在個人形象越來越重要的今天，教師應具備怎樣的基本禮儀和素養?教師形象在教育中又具有怎樣的意義?如何以高素質的內在素養和外在素養影響、教育學生?《教師禮儀》的學習讓我有了全新的認識。
教師禮儀指教師在教書育人的崗位上如何表現教師應有的氣質與風度。教師是人類靈魂的工程師，承擔著教書育人、為人師表的光榮職責。教師儀表是教師整體風範之一，他們的音容笑貌、舉止文明、作風正派、知識淵博、風度儒雅，衣著髮式無形中都成為學生和社會學習的楷模。
作為一名幼兒園教師，首先要樹立正確的禮儀禮節操作的理念。
1、接受他人----尊重所有人是一種教養。
2、換位思考----交往以對方為中心。
3、和而不同----善於與他人和睦相處。
提高內在素養不是掛在觜上的，而是要注重日常的細節，所謂細節突顯文明，禮儀重在踐行。樹立塑造形象要一朝一夕，破壞形象只要一個小小的舉止動作而已。幼兒園教師，首先要在同事、家長和幼兒面前做好表率和模範，得體的衣著、親切的微笑、文明的舉止，特別是在接待幼兒來園和離園時、家訪時、接聽電話時，我們要讓家長感到我們一顆真誠的心，在與家長溝通時要注意自己的語氣語調，儘量委婉些，如我認為怎麼樣，不知我講清楚了沒有?你這樣想一定有你的道理等等。樹立全心全意為幼兒、家長服務的觀念，在日常生活中能急家長所急，想幼兒所想。如面對剛入園的新生幼兒，需要我們付出更多的關愛，儘快穩定幼兒的情緒，適應幼兒園的生活，做幼兒學習和生活上的朋友;對體弱多病的幼兒要多一份關注，給予他們特殊的照顧等，在幼兒面前做到誠信、關愛、責任。正如郭景楊教授所說，教育的真諦是發現每個學生的價值;發揮每個學生的潛能;發展每個學生的個性。
幼兒園是個大集體，同樣也要樹立同事之間的禮儀，互相尊重，互相幫助，以誠相見;同事相處，不驕不躁，不卑不亢，虛心學習別人的長處等等。
總之，規範教師禮儀是體現師德師風的重要形式。因此，作為一名幼兒園的教師也應積極行動起來，要以嶄新的精神面貌，和一流的服務態度和工作業績，接受家長、同事和領導的監督和考驗，促進幼兒全面健康的發展。
教師禮儀指教師在教書育人的崗位上如何表現教師應有的氣質與風度。教師是人類靈魂的工程師，承擔著教書育人、為人師表的光榮職責。教師儀表是教師整體風範之一，他們的音容笑貌、舉止文明、作風正派、知識淵博、風度儒雅，衣著髮式無形中都成為學生和社會學習的楷模。
作為一名幼兒園教師，首先要樹立正確的禮儀禮節操作的理念。
1、接受他人----尊重所有人是一種教養。
2、換位思考----交往以對方為中心。
3、和而不同----善於與他人和睦相處。
提高內在素養不是掛在觜上的，而是要注重日常的細節，所謂細節突顯文明，禮儀重在踐行。樹立塑造形象要一朝一夕，破壞形象只要一個小小的舉止動作而已。幼兒園教師，首先要在同事、家長和幼兒面前做好表率和模範，得體的衣著、親切的微笑、文明的舉止，特別是在接待幼兒來園和離園時、家訪時、接聽電話時，我們要讓家長感到我們一顆真誠的心，在與家長溝通時要注意自己的語氣語調，儘量委婉些，如我認為怎麼樣，不知我講清楚了沒有?你這樣想一定有你的道理等等。樹立全心全意為幼兒、家長服務的觀念，在日常生活中能急家長所急，想幼兒所想。如面對剛入園的新生幼兒，需要我們付出更多的關愛，儘快穩定幼兒的情緒，適應幼兒園的生活，做幼兒學習和生活上的朋友;對體弱多病的幼兒要多一份關注，給予他們特殊的照顧等，在幼兒面前做到誠信、關愛、責任。正如郭景楊教授所說，教育的真諦是發現每個學生的價值;發揮每個學生的潛能;發展每個學生的個性。
幼兒園是個大集體，同樣也要樹立同事之間的禮儀，互相尊重，互相幫助，以誠相見;同事相處，不驕不躁，不卑不亢，虛心學習別人的長處等等。
總之，規範教師禮儀是體現師德師風的重要形式。因此，作為一名幼兒園的教師也應積極行動起來，要以嶄新的精神面貌，和一流的服務態度和工作業績，接受家長、同事和領導的監督和考驗，促進幼兒全面健康的發展。
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