐘
學生兩人一組互相詢問：Which season do you like best? 然後同時說出答案，答案一樣的兩人成為朋友，不一樣的學生再重新開始遊戲。
(四)鞏固和擴展(Consolidation and extension)
活動九：聽力練習
教學參考時間：5-6分鐘
完成活動手冊的相關內容並公布答案。
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