【 論文 關鍵詞】申論 考生心理定位
【論文摘要】筆者多年來進行公務員考前培訓中《申論》部分地教學，接觸了大量的大學生考生，深深感覺到要在如此激烈的競爭中真正的脫穎而出，除了紮實的寫作功底和思維方式外，具有準確良好的心理定位非常關鍵。
自2002年國家開始試行公務員 考試 制度以來，越來越多的應屆大學畢業生加入到考試的隊伍中來，尤其是隨著社會轉型的日益加據，我國日益嚴峻的就業形勢和殘酷的競爭狀態，與此同時，公務員這一職業因為其越來越高的社會地位和不菲的工資收入，穩定的福利待遇，使得越來越多的人趨之越鷺，隨之而來的是公務員考試的「水漲船高」。2006年中央、國家機關錄取公務員的考試中，40萬的考生只有8000餘人能夠過關斬將，捧上公務員的飯碗，平均錄取率接近42：1，更有一些熱門部委的錄取比率達到1200：1。筆者多年來進行公務員考前培訓中《申論》部分地教學，接觸了大量的大學生考生，深深感覺到要在如此激烈的競爭中真正的脫穎而出，除了紮實的寫作功底和思維方式外，具有準確良好的心理定位非常關鍵。
《申論》考試主要是一種虛擬行政行為測試。所謂虛擬行政行為，是指《申論》考試是模擬行政機關工作思路、觀點、立場、態度、風格等的一種行為。從這個角度出發，招考的公務員不只是考場上的常勝將軍，也必須是行政工作中的能手。公務員考試製度，是一套嚴密的考試製度，對行政行為的一般情況沒有較深的了解或領會是沒有什麼可以僥倖考上的可能的。
《申論》第一題的核心要求是用150字（有時要求200字、300字不等）概括所給材料的主要內容。它是模擬行政機關中工作人員對領導的工作彙報。由於我們國家是小政府、大社會，機關事務日益繁重，領導公務繁忙， 自然 希望下級彙報工作簡潔些。所以下級要注意尊重領導寶貴的時間，彙報問題簡明扼要。
第二題的核心要求是用不超過350字（或400字、最多500字）的篇幅，提出解決給定資料所反映問題的方案。這是模擬機關工作中秘書或其他下級公務員提出擬辦意見的方式。緊承上題，下級向領導彙報了事情後，領導一般要求下級拿出解決方案預案。這種方案具有可行性、可選擇性，還要考慮可操作性。也就是說，辦法除了要主次分明，還要有幾條平行的，這樣可以給領導更多的選擇餘地。
第三題的核心要求是用1000字（或800、1200字等）對材料給定的主要問題進行論證。有時是命題作文，有時是自擬標題作文。這個工作是對機關公務員代領導立言，代機關立言的寫作活動的模擬。就可見複習資料看來，此類寫作的主要缺點在於缺乏對象意識、缺乏現場意識，為文而文，與行政機關招考公務員的未來實際不符。由於公務員考試招收的基本上是事務型公務員而不是領導型公務員，所以《申論》實質上要求考生既要有主體意識，又要有錯位意識，既要從事務型公務員所站的具體角度考慮，又要從領導所站的全局高度進行把握。特別是對領導現場講話的模擬和對報告、意見等行政公文文種模擬的色彩更濃。
由以上分析可以看出，考生除了有比較深厚的文字寫作功底以外，適時的心理定位是非常重要的。也就是說，考生要非常清楚自己在整個虛擬事件的處理過程中的地位、心態和作用、目的。無論是分析問題的思維方式還是解決問題的實際方法，都要符合考試所設定的虛擬身份的要求，這樣才能更準確的把握問題的關鍵。公務員考試無論從規模，規範性，考試性質及社會意義上講，都是目前全國非常大的考試。而且公務員考試與傳統的考試相比有著本質上的不同，現行的考試製度與考生的傳統心理出現很大的衝突。
一、競爭激烈，通過率太低，沒有信心
無論是中央級的公務員考試還是地方級的公務員考試，通過比率多為幾十比一，甚至還有1200：1的高比率。這麼低的通過率使考生望而生畏，缺乏必勝的信心，其實只要大家仔細觀察就會發現另外的情形。參加公務員考試的考生大多是在職人員或成年人，相當一部分人是邊工作，邊學習，普遍抱著一種試試看的態度，只有少部分人是懷著必勝的信心，全力以赴來參加考試的。而通過的人，正是這全力以赴的一小部分。實際上，單就全力以赴這部分人來 計算 ，通過率是相當高的。只不過，試試看的人數量巨大，通過率就顯得低了。所以參加公務員就要志在必得，全力以赴。有了這個態度，加上正確的學習方法， 科學 的教材，全面的指導，過關並不是難事。相反抱著試試看的態度則是不能過關的。通過以上分析，就可知道，通過率低並不是可怕的事了。
【論文摘要】筆者多年來進行公務員考前培訓中《申論》部分地教學，接觸了大量的大學生考生，深深感覺到要在如此激烈的競爭中真正的脫穎而出，除了紮實的寫作功底和思維方式外，具有準確良好的心理定位非常關鍵。
自2002年國家開始試行公務員 考試 制度以來，越來越多的應屆大學畢業生加入到考試的隊伍中來，尤其是隨著社會轉型的日益加據，我國日益嚴峻的就業形勢和殘酷的競爭狀態，與此同時，公務員這一職業因為其越來越高的社會地位和不菲的工資收入，穩定的福利待遇，使得越來越多的人趨之越鷺，隨之而來的是公務員考試的「水漲船高」。2006年中央、國家機關錄取公務員的考試中，40萬的考生只有8000餘人能夠過關斬將，捧上公務員的飯碗，平均錄取率接近42：1，更有一些熱門部委的錄取比率達到1200：1。筆者多年來進行公務員考前培訓中《申論》部分地教學，接觸了大量的大學生考生，深深感覺到要在如此激烈的競爭中真正的脫穎而出，除了紮實的寫作功底和思維方式外，具有準確良好的心理定位非常關鍵。
《申論》考試主要是一種虛擬行政行為測試。所謂虛擬行政行為，是指《申論》考試是模擬行政機關工作思路、觀點、立場、態度、風格等的一種行為。從這個角度出發，招考的公務員不只是考場上的常勝將軍，也必須是行政工作中的能手。公務員考試製度，是一套嚴密的考試製度，對行政行為的一般情況沒有較深的了解或領會是沒有什麼可以僥倖考上的可能的。
《申論》第一題的核心要求是用150字（有時要求200字、300字不等）概括所給材料的主要內容。它是模擬行政機關中工作人員對領導的工作彙報。由於我們國家是小政府、大社會，機關事務日益繁重，領導公務繁忙， 自然 希望下級彙報工作簡潔些。所以下級要注意尊重領導寶貴的時間，彙報問題簡明扼要。
第二題的核心要求是用不超過350字（或400字、最多500字）的篇幅，提出解決給定資料所反映問題的方案。這是模擬機關工作中秘書或其他下級公務員提出擬辦意見的方式。緊承上題，下級向領導彙報了事情後，領導一般要求下級拿出解決方案預案。這種方案具有可行性、可選擇性，還要考慮可操作性。也就是說，辦法除了要主次分明，還要有幾條平行的，這樣可以給領導更多的選擇餘地。
第三題的核心要求是用1000字（或800、1200字等）對材料給定的主要問題進行論證。有時是命題作文，有時是自擬標題作文。這個工作是對機關公務員代領導立言，代機關立言的寫作活動的模擬。就可見複習資料看來，此類寫作的主要缺點在於缺乏對象意識、缺乏現場意識，為文而文，與行政機關招考公務員的未來實際不符。由於公務員考試招收的基本上是事務型公務員而不是領導型公務員，所以《申論》實質上要求考生既要有主體意識，又要有錯位意識，既要從事務型公務員所站的具體角度考慮，又要從領導所站的全局高度進行把握。特別是對領導現場講話的模擬和對報告、意見等行政公文文種模擬的色彩更濃。
由以上分析可以看出，考生除了有比較深厚的文字寫作功底以外，適時的心理定位是非常重要的。也就是說，考生要非常清楚自己在整個虛擬事件的處理過程中的地位、心態和作用、目的。無論是分析問題的思維方式還是解決問題的實際方法，都要符合考試所設定的虛擬身份的要求，這樣才能更準確的把握問題的關鍵。公務員考試無論從規模，規範性，考試性質及社會意義上講，都是目前全國非常大的考試。而且公務員考試與傳統的考試相比有著本質上的不同，現行的考試製度與考生的傳統心理出現很大的衝突。
一、競爭激烈，通過率太低，沒有信心
無論是中央級的公務員考試還是地方級的公務員考試，通過比率多為幾十比一，甚至還有1200：1的高比率。這麼低的通過率使考生望而生畏，缺乏必勝的信心，其實只要大家仔細觀察就會發現另外的情形。參加公務員考試的考生大多是在職人員或成年人，相當一部分人是邊工作，邊學習，普遍抱著一種試試看的態度，只有少部分人是懷著必勝的信心，全力以赴來參加考試的。而通過的人，正是這全力以赴的一小部分。實際上，單就全力以赴這部分人來 計算 ，通過率是相當高的。只不過，試試看的人數量巨大，通過率就顯得低了。所以參加公務員就要志在必得，全力以赴。有了這個態度，加上正確的學習方法， 科學 的教材，全面的指導，過關並不是難事。相反抱著試試看的態度則是不能過關的。通過以上分析，就可知道，通過率低並不是可怕的事了。
收藏