私立教育體制在馬來西亞教育中的重要性
一、引言
21世紀經濟全球化使得國際間http://wWw.LWlM.cOM資金、商品和信息自由流動，賦予高等教育許多新的使命。馬來西亞的教育體制跟中國有區別，馬來西亞共有20所公立大學，近百所私立大專院校，而有7所公立大學，20多所私立院校受到了中國教育部的推薦，大多數學生就讀私立學校較多。
二、馬來西亞私立學校發展
馬來西亞（以下簡稱大馬）的私立學校從五、六十年代便已經存在。在這一時期的學校主要以提供社會技能科和讓學校落第生獲取一些基礎證書的形式出現。當時最具代表性的是史丹福學院（Stamford College）和Goon學院（Goon Institution）。
在1980年代初期，高等教育供不應求的現象加劇。隨著中學的教學媒介語已逐步採用馬來語，國立大學也在1983年開始撤除英語作為教學媒介語。相對來說，大馬的私立學院跟許多外國大學建立更強的聯繫，從而促進學分轉移和雙聯課程的發展。創辦於1983年的百樂鎮學院（Kolej Damansara Utama，簡稱KDU）象徵著大馬私立高教開辦學士學位課程的起始點。
90年代初期，大馬私立高教的發展跟之前的區別在於學院和課程的激增。到了1994年已增加到227所學院，並有106，583的新生人數。在80年代末，許多如：美國、英國、澳大利亞和紐西蘭大學聯繫的本地學院也陸續出現。
三、企業進入私立高等教育
若將大馬的私立高等教育發展分為兩波，1996年前的私立高等教育發展為第一波，至於1996後的發展則是第二波。第一波的私立高教發展的特徵是：一、追求外國考試和專業考試；二、依賴大學預科入學考試；三、1+2雙聯課程轉換成2+1模式。至於第二波則是政府對私立高等教育進行立法時期。
實際上，從1980年代初期在大馬就已經開始出現企業擁有的私立高校。KDU就是第一所由企業開辦的私立高校，接著是1987年由一家房地產企業雙威集團（Sungai Way Group）所開辦的雙威學院。
從1994年開始，有一些大企業並不收購現有的學院，而是自己開辦新的私立學院。例如：豐隆集團在1994開辦的雪邦理工學院，KRIS在1996 開辦的國際音樂學院，以及成功集團在檳城開辦的國際學院。
四、政府對私立高等教育進行立法時期
（一）政府作為執法者
政府在1997年的法令頒布後建立了兩個機構：私立教育部（簡稱DPE）和國家認證委員會(簡稱LAN)。DPE的工作是保障私立高教的基本設施和設置符合所規定的條件。至於LAN則是從質量著手，負責為私立高校制定質量保障和課程認證的政策。無論是私立大學或者是私立學院都是在這兩個機構的監管之下。
（二）代表著大馬私立高等學校的三大協會
代表著大馬私立高等學校的三大協會是：大馬私立學院學會（簡稱MAPCO),馬來私立高等學校聯合會(簡稱G地址TSB)和全國私立與獨立教育學院協會(簡稱NAPIEi)。
NAPIEI是大馬最早的私立教育團體。它代表著小型或中型的私立學院，並提供一些較合理學費的課程。至於MAPCO則是代表較大型的私立學院。MAPCO是根據1996年教育法令所成立的一個協會，若要成為它的會員，必須要有至少500，000令吉的資金投入。G地址TSB是代表100所馬來學院分校的一個協會，主要開放給住在郊區或城市邊緣地區的馬來族就讀。
五、馬來西亞公立學校與私立學校的對比
一、語言環境：
在馬來西亞，公立的大學實行的是馬來文與英文雙語的授課方式，作為國際學生在入學之後，不但英文
一、引言
21世紀經濟全球化使得國際間http://wWw.LWlM.cOM資金、商品和信息自由流動，賦予高等教育許多新的使命。馬來西亞的教育體制跟中國有區別，馬來西亞共有20所公立大學，近百所私立大專院校，而有7所公立大學，20多所私立院校受到了中國教育部的推薦，大多數學生就讀私立學校較多。
二、馬來西亞私立學校發展
馬來西亞（以下簡稱大馬）的私立學校從五、六十年代便已經存在。在這一時期的學校主要以提供社會技能科和讓學校落第生獲取一些基礎證書的形式出現。當時最具代表性的是史丹福學院（Stamford College）和Goon學院（Goon Institution）。
在1980年代初期，高等教育供不應求的現象加劇。隨著中學的教學媒介語已逐步採用馬來語，國立大學也在1983年開始撤除英語作為教學媒介語。相對來說，大馬的私立學院跟許多外國大學建立更強的聯繫，從而促進學分轉移和雙聯課程的發展。創辦於1983年的百樂鎮學院（Kolej Damansara Utama，簡稱KDU）象徵著大馬私立高教開辦學士學位課程的起始點。
90年代初期，大馬私立高教的發展跟之前的區別在於學院和課程的激增。到了1994年已增加到227所學院，並有106，583的新生人數。在80年代末，許多如：美國、英國、澳大利亞和紐西蘭大學聯繫的本地學院也陸續出現。
三、企業進入私立高等教育
若將大馬的私立高等教育發展分為兩波，1996年前的私立高等教育發展為第一波，至於1996後的發展則是第二波。第一波的私立高教發展的特徵是：一、追求外國考試和專業考試；二、依賴大學預科入學考試；三、1+2雙聯課程轉換成2+1模式。至於第二波則是政府對私立高等教育進行立法時期。
實際上，從1980年代初期在大馬就已經開始出現企業擁有的私立高校。KDU就是第一所由企業開辦的私立高校，接著是1987年由一家房地產企業雙威集團（Sungai Way Group）所開辦的雙威學院。
從1994年開始，有一些大企業並不收購現有的學院，而是自己開辦新的私立學院。例如：豐隆集團在1994開辦的雪邦理工學院，KRIS在1996 開辦的國際音樂學院，以及成功集團在檳城開辦的國際學院。
四、政府對私立高等教育進行立法時期
（一）政府作為執法者
政府在1997年的法令頒布後建立了兩個機構：私立教育部（簡稱DPE）和國家認證委員會(簡稱LAN)。DPE的工作是保障私立高教的基本設施和設置符合所規定的條件。至於LAN則是從質量著手，負責為私立高校制定質量保障和課程認證的政策。無論是私立大學或者是私立學院都是在這兩個機構的監管之下。
（二）代表著大馬私立高等學校的三大協會
代表著大馬私立高等學校的三大協會是：大馬私立學院學會（簡稱MAPCO),馬來私立高等學校聯合會(簡稱G地址TSB)和全國私立與獨立教育學院協會(簡稱NAPIEi)。
NAPIEI是大馬最早的私立教育團體。它代表著小型或中型的私立學院，並提供一些較合理學費的課程。至於MAPCO則是代表較大型的私立學院。MAPCO是根據1996年教育法令所成立的一個協會，若要成為它的會員，必須要有至少500，000令吉的資金投入。G地址TSB是代表100所馬來學院分校的一個協會，主要開放給住在郊區或城市邊緣地區的馬來族就讀。
五、馬來西亞公立學校與私立學校的對比
一、語言環境：
在馬來西亞，公立的大學實行的是馬來文與英文雙語的授課方式，作為國際學生在入學之後，不但英文
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