一、教學目標
1、進一步熟悉文字輸入。
2、學會複製與粘貼。
3、學會保存文件。
4、培養學生堅持學習的生活品質。
二、教學難點
1、進一步熟悉文字輸入。
2、學會保存文件。
3、培養學生堅持學習的生活品質。
三、教學過程
導入
1、上課前，先讓我們一起來練練手。大家都玩過「成語接龍」嗎？請同學們以「學校」為頭，接著輸入5個詞語或成語。
2、學生操作。
新授
1、出示一份語文複習資料，說說我們所針對的基礎部分都有些什麼內容？（標題、題目、試題），這些內容將做為這節課里，你能否取得五星的標準。
2、分組（共分8個組，每組負責一個單元）請同學們將我們一起討論出來的內容輸入新建的文檔里。
標題：龍頭環學校三年級下冊第___單元複習題
題目：第一題：看拼音，寫詞語；
第二題：拼音連線；
第三題：按課文內容填空
3、大家的輸入的時候，看看題目有什麼共同之處？（三個字，有兩個相同。）
4、如果題目多的話，我們可以怎麼辦？請同學們閱讀書本16頁找出解決問題的辦法。
5、請學生操作演示，要求學生邊演示，邊講解步驟。（注意小提示）
6、接下來，我們就要準備輸入試題的內容了。請同學們打開老師為大家事前就準備了的課文素材資源，裡面有生字新詞、字詞拼音、部分要背誦的課文。大家可以利用剛剛所學的技術來輸入試題的內容，由於這裡只是部分的內容，所以鼓勵大家自己補充試題的內空。
7、學生分組自由操作。
8、為了防止輸入的文字丟失，必須及時將文件保存。哪麼，「保存」操作要怎麼實現呢？參考書本第18頁，將「複習資料」保存在d盤「複習資料」的文件夾中。
9、請學生操作演示，要求學生邊演示，邊講解步驟。
10、第一次執行「保存」操作時，需要給文檔指定保存的位置，並命名。第二次執行時，由於電腦已知道文檔的保存位置及名稱，所以不再需要輸入。只有當你需要另外保存一份文檔時，才需要再次輸入保存文檔的位置及名稱。
11、請同學們繼續輸入試題的內容。
交流、評價
1、依據課前，我們一起制定的標準，通過自評、他評、師評等方式進行評價。
總結、反思
1、對自己在本課中的學習情況進行評價，完成評價表。
2、收穫：保護好自己資料，養成良好的生活習慣。
1、進一步熟悉文字輸入。
2、學會複製與粘貼。
3、學會保存文件。
4、培養學生堅持學習的生活品質。
二、教學難點
1、進一步熟悉文字輸入。
2、學會保存文件。
3、培養學生堅持學習的生活品質。
三、教學過程
導入
1、上課前，先讓我們一起來練練手。大家都玩過「成語接龍」嗎？請同學們以「學校」為頭，接著輸入5個詞語或成語。
2、學生操作。
新授
1、出示一份語文複習資料，說說我們所針對的基礎部分都有些什麼內容？（標題、題目、試題），這些內容將做為這節課里，你能否取得五星的標準。
2、分組（共分8個組，每組負責一個單元）請同學們將我們一起討論出來的內容輸入新建的文檔里。
標題：龍頭環學校三年級下冊第___單元複習題
題目：第一題：看拼音，寫詞語；
第二題：拼音連線；
第三題：按課文內容填空
3、大家的輸入的時候，看看題目有什麼共同之處？（三個字，有兩個相同。）
4、如果題目多的話，我們可以怎麼辦？請同學們閱讀書本16頁找出解決問題的辦法。
5、請學生操作演示，要求學生邊演示，邊講解步驟。（注意小提示）
6、接下來，我們就要準備輸入試題的內容了。請同學們打開老師為大家事前就準備了的課文素材資源，裡面有生字新詞、字詞拼音、部分要背誦的課文。大家可以利用剛剛所學的技術來輸入試題的內容，由於這裡只是部分的內容，所以鼓勵大家自己補充試題的內空。
7、學生分組自由操作。
8、為了防止輸入的文字丟失，必須及時將文件保存。哪麼，「保存」操作要怎麼實現呢？參考書本第18頁，將「複習資料」保存在d盤「複習資料」的文件夾中。
9、請學生操作演示，要求學生邊演示，邊講解步驟。
10、第一次執行「保存」操作時，需要給文檔指定保存的位置，並命名。第二次執行時，由於電腦已知道文檔的保存位置及名稱，所以不再需要輸入。只有當你需要另外保存一份文檔時，才需要再次輸入保存文檔的位置及名稱。
11、請同學們繼續輸入試題的內容。
交流、評價
1、依據課前，我們一起制定的標準，通過自評、他評、師評等方式進行評價。
總結、反思
1、對自己在本課中的學習情況進行評價，完成評價表。
2、收穫：保護好自己資料，養成良好的生活習慣。
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