《香港，璀璨的明珠》教學設計一
《香港，璀璨的明珠》這篇課文是人教版語文三年級上冊第六單元中的一篇略讀課文，全文共六個自然段，分別香港的「萬國市場」「美食天堂」「旅遊勝地」「美麗夜景」等多個方面介紹了香港的美麗和繁華，讚頌了香港真是「我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠」。
教學目標：
1. 有感情地朗讀課文。
2. 了解課文內容，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的，激發學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
教學重難點：
指導朗讀
教學課時：
1課時
教學用具：
課件圖片
教學過程：
一、揭示課題。
同學們，我們的祖國以地域遼闊、風景迷人矗立於世界的東方。其中在我國南海之濱有一座城市卻是中國這條巨龍頭上璀璨的明珠。素有「東方之珠」的美譽。它就是香港。今天這節課，讓我們一同走近《-香港，璀璨的明珠》。齊讀課題。誰知道「璀璨」是什麼意思?
過渡：香港就是一顆光彩耀眼的明珠。香港為什麼會有這樣的美稱呢?讓我們一起去看看課文吧!
二、初讀課文，整體感知。
1、同學們，這是一篇略讀課文，你們可以藉助生字旁邊的拼音把課文讀通順讀正確;
2、請同學們用自己喜歡的方式讀課文，可以大聲讀、可以小聲讀、也可以默讀。要求：
(1)把課文讀通讀順，遇到難讀的字、詞多讀幾遍;
(2)標出自然段，說說課文主要從哪些方面來介紹香港的?
同學們，這篇課文有很多很美的詞語，讓我們一起去看看吧!
3、出示詞語：
琳琅滿目應有盡有物美價廉一應俱全 大飽口福
旅遊勝地舉世聞名夜幕降臨五洲四海 璀璨無比
(1)哪位小老師願意帶大家讀?
(2)我們一起讀一讀。
4、課文是從哪幾個方面具體介紹香港的呢?生回答師板書：「萬國市場」、「美食天堂」、「旅遊勝地」、「燈的海洋」。
三、合作學習，品讀體驗。
1、課文從「萬國市場」、「美食天堂」、「旅遊勝地」、「燈的海洋」 這四方面具體地介紹了香港是一顆璀璨的明珠。
2、 學習「萬國市場」
師：先自由讀讀第二自然段。想想：萬國市場是一個怎樣的市場?那裡會有哪些商品?(學生調動生活經驗，充分展開想像，自由說話)
香港面積不大，怎麼說是萬國市場呢?課文中哪幾個詞語告訴我們?找一找。(學生說，板書：琳琅滿目 應有盡有 物美價廉 )齊讀詞語
是呀，「萬國市場」里的商品這麼齊全，用上這三個詞語以後，就能高度概括地把香港市場的商品特點介紹清楚了，看看這些商品，怎麼樣?你能通過朗讀來展現嗎?自己練習讀第二段。(抓住「琳琅滿目 應有盡有 物美價廉」指導朗讀)
評價：聽了你的朗讀，讓我們覺得「萬國市場」果然名不虛傳呀。我們一起來讀一讀。在下面的學習中，請同學們多多關注這樣的關鍵詞語。
3、學習「美食天堂」
(1)你認為哪個詞語最能體現香港的美食特點?結合句子理解：一應俱全。課文中有一個詞語意思和它相近，你能找到嗎?
(2)到底有哪些美食可以讓人們盡情享用呢?請你找出文中相關的語句，讀一讀。
(3)看到這麼多的美食，你有什麼感受?能用一個詞來形容一下你的感受嗎?(大飽口福)
( 4)朗讀：這麼多的美食，這麼好的地方，你能有滋有味地來讀一讀嗎?想想該怎樣讀?
4、學習「旅遊勝地」
抓住詞語「出色」及相關句子感受海洋公園的「舉世聞名」。
(1)說起旅遊勝地文中提到了舉世聞名的海洋公園，那是小朋友們最喜歡的地方了。讀讀課文，說說在那裡，你看到了什麼?
(2)海豚和海獅表演得怎麼樣?能從文中找出一個詞來形容嗎?(出色)
(3)文中哪些句子寫出了海豚和海獅出色的表演，讀一讀。
(4)看著海豚和海獅的表演，想想當時的情景。你的心情怎樣?請你試著把你的心情讀出來。
(5)試用「一會兒……一會兒……」 「有時……有時……」說句子。
5、學習「燈的海洋」
重點品讀：出示句子「每當夜幕降臨的時候，香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火，灑落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河，奔流不息。高樓大廈的霓虹燈光彩奪目，熱情歡迎來自五洲四海的遊客。」
①這段話是圍繞哪句話寫的?
②一盞燈能稱為燈的海洋嗎?十盞呢?教室里的燈都亮起來呢?既然很多燈可以稱為燈的海洋，那麼國慶盛典上，天安門前人如潮，我們把他稱為——;花如海，我們把她稱為——;舉國上下，人們沉浸在歡樂之中，我們把他稱為——
③圍繞著燈的海洋，作者寫了哪些地方的燈呢?
出示句子：港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火，灑落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河，奔流不息。高樓大廈的霓虹燈光彩奪目，熱情歡迎來自五洲四海的遊客。
A、引導學生找出港灣里、馬路上、高樓大廈。是啊，光有一處地方怎麼能成為「燈的海洋」呢?只有每一處地方，所有的燈都亮起來，這才能稱為「燈的海洋」。讓老師和大家一起合作來讀讀這三處地方的燈吧。(老師引讀)
B、讀著讀著，我們仿佛真的來到了燈的海洋，除了感受到很多的燈，你還感受到了什麼?(燈美)
C、學生談感受(引導從色彩，天上往下掉似的，怎樣算閃光的長河，同樣是比喻句可以用不同的比喻詞等方面去談感受)
D、帶上感受個別展示讀，孩子們，你們讀得真好，了不起!看看真正的「燈的海洋」吧!概括板書(光彩奪目)
E、孩子們，讓我們一起用朗讀來享受香港光彩奪目的夜景吧!師生合作讀(配樂)
引：孩子們，你們的朗讀仿佛把老師帶到一個燈的海洋，光的世界裡，我忍不住要發出一聲這樣的讚嘆：
齊讀：香港，真是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠!
6、學習第六自然段
談話引出最後一個自然段。
通過學習課文，我們知道了香港是一個萬國市場、美食天堂，有著名的海洋公園、美麗的夜景。我們可以用一句話來讚美香港：香港是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。(齊讀課文最後一個自然段)
四、總結升華。
香港在經歷了100年的滄桑後終於又回到了祖國的懷抱，我們為我們的祖國擁有這樣一顆無比璀璨的明珠而感到驕傲和自豪。學習了這篇課文，你想對香港，這顆我國南海之濱璀璨的明珠說些什麼呢?
板書設計：
萬國市場 應有盡有
香港，璀璨的明珠 美食天堂 一應俱全
旅遊勝地 舉世聞名
燈的海洋 光彩奪目
《香港，璀璨的明珠》教學設計二
《香港，璀璨的明珠》這篇課文是人教版語文三年級上冊第六單元中的一篇略讀課文，全文共六個自然段，分別香港的「萬國市場」「美食天堂」「旅遊勝地」「美麗夜景」等多個方面介紹了香港的美麗和繁華，讚頌了香港真是「我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠」。
教學目標：
1. 有感情地朗讀課文。
2. 了解課文內容，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的，激發學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
教學重難點：
指導朗讀
教學課時：
1課時
教學用具：
課件圖片
教學過程：
一、揭示課題。
同學們，我們的祖國以地域遼闊、風景迷人矗立於世界的東方。其中在我國南海之濱有一座城市卻是中國這條巨龍頭上璀璨的明珠。素有「東方之珠」的美譽。它就是香港。今天這節課，讓我們一同走近《-香港，璀璨的明珠》。齊讀課題。誰知道「璀璨」是什麼意思?
過渡：香港就是一顆光彩耀眼的明珠。香港為什麼會有這樣的美稱呢?讓我們一起去看看課文吧!
二、初讀課文，整體感知。
1、同學們，這是一篇略讀課文，你們可以藉助生字旁邊的拼音把課文讀通順讀正確;
2、請同學們用自己喜歡的方式讀課文，可以大聲讀、可以小聲讀、也可以默讀。要求：
(1)把課文讀通讀順，遇到難讀的字、詞多讀幾遍;
(2)標出自然段，說說課文主要從哪些方面來介紹香港的?
同學們，這篇課文有很多很美的詞語，讓我們一起去看看吧!
3、出示詞語：
琳琅滿目應有盡有物美價廉一應俱全 大飽口福
旅遊勝地舉世聞名夜幕降臨五洲四海 璀璨無比
(1)哪位小老師願意帶大家讀?
(2)我們一起讀一讀。
4、課文是從哪幾個方面具體介紹香港的呢?生回答師板書：「萬國市場」、「美食天堂」、「旅遊勝地」、「燈的海洋」。
三、合作學習，品讀體驗。
1、課文從「萬國市場」、「美食天堂」、「旅遊勝地」、「燈的海洋」 這四方面具體地介紹了香港是一顆璀璨的明珠。
2、 學習「萬國市場」
師：先自由讀讀第二自然段。想想：萬國市場是一個怎樣的市場?那裡會有哪些商品?(學生調動生活經驗，充分展開想像，自由說話)
香港面積不大，怎麼說是萬國市場呢?課文中哪幾個詞語告訴我們?找一找。(學生說，板書：琳琅滿目 應有盡有 物美價廉 )齊讀詞語
是呀，「萬國市場」里的商品這麼齊全，用上這三個詞語以後，就能高度概括地把香港市場的商品特點介紹清楚了，看看這些商品，怎麼樣?你能通過朗讀來展現嗎?自己練習讀第二段。(抓住「琳琅滿目 應有盡有 物美價廉」指導朗讀)
評價：聽了你的朗讀，讓我們覺得「萬國市場」果然名不虛傳呀。我們一起來讀一讀。在下面的學習中，請同學們多多關注這樣的關鍵詞語。
3、學習「美食天堂」
(1)你認為哪個詞語最能體現香港的美食特點?結合句子理解：一應俱全。課文中有一個詞語意思和它相近，你能找到嗎?
(2)到底有哪些美食可以讓人們盡情享用呢?請你找出文中相關的語句，讀一讀。
(3)看到這麼多的美食，你有什麼感受?能用一個詞來形容一下你的感受嗎?(大飽口福)
( 4)朗讀：這麼多的美食，這麼好的地方，你能有滋有味地來讀一讀嗎?想想該怎樣讀?
4、學習「旅遊勝地」
抓住詞語「出色」及相關句子感受海洋公園的「舉世聞名」。
(1)說起旅遊勝地文中提到了舉世聞名的海洋公園，那是小朋友們最喜歡的地方了。讀讀課文，說說在那裡，你看到了什麼?
(2)海豚和海獅表演得怎麼樣?能從文中找出一個詞來形容嗎?(出色)
(3)文中哪些句子寫出了海豚和海獅出色的表演，讀一讀。
(4)看著海豚和海獅的表演，想想當時的情景。你的心情怎樣?請你試著把你的心情讀出來。
(5)試用「一會兒……一會兒……」 「有時……有時……」說句子。
5、學習「燈的海洋」
重點品讀：出示句子「每當夜幕降臨的時候，香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火，灑落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河，奔流不息。高樓大廈的霓虹燈光彩奪目，熱情歡迎來自五洲四海的遊客。」
①這段話是圍繞哪句話寫的?
②一盞燈能稱為燈的海洋嗎?十盞呢?教室里的燈都亮起來呢?既然很多燈可以稱為燈的海洋，那麼國慶盛典上，天安門前人如潮，我們把他稱為——;花如海，我們把她稱為——;舉國上下，人們沉浸在歡樂之中，我們把他稱為——
③圍繞著燈的海洋，作者寫了哪些地方的燈呢?
出示句子：港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火，灑落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河，奔流不息。高樓大廈的霓虹燈光彩奪目，熱情歡迎來自五洲四海的遊客。
A、引導學生找出港灣里、馬路上、高樓大廈。是啊，光有一處地方怎麼能成為「燈的海洋」呢?只有每一處地方，所有的燈都亮起來，這才能稱為「燈的海洋」。讓老師和大家一起合作來讀讀這三處地方的燈吧。(老師引讀)
B、讀著讀著，我們仿佛真的來到了燈的海洋，除了感受到很多的燈，你還感受到了什麼?(燈美)
C、學生談感受(引導從色彩，天上往下掉似的，怎樣算閃光的長河，同樣是比喻句可以用不同的比喻詞等方面去談感受)
D、帶上感受個別展示讀，孩子們，你們讀得真好，了不起!看看真正的「燈的海洋」吧!概括板書(光彩奪目)
E、孩子們，讓我們一起用朗讀來享受香港光彩奪目的夜景吧!師生合作讀(配樂)
引：孩子們，你們的朗讀仿佛把老師帶到一個燈的海洋，光的世界裡，我忍不住要發出一聲這樣的讚嘆：
齊讀：香港，真是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠!
6、學習第六自然段
談話引出最後一個自然段。
通過學習課文，我們知道了香港是一個萬國市場、美食天堂，有著名的海洋公園、美麗的夜景。我們可以用一句話來讚美香港：香港是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。(齊讀課文最後一個自然段)
四、總結升華。
香港在經歷了100年的滄桑後終於又回到了祖國的懷抱，我們為我們的祖國擁有這樣一顆無比璀璨的明珠而感到驕傲和自豪。學習了這篇課文，你想對香港，這顆我國南海之濱璀璨的明珠說些什麼呢?
板書設計：
萬國市場 應有盡有
香港，璀璨的明珠 美食天堂 一應俱全
旅遊勝地 舉世聞名
燈的海洋 光彩奪目
《香港，璀璨的明珠》教學設計二