教育局局長在中職教育工作座談會上的發言稿

　　一、中職基本情況
　　**市現有中職學校**所，共在校學生**人，教職工**人，生師比為**：**，開設專業**個。全市中職學校占地面積**萬平方米，生均用地面積**平方米；建築面積**萬平方米，生均建築面積**平方米。
　　二、工作開展情況
　　（一）政策傾斜強導向。**先後印發《**市深化職業教育建設改革的實施方案》《**市職業教育提質培優行動計劃（2022—2024年）》，從政策層面釋放積極信號，加快推進職業教育改革，助力職業教育高質量發展。**縣落實項目資金**億元，加強新校區建設。**縣落實**萬元專項資金支持縣職教中心發展。*所中職學校成為省級高水平示範中職校。
　　（二）建設隊伍強師資。中職學校現有教職工**人，其中專任教師**人，專任教師中本科學歷**人、碩士及以上學歷**人，高級職稱教師**人。2022年全市中職學校累計投入教師培訓資金**萬元，培訓教師**人。**名中職學校教師參加**省職業院校（中職組）教學能手、教學能力、班主任能力比賽獲獎，**局在教學能力、班主任能力比賽中獲“優秀組織獎”。
　　（三）夯實基礎強合作。全市中職學校建有校內實訓室**個，實訓室總面積**平方米，實訓工位**個，校外實訓基地**個，各類實訓儀器設施**余件套。開設校企共建專業**個，相較於2021年新增**個；開設企業訂單式培養專業**個，新增**個；同**家企業開展頂崗實習，培養學生**人。**學校智慧養老專業直接對接本地企業資源，成為校企合作的典範。
　　（四）教育教學強質量。全市中職學校開設各類專業**個，其中國家級專業**個，省級專業**個。**學校成功入選全國職業優質建設學校，**個專業入選全國優質建設專業學校。2022年，全市中職學校文化課合格率平均為**%，體質測評合格率**%，就業率達**%，升入高一級院校學生佔畢業生總數的**%。**學校參加職教單招考試學生**人，本科上線**人，比例居全省前列。**中職學校1名學生獲得中職國家獎學金，被《人民日報》刊文表彰。
　　（五）升學就業兩不誤。強化招生組織領導，制定招生方案，細化招生責任，加強招生宣傳，拓寬招生渠道，2022年中職累計招生**人。堅持就業和升學齊頭並進的改革思路，大力推動中等職業教育多元發展，2022年中職學校畢業學生**人，**人直接就業，**人升入本科、高職院校，實現“升學有路就業有崗”。
　　（六）技培社教強服務。聯合人社、民政等部門面向在職員工、退役軍人、新型職業農民開展汽車維修、家政服務、中餐烹飪技能等**類培訓共**餘人。健全市縣鎮“三級”社區教育機構，統籌推進全市社區教育發展，近3年來，全市中職學校開展社區教育活動**次，參與人數**萬餘人次，建立全民終身學習品牌**個，**名教師被評選為**省百姓學習之星。
　　（七）加強宣傳強氛圍。紮實開展“技能成長強國有我”、技能傳承中華優秀傳統文化成果展示等活動，積極總結職教發展典型經驗和做法，利用網站、微博、微信公眾號等媒介發布職教宣傳稿件**余篇。認真組織中職學校辦好“職業教育活動周”，深入學習宣傳新修訂《職業教育法》，充分展示職教成果及社會服務能力，營造全社會關心支持職業教育的良好氛圍。
　　三、存在問題
　　一是中職學校達標建設仍需加強。部分學校辦學層次還不夠高，師生比、專業教師占比、校舍建築面積、生均設備價值等指標上仍存在差距，專業競爭力和吸引力不足。二是校企合作不夠緊密、深入。行業企業參與職業教育熱情不高，投入不足，校企合作層次低，主要停留在頂崗實習、教學實訓等方面，形成了學校熱、企業冷的現象，導致技能人才難以適應企業用工難需求。三是社會化服務功效不顯。縣級職教中心辦學功能、社區教育功能、短期技能培訓發揮不夠，涵蓋學校教育、職工崗位教育、老年教育等終身教育體系不完善。
　　四、下一步工作
　　（一）高起點規劃職業教育發展。堅持規模發展和內涵提升並進，籌備建設市級職教中心，輻射引領縣區職教中心發展，形成多元辦學格局。繼續開展“一校一品”專業建設，辦好地方特色專業，形成特色品牌，強化內涵式發展。
　　（二）高標準提升辦學質量。實施教學提質升級專項行動，深入推進教師、教材和教法改革，優化人才培養。突出工學結合、知行合一、能力與資格並重，增強學生的企業崗位適應能力，提高中職生升入職業大學、職業院校的比率，實現就業、升學雙促進。落實技能大賽制度，每兩年舉辦市縣級技能大賽。
　　（三）高質量推進產教融合。推動職業教育與產業轉型聯動，技術技能人才培養與產業發展協同，支持職教中心圍繞產業布局，主動對接企業需求，開展校企合作，擴大現代學徒制試點範圍，逐步建立職責共擔、人才共育、成果共享的協同育人機制。
　　（四）高水平建設師資隊伍。以師資隊伍建設為支撐，堅持“師德為先”原則，落實師資隊伍建設規劃、骨幹教師培養計劃和專業教師體系建設方案，開展教師頂崗和跟崗實習活動，全面提升教師綜合素養和業務能力。