面對這種新課型，我們至少應該去思考三個問題：什麼叫做「課外閱讀」？「課外閱讀」的特點是什麼？如何有效地實施「課外閱讀」？
聽了這節課，我有了三個感悟：1、「課外閱讀活動」必須要讓學生閱讀精品。 2、「課外閱讀活動」必須要教會學生相應的閱讀方法，否則就是「花架子」、「無效勞動」。3、在每一個學生的心裡，都存放著求知好學、渴望知識、多讀課外書的『火藥』，就看你能不能點燃這火藥。」而閱讀指導課就是點燃課外閱讀這「火藥」的導火索。
魏老師執教的節課，做到了這幾點，而且做得相當不錯：1.閱讀的是精品故事《窗邊的小豆豆》2.教會學生閱讀方法：魏老師注重指導誦讀時注意節奏、重音、有感情，指導讓學生邊讀邊畫線做好記號，這一點很重要。通過讀書卡讓學生學會做讀書筆記。教學童話故事時，注重積累、讓學生在讀童話故事中明理。謝老師教會了孩子如何讀整本的書：
曹文軒在《追隨永恆》中寫道:"能感動孩子們的東西無非也還是那些東西一一生死離別、游駐聚散、悲憫情懷、厄運中的相扶、困境中的相助、孤獨中的理解、冷漠中的脈脈溫羹和殷殷情愛……感動孩子們的，應是道義的力量、情感的力量、智慧的力量和美的力量，而這一切是永在的。"這些都是我們應該引導學生需要追尋的永恆的內涵。學生在閱讀過程往往比較難發現這些內涵。
文中字裡行間充盈著感人肺腑、震撼人心的人間真情，魏老師讓這種真情濕潤著每一位學生的眼睛、震撼著每一位學生的心靈。 所以謝老師已經點燃了這根「導火索」，相信在他的指導下，清新而淡雅的「書香」已經飄滿他的班級。
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