課堂教學目標是撰寫教案的過程中，比較難寫的部分。需要授課教師對此章、節的教材，要有全面的認識和較深的理解。下面由我為大家整理了有關語文版三年級下冊單元備課教案，供大家參考。
語文版三年級下冊單元備課教案1
教學目標:
1. 認識生字「篷、淅、瀝、咚、絮」，積累詞語「淅瀝、音樂廳、花絮、發芽、品嘗、涼絲絲、甜蜜蜜」，正確讀好象聲詞。
2. 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的句子或小節。
3. 說說比喻和擬人的作用。
4. 體會作者喜愛春雨的感情。
教學重點、難點：
1、 感受象聲詞的不同形式，並能正確讀好。
2、 在品讀中感受比喻和擬人的作用，體會作者喜愛春雨的感情。
課前準備：查找描寫四季的雨的詞句。
教學時間：1課時
教學過程：
一. 談話說話，揭示課題
1. 第一課我們學了一首有關春天的詩，一起背背看。
2. 今天我們要學習一篇描寫春雨的散文。出示課題：3.春天的小雨滴滴滴
3. 作者簡介：陳木城 台灣彰化人，台灣著名兒童文學作家。
二. 整體感知課文，學習生字
1. 聽課文錄音，初步感知課文。
2. 自讀課文，想一想：根據提示把課文分為兩部分。
A. 春雨落在不同的物體上，發出不同的聲音。
B. 雨中觀雨，感受春雨，體會了人們對春雨的喜愛之情。
3.以小組形式學習生字新詞
三.檢查反饋
1.指名分節讀課文
2.1-14節寫了春雨落在不同的物體上，發出不同的聲音。
15-20節寫了雨中觀雨，感受春雨，體會了人們對春雨的喜愛之情。
3. 出示生字新詞，並理解
淅瀝 音樂廳 嗵嗵嗵 花絮 涼絲絲 播種 甜蜜蜜
淅瀝——象聲詞 花絮——比喻各種有趣的零碎新聞。
四.學習課文，朗讀感受
輕聲讀1-14節，思考：小雨發出了哪些聲音?為什麼會發出不同的聲音?
1.丁丁東東 (篷頂的波浪板上、鐵皮的屋頂上) 滴滴答答(樹林的葉子上) 淅瀝淅瀝 (油加樹上) 啪啦啪啦(相思樹上) 嘩啦啦(羊蹄甲樹上、麵包樹上) 啪啪啪(小傘上)咚咚咚 嗵嗵嗵(地面上)
2.因為物體本身的質地不同,發出的聲音也不同，作者的象聲詞運用得非常準確。
4. 指導朗讀
a. 把象聲詞讀出來
b.體會比喻和擬人的作用，讀出感情來(講解不要出現術語，重在朗讀)
1) 整座森林就像一座音樂廳一樣。
2) ……好像就是一面鼓……
3) 於是，春天聽到了雨的鼓聲，醒來了。
4) ……品嘗一下這大地的乳汁……
五.感情朗讀全文
六.選擇喜歡的句子或小節背一背
七.練習說話
1、用幾句話說說春雨
2、說說四季的雨，要有其特點。
作業設計：抄寫字詞。摘錄象聲詞。
板書設計：
3、 春天的小雨滴滴滴
淅瀝
嘀嗒
聲音 嘩啦
啪啦
春雨 演奏
語文版三年級下冊單元備課教案2
教學要求
1、能正確、流利、有感情地明透、背桶課文。
2、學會本課9個生字，認識2個多音字;體會詩句中詞語的意思。
3、通過朗讀古詩體會糧食的來之不易和作者對農民的同情。重、難點
1、有感情地朗讀、背誦課文.
2.能正確、美觀地書寫生字。
3、指導學生觀素描圖，展開想像，體會詩歌的思想內容。
課時劃分：兩課時
2003年5月21日第十四周星期四第一節
第一課時
一、課前說說
小朋友，我們吃的白花花的大米是從哪兒來的?
二、學習古詩《鋤禾》
1、出示古詩圖文：看圖讀詩，讀准字音.讀通詩句。
2、解題：唐代詩人李紳寫的。
鋤：鋤頭，這裡表示動作。禾：禾苗。「鋤未『是什麼意思呢?
3、講讀詩句第1句。
(l)自讀。看圖：圖上畫了什麼?
(2)看圖理解;」日當午「：太陽當頭照的意思。」汗「;汗水。
「汗滴禾下土」汗水滴到禾苗下的泥土裡去了。
(3)這幅圖以及第一句詩說明了什麼?應該怎樣朗讀呢?
(4)小結：古詩1、2兩行寫了農民頂著烈日在內田間辛勤勞動的情景，這是詩人所看到的。
4、講讀第2句。
「誰知盤中餐，粒粒皆辛苦」。
(1)自己邊讀邊想;這句詩告訴我們什麼?
(2)指名說一說。
(3)指導朗讀。
(4)小結：這兩行告訴我們糧食來得不容易，這是詩人所想到的。
三、鞏固詩意，練習背誦
1、用自己的話說說詩意。
2.輕聲地和老師一起說。
3、指名說。
4.背誦表演古詩.
5.這首《鋤禾》告訴我們什麼呢?你讀了之後有什麼感想?
四、指導寫字
1.「禾」獨體字，與「木」比較，書寫時筆畫舒展，字居田字格正中。
「午」獨體字，與「干」、「牛」相比較.
「粒」左窄右寬。
「辛」、「苦」：這兩個字都有一長橫，要寫得穩而長。
2、師範寫』禾、粒、辛、苦「
3、生描紅、臨寫。
教學後記：學生懂得了糧食來之不易，學會要愛惜糧食。
2003年5月21日第十四周星期四第二節
第二課時
一、課前說說：
我們吃的糧食來之不易，平時要怎麼樣做?
二、指導看圖
問：這幅圖上畫了誰在幹什麼?
三、講讀詩句
1、」春種一粒粟，秋收萬顆子。「.
粟：小米。泛指谷拉.
子：這裡讀第三聲，也指穀粒.
2、體會」春--秋「、」種--收「、」一粒粟--萬顆子「的對比，感受農民一年到頭的辛勞和取得豐收的不易.(指導朗讀)
3、聯繫詞句，學會擴展成語，積累成語.
春生夏長、秋收冬藏、精耕細作、千倉萬箱
4、可是面對一片豐收，農民為什麼會出像詩句中的悲慘象呢?
5、學習」四海無閒田，農夫猶餓死。「
四海：普天下，全中國。無閒田：沒有丟棄不種的田地。
猶餓死：還是餓死了。
6、指導朗讀.
體會」無閒田「與『猶餓死」的強烈對比，讓學生感受遍地豐收景象與農民怕死荒野這兩幅圖，在心中激起「為什麼」的疑問。
7、此時此刻，你們想說什麼?想問什麼?
8、小結：農民在黑暗的社會裡受到剝削階級的殘酷剝削，過著悲慘的生活。
三.鞏固詩意，指導背誦
四、指導寫字
1、收：左窄右寬.
夫：注意撇捺的舒展與平穩。
閒：「門字框」要寫得舒展些.
2、師範寫，生描紅，仿寫。
教學後記：學生對舊社會的農民的悲慘生活，懂得糧食的重要性，在日常生活中要愛惜糧食，不吃剩一粒米飯。
語文版三年級下冊單元備課教案3
教學目標：
1、指導學生運用精讀課上學習的閱讀方法自主學習課文，了解文章通過對童年趣事的描寫，抒發了作者熱愛家鄉生活的美好情感，培養學生對美好生活的熱愛、對家鄉無比眷戀的真摯感情。
2、引導學生默讀課文，品味重點詞語、句子、積累語言，增強語感。
3、學習本課要認的8個字，理解「沐浴」等詞語的意思。
教學重點、難點：
學習在默讀中品味語言文字，理解文章內容的方法。
教學準備：
文字片
教學時間：
2課時
第一課時
教學目標：
1、學習本課要認的8個字，在語言環境中理解「沐浴」等詞語的意思。
2、自讀課文，理清文章順序，粗知文章大意。
3、小結閱讀方法，並按著此種方法自學課文。
教學重點、難點：
學習略讀課文的方法。
教學準備：
生字卡片
教學過程：
一、檢查學生自學生字情況：
1、出示生字卡片，請學生自讀。
2、糾正錯誤讀音。
3、在語境中理解新詞的意思。
二、自讀課文，出示自學要求。
默讀課文：
1、想想課文主要寫了什麼事?按什麼順序寫的?先寫什麼，後寫什麼?
2、想想柳笛和榆錢給孩子們的生活帶來了哪些歡樂?
3、提出不懂的問題。
三、介紹閱讀方法：
1、如果想自己解決這些問題，應如何學習呢?
提示：回憶前幾課學習時，是用什麼方法學習課文的?
2、教師幫助學生小結並提供一些閱讀方法。
(1)讀：抓住文章主要的內容讀。
(2)畫：畫出文章重點詞語。
(3)思：思考不懂的問題，思考課文為什麼這麼寫。
(4)議：和同學交流看法，解決自己的問題。
四、作業：
1、認真讀書，認識8個生字。
2、初讀課文，了解課文主要內容。
第二課時
教學目標：
1、指導學生運用精讀課上學習的閱讀方法自主學習課文，了解文章通過對童年趣事的描寫，抒發了作者熱愛家鄉生活的美好情感，培養學生對美好生活的熱愛、對家鄉無比眷戀的真摯感情。
2、引導學生默讀課文，品味重點詞語、句子、積累語言，增強語感。
教學重點、難點：
通過默讀、品味重點語句，理解課文主要內容。初步學習略讀課文的學習方法。
教學準備：
文字片
教學過程：
一、指名讀課文，回憶主要寫什麼事及的寫作順序。
1、主要寫童年做柳笛、吹柳笛，吃榆錢的歡樂。
2、按總分方法記敘的。
二、交流自學的收穫，提出不懂問題。
1、做柳笛帶來的歡樂。
(1)找出描寫做柳笛動作的詞語，讀一讀。
(2)從動作中感悟到什麼?
(3)自由讀，指名讀。
2、吹柳笛帶來的歡樂
(1)課文通過以下幾點體現歡樂之情的。
願怎麼吹就怎麼吹
吹出的音色各不相同
我們的樣子
(2)邊讀邊說自己從中怎麼體會到這份歡樂之情的。
(3)小組合作讀。(分3個方面讀)
(4)出示文字片
春天把自己的歌聲藏在柳樹的枝葉里，每個孩子都有本事把這歌聲找出來。
①請你聯繫上下文談談自己對這句話的理解。
(要點：春天無處不在，柳笛吹出的歌聲正是那藏在柳樹枝葉里春天的歌聲。是孩子們用吹柳笛的辦法讓人們聽到這美妙的歌聲。從中可以看出故鄉的柳笛美、故鄉的孩子聰明、可愛。體會到作者對家鄉的眷戀、熱愛之情。)
②自己讀讀這段話，感受這份情感。
3、榆錢給孩子們帶來怎樣的歡樂?
(1)摘榆錢
①找出描寫榆錢樣子的句子讀一讀。
②思考：這樣寫說明了什麼?
③你感受到了孩子們的心情是怎樣的?
小結：童年的趣事令人回味，令人嚮往。
4、回讀全文，討論解決：
為什麼開頭寫柳樹、榆樹的樣子?與做柳笛、吹柳笛、吃榆錢有什麼聯繫?
5、總結全文，談收穫。
(1)學習組材方法：先總後分。
(2)情感體驗：對故鄉的眷戀之情，對大自然熱愛之情。
(3)如何學習略讀課文：
初讀，了解大意——自學生字，提出不懂問題——帶著問題，默讀課文，理解課文內容——解決不懂問題，感悟重點語句——積累好詞佳句。
三、布置作業：
1、積累好詞佳句。
2、背誦自己喜歡的段落。
語文版三年級下冊單元備課教案1
教學目標:
1. 認識生字「篷、淅、瀝、咚、絮」，積累詞語「淅瀝、音樂廳、花絮、發芽、品嘗、涼絲絲、甜蜜蜜」，正確讀好象聲詞。
2. 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的句子或小節。
3. 說說比喻和擬人的作用。
4. 體會作者喜愛春雨的感情。
教學重點、難點：
1、 感受象聲詞的不同形式，並能正確讀好。
2、 在品讀中感受比喻和擬人的作用，體會作者喜愛春雨的感情。
課前準備：查找描寫四季的雨的詞句。
教學時間：1課時
教學過程：
一. 談話說話，揭示課題
1. 第一課我們學了一首有關春天的詩，一起背背看。
2. 今天我們要學習一篇描寫春雨的散文。出示課題：3.春天的小雨滴滴滴
3. 作者簡介：陳木城 台灣彰化人，台灣著名兒童文學作家。
二. 整體感知課文，學習生字
1. 聽課文錄音，初步感知課文。
2. 自讀課文，想一想：根據提示把課文分為兩部分。
A. 春雨落在不同的物體上，發出不同的聲音。
B. 雨中觀雨，感受春雨，體會了人們對春雨的喜愛之情。
3.以小組形式學習生字新詞
三.檢查反饋
1.指名分節讀課文
2.1-14節寫了春雨落在不同的物體上，發出不同的聲音。
15-20節寫了雨中觀雨，感受春雨，體會了人們對春雨的喜愛之情。
3. 出示生字新詞，並理解
淅瀝 音樂廳 嗵嗵嗵 花絮 涼絲絲 播種 甜蜜蜜
淅瀝——象聲詞 花絮——比喻各種有趣的零碎新聞。
四.學習課文，朗讀感受
輕聲讀1-14節，思考：小雨發出了哪些聲音?為什麼會發出不同的聲音?
1.丁丁東東 (篷頂的波浪板上、鐵皮的屋頂上) 滴滴答答(樹林的葉子上) 淅瀝淅瀝 (油加樹上) 啪啦啪啦(相思樹上) 嘩啦啦(羊蹄甲樹上、麵包樹上) 啪啪啪(小傘上)咚咚咚 嗵嗵嗵(地面上)
2.因為物體本身的質地不同,發出的聲音也不同，作者的象聲詞運用得非常準確。
4. 指導朗讀
a. 把象聲詞讀出來
b.體會比喻和擬人的作用，讀出感情來(講解不要出現術語，重在朗讀)
1) 整座森林就像一座音樂廳一樣。
2) ……好像就是一面鼓……
3) 於是，春天聽到了雨的鼓聲，醒來了。
4) ……品嘗一下這大地的乳汁……
五.感情朗讀全文
六.選擇喜歡的句子或小節背一背
七.練習說話
1、用幾句話說說春雨
2、說說四季的雨，要有其特點。
作業設計：抄寫字詞。摘錄象聲詞。
板書設計：
3、 春天的小雨滴滴滴
淅瀝
嘀嗒
聲音 嘩啦
啪啦
春雨 演奏
語文版三年級下冊單元備課教案2
教學要求
1、能正確、流利、有感情地明透、背桶課文。
2、學會本課9個生字，認識2個多音字;體會詩句中詞語的意思。
3、通過朗讀古詩體會糧食的來之不易和作者對農民的同情。重、難點
1、有感情地朗讀、背誦課文.
2.能正確、美觀地書寫生字。
3、指導學生觀素描圖，展開想像，體會詩歌的思想內容。
課時劃分：兩課時
2003年5月21日第十四周星期四第一節
第一課時
一、課前說說
小朋友，我們吃的白花花的大米是從哪兒來的?
二、學習古詩《鋤禾》
1、出示古詩圖文：看圖讀詩，讀准字音.讀通詩句。
2、解題：唐代詩人李紳寫的。
鋤：鋤頭，這裡表示動作。禾：禾苗。「鋤未『是什麼意思呢?
3、講讀詩句第1句。
(l)自讀。看圖：圖上畫了什麼?
(2)看圖理解;」日當午「：太陽當頭照的意思。」汗「;汗水。
「汗滴禾下土」汗水滴到禾苗下的泥土裡去了。
(3)這幅圖以及第一句詩說明了什麼?應該怎樣朗讀呢?
(4)小結：古詩1、2兩行寫了農民頂著烈日在內田間辛勤勞動的情景，這是詩人所看到的。
4、講讀第2句。
「誰知盤中餐，粒粒皆辛苦」。
(1)自己邊讀邊想;這句詩告訴我們什麼?
(2)指名說一說。
(3)指導朗讀。
(4)小結：這兩行告訴我們糧食來得不容易，這是詩人所想到的。
三、鞏固詩意，練習背誦
1、用自己的話說說詩意。
2.輕聲地和老師一起說。
3、指名說。
4.背誦表演古詩.
5.這首《鋤禾》告訴我們什麼呢?你讀了之後有什麼感想?
四、指導寫字
1.「禾」獨體字，與「木」比較，書寫時筆畫舒展，字居田字格正中。
「午」獨體字，與「干」、「牛」相比較.
「粒」左窄右寬。
「辛」、「苦」：這兩個字都有一長橫，要寫得穩而長。
2、師範寫』禾、粒、辛、苦「
3、生描紅、臨寫。
教學後記：學生懂得了糧食來之不易，學會要愛惜糧食。
2003年5月21日第十四周星期四第二節
第二課時
一、課前說說：
我們吃的糧食來之不易，平時要怎麼樣做?
二、指導看圖
問：這幅圖上畫了誰在幹什麼?
三、講讀詩句
1、」春種一粒粟，秋收萬顆子。「.
粟：小米。泛指谷拉.
子：這裡讀第三聲，也指穀粒.
2、體會」春--秋「、」種--收「、」一粒粟--萬顆子「的對比，感受農民一年到頭的辛勞和取得豐收的不易.(指導朗讀)
3、聯繫詞句，學會擴展成語，積累成語.
春生夏長、秋收冬藏、精耕細作、千倉萬箱
4、可是面對一片豐收，農民為什麼會出像詩句中的悲慘象呢?
5、學習」四海無閒田，農夫猶餓死。「
四海：普天下，全中國。無閒田：沒有丟棄不種的田地。
猶餓死：還是餓死了。
6、指導朗讀.
體會」無閒田「與『猶餓死」的強烈對比，讓學生感受遍地豐收景象與農民怕死荒野這兩幅圖，在心中激起「為什麼」的疑問。
7、此時此刻，你們想說什麼?想問什麼?
8、小結：農民在黑暗的社會裡受到剝削階級的殘酷剝削，過著悲慘的生活。
三.鞏固詩意，指導背誦
四、指導寫字
1、收：左窄右寬.
夫：注意撇捺的舒展與平穩。
閒：「門字框」要寫得舒展些.
2、師範寫，生描紅，仿寫。
教學後記：學生對舊社會的農民的悲慘生活，懂得糧食的重要性，在日常生活中要愛惜糧食，不吃剩一粒米飯。
語文版三年級下冊單元備課教案3
教學目標：
1、指導學生運用精讀課上學習的閱讀方法自主學習課文，了解文章通過對童年趣事的描寫，抒發了作者熱愛家鄉生活的美好情感，培養學生對美好生活的熱愛、對家鄉無比眷戀的真摯感情。
2、引導學生默讀課文，品味重點詞語、句子、積累語言，增強語感。
3、學習本課要認的8個字，理解「沐浴」等詞語的意思。
教學重點、難點：
學習在默讀中品味語言文字，理解文章內容的方法。
教學準備：
文字片
教學時間：
2課時
第一課時
教學目標：
1、學習本課要認的8個字，在語言環境中理解「沐浴」等詞語的意思。
2、自讀課文，理清文章順序，粗知文章大意。
3、小結閱讀方法，並按著此種方法自學課文。
教學重點、難點：
學習略讀課文的方法。
教學準備：
生字卡片
教學過程：
一、檢查學生自學生字情況：
1、出示生字卡片，請學生自讀。
2、糾正錯誤讀音。
3、在語境中理解新詞的意思。
二、自讀課文，出示自學要求。
默讀課文：
1、想想課文主要寫了什麼事?按什麼順序寫的?先寫什麼，後寫什麼?
2、想想柳笛和榆錢給孩子們的生活帶來了哪些歡樂?
3、提出不懂的問題。
三、介紹閱讀方法：
1、如果想自己解決這些問題，應如何學習呢?
提示：回憶前幾課學習時，是用什麼方法學習課文的?
2、教師幫助學生小結並提供一些閱讀方法。
(1)讀：抓住文章主要的內容讀。
(2)畫：畫出文章重點詞語。
(3)思：思考不懂的問題，思考課文為什麼這麼寫。
(4)議：和同學交流看法，解決自己的問題。
四、作業：
1、認真讀書，認識8個生字。
2、初讀課文，了解課文主要內容。
第二課時
教學目標：
1、指導學生運用精讀課上學習的閱讀方法自主學習課文，了解文章通過對童年趣事的描寫，抒發了作者熱愛家鄉生活的美好情感，培養學生對美好生活的熱愛、對家鄉無比眷戀的真摯感情。
2、引導學生默讀課文，品味重點詞語、句子、積累語言，增強語感。
教學重點、難點：
通過默讀、品味重點語句，理解課文主要內容。初步學習略讀課文的學習方法。
教學準備：
文字片
教學過程：
一、指名讀課文，回憶主要寫什麼事及的寫作順序。
1、主要寫童年做柳笛、吹柳笛，吃榆錢的歡樂。
2、按總分方法記敘的。
二、交流自學的收穫，提出不懂問題。
1、做柳笛帶來的歡樂。
(1)找出描寫做柳笛動作的詞語，讀一讀。
(2)從動作中感悟到什麼?
(3)自由讀，指名讀。
2、吹柳笛帶來的歡樂
(1)課文通過以下幾點體現歡樂之情的。
願怎麼吹就怎麼吹
吹出的音色各不相同
我們的樣子
(2)邊讀邊說自己從中怎麼體會到這份歡樂之情的。
(3)小組合作讀。(分3個方面讀)
(4)出示文字片
春天把自己的歌聲藏在柳樹的枝葉里，每個孩子都有本事把這歌聲找出來。
①請你聯繫上下文談談自己對這句話的理解。
(要點：春天無處不在，柳笛吹出的歌聲正是那藏在柳樹枝葉里春天的歌聲。是孩子們用吹柳笛的辦法讓人們聽到這美妙的歌聲。從中可以看出故鄉的柳笛美、故鄉的孩子聰明、可愛。體會到作者對家鄉的眷戀、熱愛之情。)
②自己讀讀這段話，感受這份情感。
3、榆錢給孩子們帶來怎樣的歡樂?
(1)摘榆錢
①找出描寫榆錢樣子的句子讀一讀。
②思考：這樣寫說明了什麼?
③你感受到了孩子們的心情是怎樣的?
小結：童年的趣事令人回味，令人嚮往。
4、回讀全文，討論解決：
為什麼開頭寫柳樹、榆樹的樣子?與做柳笛、吹柳笛、吃榆錢有什麼聯繫?
5、總結全文，談收穫。
(1)學習組材方法：先總後分。
(2)情感體驗：對故鄉的眷戀之情，對大自然熱愛之情。
(3)如何學習略讀課文：
初讀，了解大意——自學生字，提出不懂問題——帶著問題，默讀課文，理解課文內容——解決不懂問題，感悟重點語句——積累好詞佳句。
三、布置作業：
1、積累好詞佳句。
2、背誦自己喜歡的段落。
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