小學校長優秀事跡材料
文章標題：小學校長優秀事跡材料
青春作筆繪_
20xx年12月，步入而立之年的_同志，服從組織的安排，隻身一人來到吉首市的偏遠山區——_，擔任校長職務。_小學是一所辦學條件非長差的農村寄宿制學校，校舍陳舊，學生沒有一張好桌子好凳子好床，教師沒有辦公室沒有一張好的辦公桌椅！破舊的圍牆已經嚴重風化，東邊修好西邊倒，南邊修好北邊垮！學校食堂年年虧帳，學生不在學校食堂吃飯，在校外私人小飯館搭餐的大有人在；領導班子扯皮打架因為評優晉級問題教師與領導拍桌子罵娘的，好幾次都是局裡派人來解決問題；老校長氣得辭職不幹……
「這麼年輕的校長，又是一個不懂苗語的外地人，能行嗎？」大家懷著疑問看著新來的楊校長。
「人情，潤人之心。」
楊校長來到_是一個學期快要結束的時候，領導班子換還是不換，經過慎重考慮，他決定：「不換！因為班子裡面每位成員都有著不可多得的優點。」他深入每戶領導家中，聽取他們對學校管理教學工作的看法和建議，了解老師們的需要；下到每一個村小，了解村小的所有情況，楊校長對每位老師關心備至，對每一位學生也是體貼入微，雖然每天都有值周人員檢查紀律衛生出勤等情況，但是楊校長總是習慣性地到教室、寢室轉轉，看看學生是不是在認真上課，是不是吃好了，是不是睡好了，學生和教師都很快就接觸中接納了這位校長，有什麼好的想法和建議都要告訴楊校長，有的把個人的事也要說給楊校長聽，要他幫忙拿主意。有一次，兩位教師發生矛盾，口口聲聲都要找楊校長解決，有的領導說：「為什麼不找別的領導呢？」他們竟然異口同聲地說：「我們相信只有楊校才是最公平的!」有的人問楊校長：「老師學生大事小事都找你，你不累嗎？」他回答說：「雖然是累點，但有他們的這份信任，值！」
「評價，導人之行」
班主任工作是學校工作的重要內容，楊校長上任以後狠抓班主任工作，沿用了多年的一個班兩個班主任的制度，幾乎所有的老師都掛班主任工作，當然考核也離不開班主任工作這一項重要內容。經過努力，學生紀律衛生等方面都有了長足進步，幾次局領導到_小學檢查過，不管楊校長是否在校，學校乾乾淨淨，教學秩序井然有序。
_小學以前每年評優晉級，總是由領導提名，班子成員表決通過。對此很多老師意見很大。楊校長到任以後，制定了一套完善教師工作量化評價制度，在教師的德、能、勤、績各方面定出詳細量化細則，並通過校委班子會討論，教代會通過，形成完善的教師考核制度。如考核教師教學成績這一塊，制定了「合格率達到市平均水平，每下降一個百分點扣1分，每上升一個百分點加1分」「畢業班綜合測評進入全市農村組前3名的集體獎勵1200元，集體出去旅遊一次。個人進入全市前3名的分別給予300元、200元、100元獎勵」充分強調了集體合作的重要。有的人提出，每個年級的每個老師都要參加測評，是不是太麻煩？楊校長說：「雖然成績評定工作很煩瑣，需要的數據量很大，但是再難也沒有教師們平時的工作難，為了讓老師看到自己在全市的成績和差距，我們幾天幾夜不睡覺也要把這些數據統計出來。」當20xx年春季學期教師工作成績量化公布以後，很多老師都說了自己的看法：「這樣一來，再也不會幹好乾壞一個樣。以前個個都說自己做得好，現在不同了，誰干到好，誰乾得不好，一目了然。」最高分與最低分獎金雖然只相差幾十元，但是誰哪方面乾得好，哪方面需要努力非常清楚。到了年終評優晉級，按照分數圈定人員，大家心服口服。甚至出現了一家兩口子同時評上了優的情況，楊校長說：「我們是按照教師工作成績量化評定的，不管是不是兩口子，工作做好了就評！」這要是在以前根本是不可能的事情。
「安全，重中之重。」
在班子會和教師會上，楊校長說得最多的就是學生安全問題。楊校長來_之時，剛好是教學樓綜合樓動工之日。校園內機聲隆隆，村民學生教師都好奇地上前圍觀，楊校長看到以後非常擔心，即日就召開了教師學生會，宣布兩條禁令：「禁止教師學生教師家屬穿越工地，必須經校外大路繞道而行；禁止教師學生及家屬進入工地圍觀施工。」然後督促施工人員製作了工地安全施工標誌牌，親自拉起了紅線，在工地周圍粘貼「禁止進入工地」的標語。楊校長還隨時注意情況，看到學生教師家屬進入工地都親自進行教育說服。幾次以後，教師，學生，家屬們都很自覺地不再進入工地，連施工人員都佩服地說：「你們校長真厲害。」
夏季是南方暴雨多發季節，有一次，學生在周五要放學回家時，剛好遇到暴雨，小河變成了大河，通往巴夭村的橋也被沖斷了。楊校長第一次遇到這種情況，馬上作出決定：「全校集體排路隊放學，巴夭村學生由兩位老師帶隊從學校後面翻山回家，樟武村、排米村、阿卜沖村由兩位老師帶隊護送到村，散隊以後高年級學生帶低年級學生回家，禁止路上逗留玩耍；吉於村學生過河過橋比較多由五 位教師護送回家；_河下游的大興、蘭草坪、大坪、狗咬村的學生，由教師護送到村委會，由村委會負責安排……」看著楊校長從容不迫地安排這一切，教師們非常自覺地加入了送學生回家的隊伍，雖然最遠的來去要7個多小時，但教師們和楊校長一樣，當把學生安全送到家，都感覺非常欣慰。
「質量，生命之線。」
「一個學校沒有了質量就沒有了生命。」這是楊校長在班子會上經常說話。翻開全市歷年統考成績，_小學一至六年級的教學成績在全市14個鄉鎮中排列13、14的很多，幾乎沒有超過10！個別教師合格率竟然為零！_小學90都是留守生，教育存在很多的問題……
楊校長上任後，下到每個班級聽課，聽每個教師的課，全面了解教師情況，定期到村小檢查工作，到村小時一定要聽1-2節課。以前那種上課無教案情況慢慢消失了。為了全面地研究學生的行為，楊校長創立了課題《折射間歇式小學生行為反饋糾錯法》，在處理學生問題方面他和教師們積累了大量的經驗，學生每違反一次就受到一次深刻的教育，在楊校長和全體教師的幫助下，犯錯的學生們從內心開始感到愧疚，一年以後開始形成良好的校風，學生偷錢偷票在校打牌賭博的事情再沒有發生過。為了讓老師們更好的發展提高，楊校長採取了請進來送出去的辦法，積極為教師們創造學習交流機會，帶領全學區教師到城區學校聽課觀摩學習交流，把城區優秀教師「請」到_，用_小學的學生，用_小學現有的教學手段進行教學，為教師做示範。學區內每期的研討課、競賽課開展的熱熱烈烈，並請市教科所的專家親臨指導。使教師們知道了怎樣上好一堂課，怎樣在課堂教學中體現新的教學理念，教師們就是在這種氛圍不斷的發展著，學校的成績也在不斷的提升著。
在這兩年里，捷報頻傳：20xx年六年級畢業班會考語數綜合測評居全市農村小學第3名，數學居第一名，20xx夏在全市藝術節中獲農村組總分第一名，20xx年陳九燕老師的公開課《雲雀的心愿》在全市遠程教育競賽課中獲得第二名的好成績，20xx年全市「三獨」中榮摘獨舞、獨唱桂冠；經過兩年的努力，_小學發生了喜人的變化，教學樓、綜合樓起來了，附屬工程在楊校的多方奔走下，已經得到市局批准，馬上就要動工；新的教學樓安裝了新設備，學校開設了信息技術課，學生們可以在寬闊的多媒體教室通過遠程設備通過internet領略外面的大世界……
春來山花愈蔥蘢，
拼博更著一腔情。
華發早生無所悔，
青春作筆繪_。
《小學校長優秀事跡材料》來源於常識網網，歡迎閱讀小學校長優秀事跡材料。
文章標題：小學校長優秀事跡材料
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20xx年12月，步入而立之年的_同志，服從組織的安排，隻身一人來到吉首市的偏遠山區——_，擔任校長職務。_小學是一所辦學條件非長差的農村寄宿制學校，校舍陳舊，學生沒有一張好桌子好凳子好床，教師沒有辦公室沒有一張好的辦公桌椅！破舊的圍牆已經嚴重風化，東邊修好西邊倒，南邊修好北邊垮！學校食堂年年虧帳，學生不在學校食堂吃飯，在校外私人小飯館搭餐的大有人在；領導班子扯皮打架因為評優晉級問題教師與領導拍桌子罵娘的，好幾次都是局裡派人來解決問題；老校長氣得辭職不幹……
「這麼年輕的校長，又是一個不懂苗語的外地人，能行嗎？」大家懷著疑問看著新來的楊校長。
「人情，潤人之心。」
楊校長來到_是一個學期快要結束的時候，領導班子換還是不換，經過慎重考慮，他決定：「不換！因為班子裡面每位成員都有著不可多得的優點。」他深入每戶領導家中，聽取他們對學校管理教學工作的看法和建議，了解老師們的需要；下到每一個村小，了解村小的所有情況，楊校長對每位老師關心備至，對每一位學生也是體貼入微，雖然每天都有值周人員檢查紀律衛生出勤等情況，但是楊校長總是習慣性地到教室、寢室轉轉，看看學生是不是在認真上課，是不是吃好了，是不是睡好了，學生和教師都很快就接觸中接納了這位校長，有什麼好的想法和建議都要告訴楊校長，有的把個人的事也要說給楊校長聽，要他幫忙拿主意。有一次，兩位教師發生矛盾，口口聲聲都要找楊校長解決，有的領導說：「為什麼不找別的領導呢？」他們竟然異口同聲地說：「我們相信只有楊校才是最公平的!」有的人問楊校長：「老師學生大事小事都找你，你不累嗎？」他回答說：「雖然是累點，但有他們的這份信任，值！」
「評價，導人之行」
班主任工作是學校工作的重要內容，楊校長上任以後狠抓班主任工作，沿用了多年的一個班兩個班主任的制度，幾乎所有的老師都掛班主任工作，當然考核也離不開班主任工作這一項重要內容。經過努力，學生紀律衛生等方面都有了長足進步，幾次局領導到_小學檢查過，不管楊校長是否在校，學校乾乾淨淨，教學秩序井然有序。
_小學以前每年評優晉級，總是由領導提名，班子成員表決通過。對此很多老師意見很大。楊校長到任以後，制定了一套完善教師工作量化評價制度，在教師的德、能、勤、績各方面定出詳細量化細則，並通過校委班子會討論，教代會通過，形成完善的教師考核制度。如考核教師教學成績這一塊，制定了「合格率達到市平均水平，每下降一個百分點扣1分，每上升一個百分點加1分」「畢業班綜合測評進入全市農村組前3名的集體獎勵1200元，集體出去旅遊一次。個人進入全市前3名的分別給予300元、200元、100元獎勵」充分強調了集體合作的重要。有的人提出，每個年級的每個老師都要參加測評，是不是太麻煩？楊校長說：「雖然成績評定工作很煩瑣，需要的數據量很大，但是再難也沒有教師們平時的工作難，為了讓老師看到自己在全市的成績和差距，我們幾天幾夜不睡覺也要把這些數據統計出來。」當20xx年春季學期教師工作成績量化公布以後，很多老師都說了自己的看法：「這樣一來，再也不會幹好乾壞一個樣。以前個個都說自己做得好，現在不同了，誰干到好，誰乾得不好，一目了然。」最高分與最低分獎金雖然只相差幾十元，但是誰哪方面乾得好，哪方面需要努力非常清楚。到了年終評優晉級，按照分數圈定人員，大家心服口服。甚至出現了一家兩口子同時評上了優的情況，楊校長說：「我們是按照教師工作成績量化評定的，不管是不是兩口子，工作做好了就評！」這要是在以前根本是不可能的事情。
「安全，重中之重。」
在班子會和教師會上，楊校長說得最多的就是學生安全問題。楊校長來_之時，剛好是教學樓綜合樓動工之日。校園內機聲隆隆，村民學生教師都好奇地上前圍觀，楊校長看到以後非常擔心，即日就召開了教師學生會，宣布兩條禁令：「禁止教師學生教師家屬穿越工地，必須經校外大路繞道而行；禁止教師學生及家屬進入工地圍觀施工。」然後督促施工人員製作了工地安全施工標誌牌，親自拉起了紅線，在工地周圍粘貼「禁止進入工地」的標語。楊校長還隨時注意情況，看到學生教師家屬進入工地都親自進行教育說服。幾次以後，教師，學生，家屬們都很自覺地不再進入工地，連施工人員都佩服地說：「你們校長真厲害。」
夏季是南方暴雨多發季節，有一次，學生在周五要放學回家時，剛好遇到暴雨，小河變成了大河，通往巴夭村的橋也被沖斷了。楊校長第一次遇到這種情況，馬上作出決定：「全校集體排路隊放學，巴夭村學生由兩位老師帶隊從學校後面翻山回家，樟武村、排米村、阿卜沖村由兩位老師帶隊護送到村，散隊以後高年級學生帶低年級學生回家，禁止路上逗留玩耍；吉於村學生過河過橋比較多由五 位教師護送回家；_河下游的大興、蘭草坪、大坪、狗咬村的學生，由教師護送到村委會，由村委會負責安排……」看著楊校長從容不迫地安排這一切，教師們非常自覺地加入了送學生回家的隊伍，雖然最遠的來去要7個多小時，但教師們和楊校長一樣，當把學生安全送到家，都感覺非常欣慰。
「質量，生命之線。」
「一個學校沒有了質量就沒有了生命。」這是楊校長在班子會上經常說話。翻開全市歷年統考成績，_小學一至六年級的教學成績在全市14個鄉鎮中排列13、14的很多，幾乎沒有超過10！個別教師合格率竟然為零！_小學90都是留守生，教育存在很多的問題……
楊校長上任後，下到每個班級聽課，聽每個教師的課，全面了解教師情況，定期到村小檢查工作，到村小時一定要聽1-2節課。以前那種上課無教案情況慢慢消失了。為了全面地研究學生的行為，楊校長創立了課題《折射間歇式小學生行為反饋糾錯法》，在處理學生問題方面他和教師們積累了大量的經驗，學生每違反一次就受到一次深刻的教育，在楊校長和全體教師的幫助下，犯錯的學生們從內心開始感到愧疚，一年以後開始形成良好的校風，學生偷錢偷票在校打牌賭博的事情再沒有發生過。為了讓老師們更好的發展提高，楊校長採取了請進來送出去的辦法，積極為教師們創造學習交流機會，帶領全學區教師到城區學校聽課觀摩學習交流，把城區優秀教師「請」到_，用_小學的學生，用_小學現有的教學手段進行教學，為教師做示範。學區內每期的研討課、競賽課開展的熱熱烈烈，並請市教科所的專家親臨指導。使教師們知道了怎樣上好一堂課，怎樣在課堂教學中體現新的教學理念，教師們就是在這種氛圍不斷的發展著，學校的成績也在不斷的提升著。
在這兩年里，捷報頻傳：20xx年六年級畢業班會考語數綜合測評居全市農村小學第3名，數學居第一名，20xx夏在全市藝術節中獲農村組總分第一名，20xx年陳九燕老師的公開課《雲雀的心愿》在全市遠程教育競賽課中獲得第二名的好成績，20xx年全市「三獨」中榮摘獨舞、獨唱桂冠；經過兩年的努力，_小學發生了喜人的變化，教學樓、綜合樓起來了，附屬工程在楊校的多方奔走下，已經得到市局批准，馬上就要動工；新的教學樓安裝了新設備，學校開設了信息技術課，學生們可以在寬闊的多媒體教室通過遠程設備通過internet領略外面的大世界……
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