習近平總書記在全國教育大會上強調：辦好教育事業，家庭、學校、政府、社會都有責任。全社會要擔負起青少年成長成才的責任。各級黨委和政府要為學校辦學安全托底，解決學校後顧之憂，維護老師和學校應有的尊嚴，保護學生生命安全。
教育是一項複雜而系統的工程，涉及學校、家庭、社會和政府等多個方面。育人如同種苗，既需要園丁精於管理、勤於呵護，又需要肥沃的土壤、適宜的溫度、充沛的陽光、充足的水源等生態條件，少了任何一樣，都會制約苗木的成長成材。理想的教育狀態是各方分別承擔起相應的責任，凝聚合力。
教育不是封閉的，與方方面面有著密不可分的聯繫。無論是提高教育質量，還是推進教育公平，都離不開家庭、學校、政府、社會等各方的參與和支持。讓孩子得到良好的教育，除了辦好學校教育，良好的家庭教育和社會教育也是必備要素；而均衡教育資源供給，則需要地方政府主導，在財政、規劃、編制等方面綜合施策。
當前，在教育責任分擔方面缺乏一種清晰的認知，大眾經常把教育的事兒窄化成學校、教育部門的事：學生成績不好是老師不行，出了安全事故是學校失職，教育資源不均衡是主管部門不作為，等等。這種單向度的苛刻批評，固然對學校以及教育部門改進現實工作有著積極的推動作用，但也因忽略了家庭教育、地方投入等其它關鍵要素，不利於從根本上解決問題，甚至造成教育生態的扭曲——教育者戰戰兢兢、如履薄冰卻又百口難辯。
很多人把孩子送到學校後，就把教育責任全部推給了學校，「大事小事都是學校的事，千錯萬錯都是老師的錯」成為一種定式思維和處事原則，出現學校不能承受之重。今年4月，西安電視問政直播節目《問政時刻》第三期「問政」了該市教育局，而群眾滿意率僅為21.89%，引發輿論關注。有媒體評論直言，這件事暴露出的最顯著問題就是大眾把教育問題僅僅當成是教育局的問題。
因此，履行好辦好教育事業的共同責任，需要釐清各方責任邊界，不同主體分別做好該做的事。一方面，全社會要理性看待教育問題。當前的教育並不完美，需要理性直面問題，科學探尋破解之策。教育不怕批評，但關鍵是要在明晰家庭、學校、政府、社會等各方責任的基礎上，找出問題根源所在，對症下藥才能藥到病除。這種理性會指引我們抵達理想的願景：批評越來越科學，教育越來越美好。
另一方面，各方要主動擔當教育之責。眾人拾柴火焰高。辦好教育事業，需要全社會各個方面紮實行動。學校和教育部門要遵循規律辦教育，改進教育決策和管理，為群眾提供更加優質的教育服務；家庭要把提升自身教育能力作為自覺行動，家長要履行好第一任老師的職責，掌握科學教育的理念和方法，與學校教育形成良性互動；社會要理解、關心和支持教育，營造良好的輿論環境；各級黨委、政府要履行兜底責任，特別要熟悉教育、關心教育、研究教育，實施教育優先發展戰略，確保各項教育保障政策落實到位，為教育發展提供堅強支撐。
教育是一項複雜而系統的工程，涉及學校、家庭、社會和政府等多個方面。育人如同種苗，既需要園丁精於管理、勤於呵護，又需要肥沃的土壤、適宜的溫度、充沛的陽光、充足的水源等生態條件，少了任何一樣，都會制約苗木的成長成材。理想的教育狀態是各方分別承擔起相應的責任，凝聚合力。
教育不是封閉的，與方方面面有著密不可分的聯繫。無論是提高教育質量，還是推進教育公平，都離不開家庭、學校、政府、社會等各方的參與和支持。讓孩子得到良好的教育，除了辦好學校教育，良好的家庭教育和社會教育也是必備要素；而均衡教育資源供給，則需要地方政府主導，在財政、規劃、編制等方面綜合施策。
當前，在教育責任分擔方面缺乏一種清晰的認知，大眾經常把教育的事兒窄化成學校、教育部門的事：學生成績不好是老師不行，出了安全事故是學校失職，教育資源不均衡是主管部門不作為，等等。這種單向度的苛刻批評，固然對學校以及教育部門改進現實工作有著積極的推動作用，但也因忽略了家庭教育、地方投入等其它關鍵要素，不利於從根本上解決問題，甚至造成教育生態的扭曲——教育者戰戰兢兢、如履薄冰卻又百口難辯。
很多人把孩子送到學校後，就把教育責任全部推給了學校，「大事小事都是學校的事，千錯萬錯都是老師的錯」成為一種定式思維和處事原則，出現學校不能承受之重。今年4月，西安電視問政直播節目《問政時刻》第三期「問政」了該市教育局，而群眾滿意率僅為21.89%，引發輿論關注。有媒體評論直言，這件事暴露出的最顯著問題就是大眾把教育問題僅僅當成是教育局的問題。
因此，履行好辦好教育事業的共同責任，需要釐清各方責任邊界，不同主體分別做好該做的事。一方面，全社會要理性看待教育問題。當前的教育並不完美，需要理性直面問題，科學探尋破解之策。教育不怕批評，但關鍵是要在明晰家庭、學校、政府、社會等各方責任的基礎上，找出問題根源所在，對症下藥才能藥到病除。這種理性會指引我們抵達理想的願景：批評越來越科學，教育越來越美好。
另一方面，各方要主動擔當教育之責。眾人拾柴火焰高。辦好教育事業，需要全社會各個方面紮實行動。學校和教育部門要遵循規律辦教育，改進教育決策和管理，為群眾提供更加優質的教育服務；家庭要把提升自身教育能力作為自覺行動，家長要履行好第一任老師的職責，掌握科學教育的理念和方法，與學校教育形成良性互動；社會要理解、關心和支持教育，營造良好的輿論環境；各級黨委、政府要履行兜底責任，特別要熟悉教育、關心教育、研究教育，實施教育優先發展戰略，確保各項教育保障政策落實到位，為教育發展提供堅強支撐。
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