摘要：本文通過分析微信公眾平台的發展現狀和特徵，針對目前大學生傳統安全教育模式中存在的問題，闡述微信公眾平台應用於大學生安全教育的可行性，充分利用平台實現大學生安全教育的新發展。
關鍵詞：網絡環境;中職英語;課堂教學;教學策略
一、微信公眾平台的特徵
1.微信公眾平台具有時效性。信息的傳播對於時效性有很高的要求，如果缺少時效性，那麼信息的可利用價值就大大降低，或者根本沒有利用價值。而微信公眾平台具有很好地時效性，人們註冊完成後即可使用，信息傳播更廣泛，使用價值更高。2.微信公眾平台具有互動性。信息的傳播如果只有單向性，或多或少都會限制其發展和傳播，如果在信息傳播的同時能夠具有互動性，那麼其效果會更加明顯。而微信公眾平台擁有這一特點，其互動性使信息傳播效果更好。3.微信公眾平台具有廣泛性和多樣性。如果信息的傳播只有文字的話，那麼形式會顯得太單一，效果也不一定好。而微信公眾平台不僅可以使用文字還可以使用圖片、視頻、語音、圖文信息等方式傳播和推送信息，這些傳播方式解決了形式單一的問題，極大地契合了網民的思想特點、認知需求，提高了信息傳播質量，豐富了信息傳播形式。
二、目前大學生安全教育存在的問題
1.傳統的安全教育方式單一、乏味。大多數高校在安全教育方面還採用傳統教育模式，主要是主題班會、知識講座、櫥窗海報宣傳等，這些傳統教育方式在一定程度上能提高大學生的安全意識，但由於具有組織難度高、內容單一乏味、安全信息更新慢、缺乏雙向互動性等局限性，難以引起大學生對安全教育內容的學習興趣和重視，大多學生抱有敷衍、應付了事的學習態度。因此，採用傳統的安全教育方式很難達到應有的教育效果。2.大學生對安全教育的重要性認識不足。近年來，各類大學生安全事件屢見不鮮的原因是大學生對於安全教育持有僥倖和漠視的態度，對於安全教育關注度不高，沒有主動接受安全教育的自覺性。雖然網絡會不定時推送一些安全教育相關的新聞，但是這方面的新聞比例與其他類別的新聞相比，所占比例很小，大學生的關注點被其他新聞吸引，對安全教育信息的關注有限。所以，要想達到良好的安全教育效果，滿足現實需求，構建新型的大學生安全教育平台顯得十分重要和迫切。
三、微信公眾平台應用於大學生安全教育的可行性分析
1.智慧型手機的普遍應用。智能機的廣泛應用對於網絡消息的傳播提供了得天獨厚的傳播平台，利用手機網絡編輯消息對於各界重大消息的時效性傳和傳播性具有很大的意義。2.大學生微信用戶比例極高。擁有智慧型手機的人大多數都會使用微信，而大學生更是智慧型手機的重要消費群體。在微信用戶職業分布調查中，大學生使用微信的比例占到64.50%，其次是IT行業、白領、銷售。而在微信用戶年齡比例中，18～25歲占了45.50%。微信公眾平台受大學生的關注度高，依託公眾平台一些和大學生有關的重要消息會使消息的閱讀率和實用性更高。3.以微信公眾平台為載體可實現時效性、雙向互動性、實用性。對比傳統方式的安全教育信息方式，以微信公眾平台為載體的安全教育平台集文字、音頻、視頻、圖片等多種形式一體，一條安全教育信息可以群發給所有關注用戶，用戶在朋友圈轉發分享安全教育信息，操作簡便且節省人力物力，傳播範圍更廣。同時，根據當代大學生的信息接收習慣制定主題新穎、緊跟時事熱點、內容豐富、便捷實用、符合大學生心理的安全教育信息，將安全教育信息分成幾大版塊，如網絡安全、消防安全、食品衛生安全、人身安全等，以案講案，對安全問題進行詳細分析，總結解決措施，提醒大學生如何有效預防安全問題發生，以滿足大學生用戶的不同需求。微信公眾平台還有用戶留言功能，可以充分調動大學生用戶的活躍性，引導大學生用戶針對推送的安全教育信息進行點評，後台管理人員根據用戶反饋的信息進行匯總和分析，及時改進提出的問題。微信公眾平台還可以開通投稿功能，讓大學生把身邊遇到的安全事件分享出來，以達到最佳的安全教育效果。考慮到大學生安全教育內容信息的特點，安全教育信息內容應圖文結合、話題新穎、更新周期短，不能只採用陳舊的案件事例或長篇大論乏味的說教，應緊跟社會發展現狀，在放假前後、寒暑假等大學生安全事件頻發的時間點加以重點宣傳，做到安全信息的時效性與實用性一致。
參考文獻：
[1]王瑞成.微信公眾平台在大學生安全教育中的應用[J].鎮江高專學報，2015
[2]周水平，萬江文等.大學生安全教育的現狀分析與對策研究[J].江西農業大學學報，2010.
作者:彭小艷 鄧常慧 白文靜 李廷飛 陽永清 單位:長沙師範學院
關鍵詞：網絡環境;中職英語;課堂教學;教學策略
一、微信公眾平台的特徵
1.微信公眾平台具有時效性。信息的傳播對於時效性有很高的要求，如果缺少時效性，那麼信息的可利用價值就大大降低，或者根本沒有利用價值。而微信公眾平台具有很好地時效性，人們註冊完成後即可使用，信息傳播更廣泛，使用價值更高。2.微信公眾平台具有互動性。信息的傳播如果只有單向性，或多或少都會限制其發展和傳播，如果在信息傳播的同時能夠具有互動性，那麼其效果會更加明顯。而微信公眾平台擁有這一特點，其互動性使信息傳播效果更好。3.微信公眾平台具有廣泛性和多樣性。如果信息的傳播只有文字的話，那麼形式會顯得太單一，效果也不一定好。而微信公眾平台不僅可以使用文字還可以使用圖片、視頻、語音、圖文信息等方式傳播和推送信息，這些傳播方式解決了形式單一的問題，極大地契合了網民的思想特點、認知需求，提高了信息傳播質量，豐富了信息傳播形式。
二、目前大學生安全教育存在的問題
1.傳統的安全教育方式單一、乏味。大多數高校在安全教育方面還採用傳統教育模式，主要是主題班會、知識講座、櫥窗海報宣傳等，這些傳統教育方式在一定程度上能提高大學生的安全意識，但由於具有組織難度高、內容單一乏味、安全信息更新慢、缺乏雙向互動性等局限性，難以引起大學生對安全教育內容的學習興趣和重視，大多學生抱有敷衍、應付了事的學習態度。因此，採用傳統的安全教育方式很難達到應有的教育效果。2.大學生對安全教育的重要性認識不足。近年來，各類大學生安全事件屢見不鮮的原因是大學生對於安全教育持有僥倖和漠視的態度，對於安全教育關注度不高，沒有主動接受安全教育的自覺性。雖然網絡會不定時推送一些安全教育相關的新聞，但是這方面的新聞比例與其他類別的新聞相比，所占比例很小，大學生的關注點被其他新聞吸引，對安全教育信息的關注有限。所以，要想達到良好的安全教育效果，滿足現實需求，構建新型的大學生安全教育平台顯得十分重要和迫切。
三、微信公眾平台應用於大學生安全教育的可行性分析
1.智慧型手機的普遍應用。智能機的廣泛應用對於網絡消息的傳播提供了得天獨厚的傳播平台，利用手機網絡編輯消息對於各界重大消息的時效性傳和傳播性具有很大的意義。2.大學生微信用戶比例極高。擁有智慧型手機的人大多數都會使用微信，而大學生更是智慧型手機的重要消費群體。在微信用戶職業分布調查中，大學生使用微信的比例占到64.50%，其次是IT行業、白領、銷售。而在微信用戶年齡比例中，18～25歲占了45.50%。微信公眾平台受大學生的關注度高，依託公眾平台一些和大學生有關的重要消息會使消息的閱讀率和實用性更高。3.以微信公眾平台為載體可實現時效性、雙向互動性、實用性。對比傳統方式的安全教育信息方式，以微信公眾平台為載體的安全教育平台集文字、音頻、視頻、圖片等多種形式一體，一條安全教育信息可以群發給所有關注用戶，用戶在朋友圈轉發分享安全教育信息，操作簡便且節省人力物力，傳播範圍更廣。同時，根據當代大學生的信息接收習慣制定主題新穎、緊跟時事熱點、內容豐富、便捷實用、符合大學生心理的安全教育信息，將安全教育信息分成幾大版塊，如網絡安全、消防安全、食品衛生安全、人身安全等，以案講案，對安全問題進行詳細分析，總結解決措施，提醒大學生如何有效預防安全問題發生，以滿足大學生用戶的不同需求。微信公眾平台還有用戶留言功能，可以充分調動大學生用戶的活躍性，引導大學生用戶針對推送的安全教育信息進行點評，後台管理人員根據用戶反饋的信息進行匯總和分析，及時改進提出的問題。微信公眾平台還可以開通投稿功能，讓大學生把身邊遇到的安全事件分享出來，以達到最佳的安全教育效果。考慮到大學生安全教育內容信息的特點，安全教育信息內容應圖文結合、話題新穎、更新周期短，不能只採用陳舊的案件事例或長篇大論乏味的說教，應緊跟社會發展現狀，在放假前後、寒暑假等大學生安全事件頻發的時間點加以重點宣傳，做到安全信息的時效性與實用性一致。
參考文獻：
[1]王瑞成.微信公眾平台在大學生安全教育中的應用[J].鎮江高專學報，2015
[2]周水平，萬江文等.大學生安全教育的現狀分析與對策研究[J].江西農業大學學報，2010.
作者:彭小艷 鄧常慧 白文靜 李廷飛 陽永清 單位:長沙師範學院
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