【教材說明】
《畫家和牧童》講述的是唐代一個牧童指出著名畫家戴嵩畫中的錯誤，戴嵩虛心接受的事。身為著名畫家，面對一個牧童的指正，非常誠摯地向牧童道謝，虛心之美德令人感動。小小的一個牧童面對地位尊崇的大畫家出現的錯誤，竟然「擠」進讚嘆著的人群大喊畫錯啦，又是何等的率真!不盲從，實事求是，敢於挑戰權威的品德值得我們學習。
【學習目標】
1、會認13個生字，會寫12個字。
2、正確流利有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優秀品質。
3、懂得要敢於挑戰權威，也要謙虛謹慎。
【教學重點難點】
如何引導學生體會要敢於挑戰權威，也要謙虛謹慎是本課教學的重點與難點。
【教學準備】
挂圖字卡錄音機及磁帶，投影儀等。
【教學課時】
兩課時。
【教學過程】
第一課時
一、導入新課
1、「千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。」一個小小的牧童，竟然對著著名的大畫家戴嵩的畫大喊：「畫錯啦，畫錯啦!」這膽量令人佩服。這畫家和牧童之間發生的故事同學們想知道嗎?今天，老師就和同學們一齊學習21課《畫家和牧童》。
2、相機出示課題。畫家和牧童
(「畫家」寫的大些，「牧童」寫的小些)
(齊讀課題)
3、誰知道老師為什麼這樣寫課題?
(學生自由發表看法)
4、教師設疑，引導讀書，這個人人敬佩的大畫家卻對小牧童連連拱手道謝，說：「多謝你的指教。」這是怎麼回事呢?快讀課文，到課文中去找答案。
二、朗讀感悟
1、初讀整體感悟：
⑴自已小聲讀課文。要求不指讀，不讀錯字，不加字添字，邊讀邊想，把使你感動的句子畫出來。
⑵小組中展示，同桌或小組中互相讀讀，向大家展示你的朗讀情況。
⑶小組中交流一下，故事中誰給你留下了深刻印象?為什麼?
2、看圖重點朗讀感悟：
⑴出字課文插圖在文中找出圖中不同的人說的話仔細讀一讀。
⑵圖上的哪一個人是大畫家戴嵩?你是怎麼看出來的?
⑶小組分角色朗讀課文，表演圖中的故事。
⑷對比，感悟人物品質：
戴嵩──牧童
年齡不一樣：一個是大人，一個是小孩。
地位不一樣;一個是畫家，一個是牧童。
生活不一樣：一個畫畫，一個放牛。
品質不一樣：一個謙虛，一個勇敢、實事求是。
⑸看圖說說牧童是在什麼情況下指出畫家戴嵩畫錯的。練習用讚美的語氣讀人們的評價。
如果你是戴嵩你會感到怎樣?可他卻是怎麼說，怎麼做的呢?用誠懇和藹的語氣讀戴嵩此時說的話。用對話的速度，天真質樸的語氣讀牧童說的話。
(教師可適時范讀，引導評讀、仿讀、賽讀、表演讀等)
⑹四人小組，合作練讀。在分角色讀時，力爭通過表情和動作把敘述部分的內容表現出來。
⑺請組內朗讀好的學生在全班表演朗讀。
從表情動作語氣三方面引導評議，檢查學生對「稱讚讚揚和藹慚愧拱手」等詞語的理解情況。
3、領悟內容誦讀全文：
⑴想像當時的情況，人們聽了會說些什麼?
⑵學了課文，聯繫你的體會，你想對誰說什麼?
(如：我想對戴嵩說;真佩服您!您的畫畫得多好。一掛出來，就有許多人觀賞;看畫的人沒有不稱讚的;有錢的人還爭著花大價錢購買。您又是那樣謙虛，一個大畫家還虛心向一個牧童請教。)
(我想對牧童說：你真了不起!敢向大畫家提意見。你也很會觀察，鬥牛的情形你記得清清楚楚。)
⑶帶著各自對課文的體會，自由地，有感情地朗讀課文。
三、總結課文
學了這篇課文，你有哪些收穫，快來告訴老師和同學吧!
第二課時
一、複習導入
1、同學們，上節課同學們不但課文讀的好，表演的好，而且對課文內容理解得也很好，真了不起!能選自己喜歡的部分讀給老師聽聽嗎?
(分段自由選擇讀課文)
2、同學們，從大家流利的讀課文中老師知道你們把文中的生字都認不下了，還有不認識的嗎?這節課咱們就想辦法解決。
二、生字教學
1、各自讀課文，把不認識的字找出來劃住，用自己喜歡的辦法學會它們。
(生字全部學會的同學，可以當小老師，在組裡幫助其他同學認字;也可以;問老師;等等)
2、小組內同學們互相檢查識字情況。
(可以認卡片;也可以自編謎語，自編遊戲。)
3、投影片出示要求會認得生字詞：
戴上價錢購買濃墨塗抹和藹批評翹起來驅趕蒼蠅慚愧拱手
(自由讀讀，不認識的看看書或問問同學;一起讀一讀。)
4、小黑板出示要求會寫的生字：
兄呆商抹擠拱決價錢購批評
⑴指名讀讀，說說它們各是什麼結構的字。
⑵同桌討論，你讀了些字發現了什麼?
「抹，擠，拱，批」四個字都有提手旁。
「商」字很像「摘」字的右半邊，但不一樣。
「價」字有三個撇，最後一撇寫法不同。
「錢」字和「淺」字只是左邊的偏旁不同。
⑶示範指導：
「兄、呆」上面的「口」要上寬下窄，「兄」的最後一筆要圓潤舒展;「呆」下面部分的豎要寫在豎中線上。
「錢」：左短右長，重點指導金字旁和斜鈎的寫法。
「鈎」：「寶貝」的「貝」字和「勻畫」的「勾」字都寫的瘦長一點。
學生在書上描紅，並練習書寫。
同學們，你們能幫這些生字找些朋友嗎?
(指名說)
三、拓展延伸
用你最喜歡的字組個詞，再說一句話。
(小組內進行)
說說你有更好的辦法很快的學會這些生字嗎?
(指名說)
開一個「人無完人」的故事會：
課外收集能說明「任何人都不會是完人，都需要虛心向別人學習」的故事，自己讀讀，並和同學交流交流。
(如：孔子的「三人行必有我師」的故事;華羅庚的故事等。)
【板書設計】
畫家和牧童
濃墨塗抹和藹喊
輕筆細描慚愧
虛心勇敢
《畫家和牧童》講述的是唐代一個牧童指出著名畫家戴嵩畫中的錯誤，戴嵩虛心接受的事。身為著名畫家，面對一個牧童的指正，非常誠摯地向牧童道謝，虛心之美德令人感動。小小的一個牧童面對地位尊崇的大畫家出現的錯誤，竟然「擠」進讚嘆著的人群大喊畫錯啦，又是何等的率真!不盲從，實事求是，敢於挑戰權威的品德值得我們學習。
【學習目標】
1、會認13個生字，會寫12個字。
2、正確流利有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優秀品質。
3、懂得要敢於挑戰權威，也要謙虛謹慎。
【教學重點難點】
如何引導學生體會要敢於挑戰權威，也要謙虛謹慎是本課教學的重點與難點。
【教學準備】
挂圖字卡錄音機及磁帶，投影儀等。
【教學課時】
兩課時。
【教學過程】
第一課時
一、導入新課
1、「千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。」一個小小的牧童，竟然對著著名的大畫家戴嵩的畫大喊：「畫錯啦，畫錯啦!」這膽量令人佩服。這畫家和牧童之間發生的故事同學們想知道嗎?今天，老師就和同學們一齊學習21課《畫家和牧童》。
2、相機出示課題。畫家和牧童
(「畫家」寫的大些，「牧童」寫的小些)
(齊讀課題)
3、誰知道老師為什麼這樣寫課題?
(學生自由發表看法)
4、教師設疑，引導讀書，這個人人敬佩的大畫家卻對小牧童連連拱手道謝，說：「多謝你的指教。」這是怎麼回事呢?快讀課文，到課文中去找答案。
二、朗讀感悟
1、初讀整體感悟：
⑴自已小聲讀課文。要求不指讀，不讀錯字，不加字添字，邊讀邊想，把使你感動的句子畫出來。
⑵小組中展示，同桌或小組中互相讀讀，向大家展示你的朗讀情況。
⑶小組中交流一下，故事中誰給你留下了深刻印象?為什麼?
2、看圖重點朗讀感悟：
⑴出字課文插圖在文中找出圖中不同的人說的話仔細讀一讀。
⑵圖上的哪一個人是大畫家戴嵩?你是怎麼看出來的?
⑶小組分角色朗讀課文，表演圖中的故事。
⑷對比，感悟人物品質：
戴嵩──牧童
年齡不一樣：一個是大人，一個是小孩。
地位不一樣;一個是畫家，一個是牧童。
生活不一樣：一個畫畫，一個放牛。
品質不一樣：一個謙虛，一個勇敢、實事求是。
⑸看圖說說牧童是在什麼情況下指出畫家戴嵩畫錯的。練習用讚美的語氣讀人們的評價。
如果你是戴嵩你會感到怎樣?可他卻是怎麼說，怎麼做的呢?用誠懇和藹的語氣讀戴嵩此時說的話。用對話的速度，天真質樸的語氣讀牧童說的話。
(教師可適時范讀，引導評讀、仿讀、賽讀、表演讀等)
⑹四人小組，合作練讀。在分角色讀時，力爭通過表情和動作把敘述部分的內容表現出來。
⑺請組內朗讀好的學生在全班表演朗讀。
從表情動作語氣三方面引導評議，檢查學生對「稱讚讚揚和藹慚愧拱手」等詞語的理解情況。
3、領悟內容誦讀全文：
⑴想像當時的情況，人們聽了會說些什麼?
⑵學了課文，聯繫你的體會，你想對誰說什麼?
(如：我想對戴嵩說;真佩服您!您的畫畫得多好。一掛出來，就有許多人觀賞;看畫的人沒有不稱讚的;有錢的人還爭著花大價錢購買。您又是那樣謙虛，一個大畫家還虛心向一個牧童請教。)
(我想對牧童說：你真了不起!敢向大畫家提意見。你也很會觀察，鬥牛的情形你記得清清楚楚。)
⑶帶著各自對課文的體會，自由地，有感情地朗讀課文。
三、總結課文
學了這篇課文，你有哪些收穫，快來告訴老師和同學吧!
第二課時
一、複習導入
1、同學們，上節課同學們不但課文讀的好，表演的好，而且對課文內容理解得也很好，真了不起!能選自己喜歡的部分讀給老師聽聽嗎?
(分段自由選擇讀課文)
2、同學們，從大家流利的讀課文中老師知道你們把文中的生字都認不下了，還有不認識的嗎?這節課咱們就想辦法解決。
二、生字教學
1、各自讀課文，把不認識的字找出來劃住，用自己喜歡的辦法學會它們。
(生字全部學會的同學，可以當小老師，在組裡幫助其他同學認字;也可以;問老師;等等)
2、小組內同學們互相檢查識字情況。
(可以認卡片;也可以自編謎語，自編遊戲。)
3、投影片出示要求會認得生字詞：
戴上價錢購買濃墨塗抹和藹批評翹起來驅趕蒼蠅慚愧拱手
(自由讀讀，不認識的看看書或問問同學;一起讀一讀。)
4、小黑板出示要求會寫的生字：
兄呆商抹擠拱決價錢購批評
⑴指名讀讀，說說它們各是什麼結構的字。
⑵同桌討論，你讀了些字發現了什麼?
「抹，擠，拱，批」四個字都有提手旁。
「商」字很像「摘」字的右半邊，但不一樣。
「價」字有三個撇，最後一撇寫法不同。
「錢」字和「淺」字只是左邊的偏旁不同。
⑶示範指導：
「兄、呆」上面的「口」要上寬下窄，「兄」的最後一筆要圓潤舒展;「呆」下面部分的豎要寫在豎中線上。
「錢」：左短右長，重點指導金字旁和斜鈎的寫法。
「鈎」：「寶貝」的「貝」字和「勻畫」的「勾」字都寫的瘦長一點。
學生在書上描紅，並練習書寫。
同學們，你們能幫這些生字找些朋友嗎?
(指名說)
三、拓展延伸
用你最喜歡的字組個詞，再說一句話。
(小組內進行)
說說你有更好的辦法很快的學會這些生字嗎?
(指名說)
開一個「人無完人」的故事會：
課外收集能說明「任何人都不會是完人，都需要虛心向別人學習」的故事，自己讀讀，並和同學交流交流。
(如：孔子的「三人行必有我師」的故事;華羅庚的故事等。)
【板書設計】
畫家和牧童
濃墨塗抹和藹喊
輕筆細描慚愧
虛心勇敢
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