教材分析：
這是一篇有趣的科普性童話故事，寓農業常識於生動的故事之中。文章採用擬人化的手法，形象地寫出了雜草對小稻秧生長的危害，以及噴洒除草劑對保護小稻秧所起的重要作用。
課文分為「遇險」、「脫險」兩大部分。第一部分：第一至第五自然段，寫小稻秧遇險了;第三至五自然段，寫小稻秧脫險了。
全文充滿童趣，語言生動，對話富有個性，為豐富學生的語言積累提供了很好的憑藉。通過學習，不僅讓學生知道一些相關的農業知識，更能培養學生愛科學、學科學、用科學的志趣。
根據中段課程目標要求，本課的特點以及三年級學生的接受能力，我把課分為兩課時。具體設計如下：
第一課時
教學目標：
1. 藉助拼音讀准本課18個生字，重點寫好「險、雜」。
2. 結合語句理解「激烈、氣勢洶洶、蠻不講理、不由分說」等關鍵詞語的意思，並會用「紛紛、激烈」造句。
3. 正確、流利、有感情地朗讀課文第一部分。
4. 學習課文第一部分小稻秧遇險了。知道雜草對小稻秧的危害。
教學重點：
讀准生字讀音，結合語句理解詞語「激烈、蠻不講理」等;知道小稻秧遇到了什麼危險。
教學難點：
結合語句詞語，有感情地朗讀雜草的話。
教學準備：
課件
課前談話：
同學們在沒有上課之前，我們先來互相認識一下。我先來自我介紹：我叫王允，大家如果看過《三國演義》，對這麼名字就不陌生。對!貂禪的乾爹，使用美人計離間了呂布和董卓，並除掉了大害董卓。王允很智慧喲!記住我了嘛?那麼誰願意介紹一下自己，讓我也記住你啊?(學生介紹自己)好，我們已經認識了，老師也希望我們能通過這節課成為朋友，並邀請你們去我們台兒莊的古城做客，好不好?
遊戲導入新課
同學們，你們都喜歡看童話故事嘛?我們玩個遊戲好不好?我說你猜?我說一句故事中的台詞，你們猜出故事的名字。好嗎?
「芝麻芝麻開門吧」——《阿里巴巴與四十大盜》
「魔鏡啊魔鏡，請你告訴我，誰是全國最美麗的女人?」——《白雪公主》
「我一定還會回來的!」——《喜羊羊與灰太郎》
好，看來在同學們的小腦瓜里已經裝了不少童話故事，這節課就讓我們帶著這種快樂，一起走進一篇科普性的童話故事《小稻秧歷險記》
教學過程：
一、板書課題，指導生字「險」的寫法。齊讀課題。
師：請同學們伸出手來，跟老師一起書寫題目。寫時注意「稻」字左右結構，左邊窄些，右邊略寬些;「秧」字同樣;重點指導本課生字「險」，雙耳遮住半個臉。提醒右邊中間的一橫，千萬別忘記了。寫後，大家閉眼再寫一個「險」字。
生：書空「險」字。
二、檢查課文預習情況。
師：同學們在課前讀幾遍課文了?伸出手指頭告訴我。好，看來大家已經預習的不錯了。那王老師可要提高檢查的難度了，咱們來個刺激的好不好?老師把帶有生詞娃娃語句都藏到了稻草裡面，稻草的個頭越大題的難度越大，自己選擇，來挑戰。你敢挑戰嘛?
好!誰先來挑戰?(學生選擇幾號就出示幾號題。)
指名挑戰
1號題：不一會兒，雜草 紛紛倒了下去。
讀准紅色詞語，相機指導書寫「雜」：上下結構，注意下面第二筆是豎勾，不要寫出豎。學生書空。
2號題：一天，水稻田裡發生了激烈的爭吵。一群雜草把小稻秧團團圍住，氣勢洶洶地嚷道：「快把營養交出來!」
讀正確「爭吵」 、「氣勢洶洶」，理解激烈，並用「激烈」造句。
理解「嚷」，怎樣讀才是「嚷」?
3號題：噴霧器一邊噴洒著除草劑，一邊大聲地說，「平時你們欺負小稻秧，現在輪到你們倒霉了。」
指名讀句子。帶著讀一讀紅色的詞語。讀正確句子的同時，提出自己不明白的問題。知道什麼是「噴霧器」和「除草劑」。
同學們挑戰好玩嗎?還想再來一題嗎?誰敢挑戰最後一題?
4號題：小稻秧望著這群蠻不講理的雜草，說：「我剛搬到大田來，正需要營養，怎麼可以交給你們呢?」這群雜草不由分說，一擁而上，拚命地跟小稻秧搶營養。小稻秧氣得臉色蠟黃，當場就病倒了。
指名讀，正音。找學生帶領讀紅色的詞語，再讀這一段。
三、朗讀全文，整體感知課文，梳理課文結構，知道課文講了一件什麼事?
通過剛才的挑戰，我發現同學們預習能力真強呢!那麼這篇課文到底講了一件什麼事呢?請同學們再次朗讀課文，思考課文講了一件什麼事?
學生朗讀課文。
指名回答。要求學生用自己的話簡要的說一說課文內容。
同學們如果把課文分為兩部分的話，你覺得哪幾小節為第一部分?哪幾小節為第二部分?為什麼?
可以小組討論一下。
小結：課文講了小稻秧遇到了被雜草搶營養的危險，後來在噴霧器的幫助下，脫險了的故事。課文分為遇險和脫險兩部分。
四、學習課文第一部分：遇險
出示學習指導：默讀課文的一、二小節，想一想這是一群( )的雜草，從哪些詞語看出來的?怎樣讀好這些詞語?
1.學生默讀課文思考問題。
2.同位之間討論一下，練習讀一讀。
3.指名彙報：這是一群蠻不講理的的雜草。從「氣勢洶洶、蠻不講理、不由分說、搶」等詞語體會出來的。
4.指導有感情地朗讀雜草的話。表現出雜草蠻不講理的樣子來。
5.師生合演遇險經過。
五、鞏固所學內容
選詞填空：
氣勢洶洶 蠻不講理 一擁而上 不由分說
一天，水稻田裡發生了激烈的爭吵，一群雜草( )地要小稻秧把營養交出來。小稻秧不願意交出營養，這群雜草( )，( )地跟小稻秧搶營養，真是( )!小稻秧遇險了。
六、總結下課
同學們這節課我們一起學習了小稻秧遇險的經過，那麼小稻秧如何脫險的呢?我們下節課接著學習。
這是一篇有趣的科普性童話故事，寓農業常識於生動的故事之中。文章採用擬人化的手法，形象地寫出了雜草對小稻秧生長的危害，以及噴洒除草劑對保護小稻秧所起的重要作用。
課文分為「遇險」、「脫險」兩大部分。第一部分：第一至第五自然段，寫小稻秧遇險了;第三至五自然段，寫小稻秧脫險了。
全文充滿童趣，語言生動，對話富有個性，為豐富學生的語言積累提供了很好的憑藉。通過學習，不僅讓學生知道一些相關的農業知識，更能培養學生愛科學、學科學、用科學的志趣。
根據中段課程目標要求，本課的特點以及三年級學生的接受能力，我把課分為兩課時。具體設計如下：
第一課時
教學目標：
1. 藉助拼音讀准本課18個生字，重點寫好「險、雜」。
2. 結合語句理解「激烈、氣勢洶洶、蠻不講理、不由分說」等關鍵詞語的意思，並會用「紛紛、激烈」造句。
3. 正確、流利、有感情地朗讀課文第一部分。
4. 學習課文第一部分小稻秧遇險了。知道雜草對小稻秧的危害。
教學重點：
讀准生字讀音，結合語句理解詞語「激烈、蠻不講理」等;知道小稻秧遇到了什麼危險。
教學難點：
結合語句詞語，有感情地朗讀雜草的話。
教學準備：
課件
課前談話：
同學們在沒有上課之前，我們先來互相認識一下。我先來自我介紹：我叫王允，大家如果看過《三國演義》，對這麼名字就不陌生。對!貂禪的乾爹，使用美人計離間了呂布和董卓，並除掉了大害董卓。王允很智慧喲!記住我了嘛?那麼誰願意介紹一下自己，讓我也記住你啊?(學生介紹自己)好，我們已經認識了，老師也希望我們能通過這節課成為朋友，並邀請你們去我們台兒莊的古城做客，好不好?
遊戲導入新課
同學們，你們都喜歡看童話故事嘛?我們玩個遊戲好不好?我說你猜?我說一句故事中的台詞，你們猜出故事的名字。好嗎?
「芝麻芝麻開門吧」——《阿里巴巴與四十大盜》
「魔鏡啊魔鏡，請你告訴我，誰是全國最美麗的女人?」——《白雪公主》
「我一定還會回來的!」——《喜羊羊與灰太郎》
好，看來在同學們的小腦瓜里已經裝了不少童話故事，這節課就讓我們帶著這種快樂，一起走進一篇科普性的童話故事《小稻秧歷險記》
教學過程：
一、板書課題，指導生字「險」的寫法。齊讀課題。
師：請同學們伸出手來，跟老師一起書寫題目。寫時注意「稻」字左右結構，左邊窄些，右邊略寬些;「秧」字同樣;重點指導本課生字「險」，雙耳遮住半個臉。提醒右邊中間的一橫，千萬別忘記了。寫後，大家閉眼再寫一個「險」字。
生：書空「險」字。
二、檢查課文預習情況。
師：同學們在課前讀幾遍課文了?伸出手指頭告訴我。好，看來大家已經預習的不錯了。那王老師可要提高檢查的難度了，咱們來個刺激的好不好?老師把帶有生詞娃娃語句都藏到了稻草裡面，稻草的個頭越大題的難度越大，自己選擇，來挑戰。你敢挑戰嘛?
好!誰先來挑戰?(學生選擇幾號就出示幾號題。)
指名挑戰
1號題：不一會兒，雜草 紛紛倒了下去。
讀准紅色詞語，相機指導書寫「雜」：上下結構，注意下面第二筆是豎勾，不要寫出豎。學生書空。
2號題：一天，水稻田裡發生了激烈的爭吵。一群雜草把小稻秧團團圍住，氣勢洶洶地嚷道：「快把營養交出來!」
讀正確「爭吵」 、「氣勢洶洶」，理解激烈，並用「激烈」造句。
理解「嚷」，怎樣讀才是「嚷」?
3號題：噴霧器一邊噴洒著除草劑，一邊大聲地說，「平時你們欺負小稻秧，現在輪到你們倒霉了。」
指名讀句子。帶著讀一讀紅色的詞語。讀正確句子的同時，提出自己不明白的問題。知道什麼是「噴霧器」和「除草劑」。
同學們挑戰好玩嗎?還想再來一題嗎?誰敢挑戰最後一題?
4號題：小稻秧望著這群蠻不講理的雜草，說：「我剛搬到大田來，正需要營養，怎麼可以交給你們呢?」這群雜草不由分說，一擁而上，拚命地跟小稻秧搶營養。小稻秧氣得臉色蠟黃，當場就病倒了。
指名讀，正音。找學生帶領讀紅色的詞語，再讀這一段。
三、朗讀全文，整體感知課文，梳理課文結構，知道課文講了一件什麼事?
通過剛才的挑戰，我發現同學們預習能力真強呢!那麼這篇課文到底講了一件什麼事呢?請同學們再次朗讀課文，思考課文講了一件什麼事?
學生朗讀課文。
指名回答。要求學生用自己的話簡要的說一說課文內容。
同學們如果把課文分為兩部分的話，你覺得哪幾小節為第一部分?哪幾小節為第二部分?為什麼?
可以小組討論一下。
小結：課文講了小稻秧遇到了被雜草搶營養的危險，後來在噴霧器的幫助下，脫險了的故事。課文分為遇險和脫險兩部分。
四、學習課文第一部分：遇險
出示學習指導：默讀課文的一、二小節，想一想這是一群( )的雜草，從哪些詞語看出來的?怎樣讀好這些詞語?
1.學生默讀課文思考問題。
2.同位之間討論一下，練習讀一讀。
3.指名彙報：這是一群蠻不講理的的雜草。從「氣勢洶洶、蠻不講理、不由分說、搶」等詞語體會出來的。
4.指導有感情地朗讀雜草的話。表現出雜草蠻不講理的樣子來。
5.師生合演遇險經過。
五、鞏固所學內容
選詞填空：
氣勢洶洶 蠻不講理 一擁而上 不由分說
一天，水稻田裡發生了激烈的爭吵，一群雜草( )地要小稻秧把營養交出來。小稻秧不願意交出營養，這群雜草( )，( )地跟小稻秧搶營養，真是( )!小稻秧遇險了。
六、總結下課
同學們這節課我們一起學習了小稻秧遇險的經過，那麼小稻秧如何脫險的呢?我們下節課接著學習。
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