社會的不斷發展與進步，對語言文字規範化、標準化的要求也越來越高，越來越多的人也意識到貫徹實施《國家通用語言文字法》的重要性。學校是語言文字規範化工作的主陣地。近幾年來，我校一直把語言文字"三納入一滲透"工作作為實施素質教育的一項重要內容。在市語委辦和普通話培訓輔導站的具體指導下，學校不斷強化管理，完善組織制度建設，大力提高學
校的語言文字規範化水平，現將有關工作情況向大家作如下彙報：
一、統一認識，加強領導，把語言文字規範化"三納入一滲透"工作擺上應有位置
統一思想認識，是做好任何工作的前提。通過對《教育法》、《國家通用語言文字法》等法律法規的學習，我們深深感受到：語言文字規範化工作是學校的一項基礎性工作，"說普通話，用規範字，做文明人"不僅是語言文字規範化工作方面的要求，更是開展學校德育及學生行為規範教育的內在需要。為此，學校早在前幾年就建立健全了語言文字工作網絡，成立了由校長室、教務處、政教處、團委等部門領導組成的"學校語言文字工作領導小組"。由領導小組負責學校語言文字工作的總體規劃；教導主任陳軍任專管員，具體負責各項工作的落實。學校不僅具有語言文字的專門工作計劃和總結，而且各學科每學期的工作計劃也都含有其內容，尤其是語文教研組的活動記錄，更能體現出各年級對語言文字規範化"三納入一滲透"工作方面的重視程度。各語文教研組都制定了符合學生實際的語言文字訓練目標，注意充分發揮語文課的主渠道作用，加強對學生聽、說、讀、寫能力的教學和培養，並要求其他學科教師在教學中，也要因地制宜地對學生進行語言文字規範化教育。
語言文字作為學校教育的基礎性工作，理所當然地被納入了學校的管理常規。教師的基本功訓練、業務考核、評優評先，學生的行為規範、評優條件等都含有語言文字規範化工作方面的要求。因此可以說，語言文字工作在我校已經滲透到素質教育的各個領域和環節中。
二、加強學習，增強教師規範用語用字的意識
開展學校語言文字規範化"三納入一滲透"工作的關健，是要建設一支高素質的教師隊伍。作為新世紀的每一名教師，人人都應當樹立規範使用祖國語言文字的強烈意識。在我市語委辦和教研室的統一領導下，近幾年來我校教師都積極參加普通話培訓測試，全校99％的教師均通過了普通話水平測試並達到相應的等級要求。在平時的教學、會議及各項集體活動中，絕大多數教師都能堅持講普通話，用規範字，努力營造語言文字規範化的良好校園氛圍，帶頭為學生做好榜樣。對平時的課堂教學，學校都有對教師語言文字規範化的明確要求，即：課堂教學必須使用普通話，語言力求清晰明了，板書必須工整條理，不寫繁體字、異體字、錯別字。每年，學校對青年教師都要定期進行寫字、普通話朗讀、演講、上課、等多方面的基本功考核，努力使年輕教師儘快適應教育教學的要求。此外，每年學校還舉行一次新教師彙報課展示，對其教學素養進行全面考評檢驗，並將考核成績記入業務檔案。
上述活動的開展，對於促進教師加強語言文字規範化知識的學習、提高語言文字的規範化水平，都起到了很好的推動作用。教師的語言文字規範化意識也由此大大增強，"講普通話，用規範字，做文明教師"這一目標要求越來越成為廣大教師的自覺行動。
三、加強環境建設，精心組織形式多樣的活動
學校把語言文字規範化工作和愛國主義教育、行為規範教育、學科教學活動做到有機結合，有機滲透，以豐富多彩的活動來營造語言文字規範化的氛圍。我們的主要做法是：
1．積極創設良好的語言文字規範化環境。學校在大門、主幹道、教學樓、辦公樓、圖書館、食堂、實驗樓和學生宿舍等公共場所等都設置了"請講普通話"之類的宣傳標語牌，校園內的固定宣傳櫥窗，也做到常常更新語言文字規範化方面的內容。現在，良好的語言文字規範化工作氛圍和環境，已成為我們學校的一道獨特風景線。
2．精心策化、認真組織安排好每年的推普周活動。每年九月的第三周，我校都要運用各種形式向學生宣傳"全國推廣普通話宣傳周"的重要意義，有計劃地開展"經典詩文大家誦"、講故事、寫規範字、電腦小報及、網頁製作比賽及啄木鳥行動等活動，由此來提高學生的人文修養。同時，也讓廣大師生來感受祖國語言文字的優美。
3．結合學科競賽，提高學生規範使用語言文字的能力。學生語言文字規範化的能力、水平，並不是一蹴而就的，需要在平時不斷地加以訓練和積累。新課程改革對於語言文字工作的要求，已不僅僅是說好普通話，用好規範字的問題，而是有了更深刻的內涵。為此，學校每學期都從學生的實際出發，組織開展各種語文特色的學科競賽活動，例如，讀書活動、成語大世界、改正錯別字等活動。同時，還經常組織學生參加各種徵文及演講比賽，讓學生通過活動來體會學好語言文字的重要性和娛樂性。從而，增強做好語言文字規範化工作的意識性和自覺性。
幾年的實踐，使我們深刻
感受到學校語言文字規範化工作是一項長期的、重要的工作。我們決心與時俱進，繼續做好《國家通用語言文字法》的學習宣傳工作和"三納入一滲透"工作，努力使學校的語言文字工作與素質教育工作一起開花、結果。
校的語言文字規範化水平，現將有關工作情況向大家作如下彙報：
一、統一認識，加強領導，把語言文字規範化"三納入一滲透"工作擺上應有位置
統一思想認識，是做好任何工作的前提。通過對《教育法》、《國家通用語言文字法》等法律法規的學習，我們深深感受到：語言文字規範化工作是學校的一項基礎性工作，"說普通話，用規範字，做文明人"不僅是語言文字規範化工作方面的要求，更是開展學校德育及學生行為規範教育的內在需要。為此，學校早在前幾年就建立健全了語言文字工作網絡，成立了由校長室、教務處、政教處、團委等部門領導組成的"學校語言文字工作領導小組"。由領導小組負責學校語言文字工作的總體規劃；教導主任陳軍任專管員，具體負責各項工作的落實。學校不僅具有語言文字的專門工作計劃和總結，而且各學科每學期的工作計劃也都含有其內容，尤其是語文教研組的活動記錄，更能體現出各年級對語言文字規範化"三納入一滲透"工作方面的重視程度。各語文教研組都制定了符合學生實際的語言文字訓練目標，注意充分發揮語文課的主渠道作用，加強對學生聽、說、讀、寫能力的教學和培養，並要求其他學科教師在教學中，也要因地制宜地對學生進行語言文字規範化教育。
語言文字作為學校教育的基礎性工作，理所當然地被納入了學校的管理常規。教師的基本功訓練、業務考核、評優評先，學生的行為規範、評優條件等都含有語言文字規範化工作方面的要求。因此可以說，語言文字工作在我校已經滲透到素質教育的各個領域和環節中。
二、加強學習，增強教師規範用語用字的意識
開展學校語言文字規範化"三納入一滲透"工作的關健，是要建設一支高素質的教師隊伍。作為新世紀的每一名教師，人人都應當樹立規範使用祖國語言文字的強烈意識。在我市語委辦和教研室的統一領導下，近幾年來我校教師都積極參加普通話培訓測試，全校99％的教師均通過了普通話水平測試並達到相應的等級要求。在平時的教學、會議及各項集體活動中，絕大多數教師都能堅持講普通話，用規範字，努力營造語言文字規範化的良好校園氛圍，帶頭為學生做好榜樣。對平時的課堂教學，學校都有對教師語言文字規範化的明確要求，即：課堂教學必須使用普通話，語言力求清晰明了，板書必須工整條理，不寫繁體字、異體字、錯別字。每年，學校對青年教師都要定期進行寫字、普通話朗讀、演講、上課、等多方面的基本功考核，努力使年輕教師儘快適應教育教學的要求。此外，每年學校還舉行一次新教師彙報課展示，對其教學素養進行全面考評檢驗，並將考核成績記入業務檔案。
上述活動的開展，對於促進教師加強語言文字規範化知識的學習、提高語言文字的規範化水平，都起到了很好的推動作用。教師的語言文字規範化意識也由此大大增強，"講普通話，用規範字，做文明教師"這一目標要求越來越成為廣大教師的自覺行動。
三、加強環境建設，精心組織形式多樣的活動
學校把語言文字規範化工作和愛國主義教育、行為規範教育、學科教學活動做到有機結合，有機滲透，以豐富多彩的活動來營造語言文字規範化的氛圍。我們的主要做法是：
1．積極創設良好的語言文字規範化環境。學校在大門、主幹道、教學樓、辦公樓、圖書館、食堂、實驗樓和學生宿舍等公共場所等都設置了"請講普通話"之類的宣傳標語牌，校園內的固定宣傳櫥窗，也做到常常更新語言文字規範化方面的內容。現在，良好的語言文字規範化工作氛圍和環境，已成為我們學校的一道獨特風景線。
2．精心策化、認真組織安排好每年的推普周活動。每年九月的第三周，我校都要運用各種形式向學生宣傳"全國推廣普通話宣傳周"的重要意義，有計劃地開展"經典詩文大家誦"、講故事、寫規範字、電腦小報及、網頁製作比賽及啄木鳥行動等活動，由此來提高學生的人文修養。同時，也讓廣大師生來感受祖國語言文字的優美。
3．結合學科競賽，提高學生規範使用語言文字的能力。學生語言文字規範化的能力、水平，並不是一蹴而就的，需要在平時不斷地加以訓練和積累。新課程改革對於語言文字工作的要求，已不僅僅是說好普通話，用好規範字的問題，而是有了更深刻的內涵。為此，學校每學期都從學生的實際出發，組織開展各種語文特色的學科競賽活動，例如，讀書活動、成語大世界、改正錯別字等活動。同時，還經常組織學生參加各種徵文及演講比賽，讓學生通過活動來體會學好語言文字的重要性和娛樂性。從而，增強做好語言文字規範化工作的意識性和自覺性。
幾年的實踐，使我們深刻
感受到學校語言文字規範化工作是一項長期的、重要的工作。我們決心與時俱進，繼續做好《國家通用語言文字法》的學習宣傳工作和"三納入一滲透"工作，努力使學校的語言文字工作與素質教育工作一起開花、結果。
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