教學目標：
1. 能用和諧、統一的聲音演唱二聲部歌曲《知更鳥的歌》，並知道重唱、合唱是聲樂的兩種演唱形式。
2．能和同學合作，設計多種演唱形式來表現歌曲《知更鳥的歌》，並從中享受到樂趣。
教學重難點：
1．用和諧、統一的聲音演唱二聲部歌曲《知更鳥的歌》。
2．區別聲樂的兩種演唱形式：合唱與重唱。
教具準備：
電子琴、課件。
教學過程：
一、感受「晨」景。
1.導入。
師：一年之際在於春，一日之際在於晨，在這美好的時候你們會做些什麼呢？
2.聽賞《晨景》。
（1）感受樂曲
（2）替樂曲取名
（3）樂曲簡介
3.觀賞早春知更鳥活動的畫面。
（1）學一學
剛才聽的是什麼聲音？誰來模仿一下。
（2）聽一聽
仔細聽聽是什麼小鳥有如此美妙的歌聲？
介紹知更鳥。
（3）唱一唱
隨音樂用「jiu」哼唱歌曲第一聲部。
二、體驗「晨」歌 。
1.觀察知更鳥在深秋遷徙的畫面。
2.講述知更鳥遷徙的原因。
3.聆聽「小鳥」歌。
下面我們聽聽知更鳥是怎樣訴說的？出示第一聲部歌詞。
4.師生合作學習二聲部。
（1）學生演唱第一聲部，教師演唱第二聲部
（2）說一說歌曲旋律的特點
（3）師生互換聲部演唱。
教師演唱第一聲部、學生唱第二聲部，生與生分聲部演唱歌曲……
5.有感情的演唱歌曲。
師：誰能說說知更鳥在唱這首歌時心情是怎樣變化的？
三、表現《知更鳥的歌》。
1.師生合作參與
（1）老師邀請一學生演唱歌曲。
（2）全班合唱歌曲。
合唱：指兩組以上的歌唱者，各按本組所擔任的聲部，演唱同一首歌。
2.學生設計不同形式表現《知更鳥的歌》
（1）分組設計。
師：剛才我們用兩種不同的形式演唱了歌曲，現在我們分小組討論，說說你們的設計方案。看哪組設計得最好！
方案一：一位同學領唱第一樂段，兩位同學演唱二聲部（領唱與重唱）
方案二：全組同學齊唱第一樂段，合唱第二樂段（齊唱與合唱）。
方案三：……….
（2）分組練唱。
（3）比一比。
（4）評價。
師：剛才我們用多種演唱形式表現了歌曲，誰說一說，我們在演唱時應該注意哪些方面。
（5）頒獎。
演唱形式多樣且符合歌曲特點，情感處理到位同學上台領獎。
四、小結下課。
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