中秋詠月詩詞三首·同步訓練
1．填空。
①王建，字________，________代詩人，作品有________________；蘇軾，字________，號________，《水調歌頭 明月幾時有》是為思念其弟________而作。
②《十五夜望月》是詩人為懷念友人________而作。《水調歌頭 明月幾時有》抒發了思念________之情；而________的《我的思念是圓的》一詩則表達了渴望________的願望。
2．默寫。
①今夜月明人盡望，________________。
②我欲乘風歸去，________________，________________。
③________________，________________，此事古難全。
④但願人長久，________________。
3．請寫出兩句帶有「月」的詩句，詩句除外。
________________________________________________
4．對下面這首《涼州詞》的解說和分析有誤的一項是
（ ）
黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
A．首句「遠」、「上」二字，描繪出了黃河滾滾滔滔流向天際的雄渾景象，意境遼闊；第二句中，一個「孤」字，不但寫出了高山環抱中的城堡處境的荒僻，也抒發了戍邊士卒的孤獨寂寞的情懷。
B．第三句中，「羌笛」是古代羌族的一種樂器，「怨楊柳」是指吹奏名叫《折楊柳》的哀怨的樂曲；第四句中，「春風不度玉門關」明寫了邊塞的荒涼淒寒，暗寫了統治者對戍邊士卒的漠不關心。
C．詩的前兩句運用虛實結合的手法，將黃河、白雲、高山等景物巧妙地組合成一幅壯闊雄渾的圖畫；後兩句運用對比映襯直抒胸臆，表達了對戍邊士卒的同情。
D．這首詩前兩句寫景，後兩句抒情，情景交融，渾然一體，創造了一種悲壯蒼涼而又韻味深遠的意境。
5．（01年無錫）下面對《水調歌頭 明月幾時有》賞析，不正確的一項是
（ ）
A．這首詞是寫詩人對親人的懷念，因此，整首詞充滿了傷感壓抑的情調。
B．上片寫詞人「歡飲」時的想像，下片寫「無眠」時對人生的思索探求，作者寓哲理於抒情之中。
C．詞中把「天」與「月」人格化了，創造了一種神話般的境界。
D．「轉朱閣，低綺戶，照無眠」中的「轉」、「低」，以月光變化表示夜已深，「無眠」表示想念親人，難以入睡，由此引出下面「何事」一問。
6．（02·四川）讀下面一首小令，回答（1）（2）題。
秋思
枯藤老樹昏鴉／小橋流水人家／古道西風瘦馬／夕陽西下／斷腸人在天涯。
（1）小令中「枯藤」「老樹」「昏鴉」「西風」「瘦馬」「夕陽」等詞語描繪了一幅什麼樣的景象？
________________________________________________________
（2）這首小令表達了什麼樣的思想感情？
________________________________________________________
7．（03·黑龍江）「月亮」是文人筆下常見的景物，曾經勾起許多詩人、詞人的創造情思，寫出很多名篇佳作。請你寫出古代詩詞中含有一個「月」字的上、下句：________________，________________。
參考答案
1．①仲初、唐、《王建詩集》；子瞻、東坡居士、蘇轍 ②杜郎中、親人、艾青、祖國統一；
2．不知秋思落誰家；又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒；人有悲歡離合，月有陰晴圓缺；千里共嬋娟；
3．「明月別枝驚鵲」、「月出驚山鳥」、「明月萬山頭」。
4．C
5．A 蘇軾之詞感情蘊蓄豐厚，有瀟洒，有傷感，有苦悶，有慰藉，呈現多元化的色彩。但全詞總體上是一種豪放曠達，而非傷感壓抑。
6．（1）深秋晚景圖（意近即可），此題考查學生對詩中形象的感受能力和聯想能力，並能對詩中的形象加以概括。
（2）遊子（天涯淪落人）孤寂愁苦的心情（意合即可）。此題考查學生對詩人傳達的情感的理解。
1．填空。
①王建，字________，________代詩人，作品有________________；蘇軾，字________，號________，《水調歌頭 明月幾時有》是為思念其弟________而作。
②《十五夜望月》是詩人為懷念友人________而作。《水調歌頭 明月幾時有》抒發了思念________之情；而________的《我的思念是圓的》一詩則表達了渴望________的願望。
2．默寫。
①今夜月明人盡望，________________。
②我欲乘風歸去，________________，________________。
③________________，________________，此事古難全。
④但願人長久，________________。
3．請寫出兩句帶有「月」的詩句，詩句除外。
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4．對下面這首《涼州詞》的解說和分析有誤的一項是
（ ）
黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
A．首句「遠」、「上」二字，描繪出了黃河滾滾滔滔流向天際的雄渾景象，意境遼闊；第二句中，一個「孤」字，不但寫出了高山環抱中的城堡處境的荒僻，也抒發了戍邊士卒的孤獨寂寞的情懷。
B．第三句中，「羌笛」是古代羌族的一種樂器，「怨楊柳」是指吹奏名叫《折楊柳》的哀怨的樂曲；第四句中，「春風不度玉門關」明寫了邊塞的荒涼淒寒，暗寫了統治者對戍邊士卒的漠不關心。
C．詩的前兩句運用虛實結合的手法，將黃河、白雲、高山等景物巧妙地組合成一幅壯闊雄渾的圖畫；後兩句運用對比映襯直抒胸臆，表達了對戍邊士卒的同情。
D．這首詩前兩句寫景，後兩句抒情，情景交融，渾然一體，創造了一種悲壯蒼涼而又韻味深遠的意境。
5．（01年無錫）下面對《水調歌頭 明月幾時有》賞析，不正確的一項是
（ ）
A．這首詞是寫詩人對親人的懷念，因此，整首詞充滿了傷感壓抑的情調。
B．上片寫詞人「歡飲」時的想像，下片寫「無眠」時對人生的思索探求，作者寓哲理於抒情之中。
C．詞中把「天」與「月」人格化了，創造了一種神話般的境界。
D．「轉朱閣，低綺戶，照無眠」中的「轉」、「低」，以月光變化表示夜已深，「無眠」表示想念親人，難以入睡，由此引出下面「何事」一問。
6．（02·四川）讀下面一首小令，回答（1）（2）題。
秋思
枯藤老樹昏鴉／小橋流水人家／古道西風瘦馬／夕陽西下／斷腸人在天涯。
（1）小令中「枯藤」「老樹」「昏鴉」「西風」「瘦馬」「夕陽」等詞語描繪了一幅什麼樣的景象？
________________________________________________________
（2）這首小令表達了什麼樣的思想感情？
________________________________________________________
7．（03·黑龍江）「月亮」是文人筆下常見的景物，曾經勾起許多詩人、詞人的創造情思，寫出很多名篇佳作。請你寫出古代詩詞中含有一個「月」字的上、下句：________________，________________。
參考答案
1．①仲初、唐、《王建詩集》；子瞻、東坡居士、蘇轍 ②杜郎中、親人、艾青、祖國統一；
2．不知秋思落誰家；又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒；人有悲歡離合，月有陰晴圓缺；千里共嬋娟；
3．「明月別枝驚鵲」、「月出驚山鳥」、「明月萬山頭」。
4．C
5．A 蘇軾之詞感情蘊蓄豐厚，有瀟洒，有傷感，有苦悶，有慰藉，呈現多元化的色彩。但全詞總體上是一種豪放曠達，而非傷感壓抑。
6．（1）深秋晚景圖（意近即可），此題考查學生對詩中形象的感受能力和聯想能力，並能對詩中的形象加以概括。
（2）遊子（天涯淪落人）孤寂愁苦的心情（意合即可）。此題考查學生對詩人傳達的情感的理解。
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