蔣重陽老師主要針對二年級的學生學習習慣的養成做了分享。她的具體做法包括以下幾點。在早讀時，讓學的好的學生先領讀然後讓進步的學生也領讀，以提高他們的自信心。在課堂上，對學生以鼓勵為主，以榜樣帶動學生。在作業上，為讓孩子們保存好本子，統一全班都用透明書皮。而且家庭作業上，學會的學生可以減少作業量。蔣老師認為，要讓學生在玩中學，玩中思考，讓學生愛上學習，以學為樂。
劉娟老師管理班級很有一套。課初定目標，讓學生有明確的學習目標，並表表學習的決心。在作業上，要求學生家庭作業和課堂作業統一標準，如果家庭作業完成不好就在周末來校完成。對後進生的轉化，認為家庭因素占了很大一部分原因。對學生的開導建議給學生播放一些有針對性的教育視頻，這樣比乾枯枯的簡單說教要更有效果。
黃素芝老師認為要培養孩子抓住課堂四十分鐘，讓45%的學生在課上認真聽，其餘的學生則會在平時多灌輸些傾聽的重要性。認為，教育要慢下來，後進生追趕，優秀生走的更紮實。檢查用小組合作的方法，組長犯錯要加量改錯。
趙秀坡老師，主要抓學生的作文和閱讀。針對學生作文不好的情況，趙老師給學生每學期的要求漸漸的提高。嚴格要求學生作文的字數，對應付的學生撕掉重寫。趙老師認為字數多了，才會把細節寫具體了。而且，從低年級開始趙老師就讓學生堅持寫日記和閱讀筆記，以提高學生的寫作水平。
李艷老師，讓學生喜歡上語文課，方法是開端教育時夸自己，甚至誇張的夸，讓學生崇拜自己，愛上語文。作業方面，分層布置，學習不好的學生少作業，同時，連續五天都能完成作業的學生，周末免作業。而且，對作業分級，工整認真完成的作業可以多免一次。課堂上，嚴格要求學生。分小組限時完成任務，當天按時完成任務的小組會被評為優秀小組，同時，評小組長為優秀小組長。
李曉楠在早讀時讓學生先起立，讀的聲音洪亮的方可坐下。隨時讓學生起立領讀。還用小組比賽的方式激勵學生，表現好的小組有印章獎勵。中午跟中等生談話。晚上補差，讓學生互相教，並用投影儀講做題方法。
還有很多老師都詳細的分享了自己的心得，感謝他們，以後要借鑑這些老師的經驗，提高自己的教育教學工作。
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