幼兒，指1歲的孩子度過了嬰兒期，進入了幼兒期。幼兒無論在體格和神經發育上還是在心理和智能發育上，都出現了新的發展。小編在此整理了幼兒兒童歌曲活動方案，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!
幼兒兒童歌曲活動方案1
活動目標
學習兒歌培養幼兒愛護小動物的情感，語言表達能力。
通過活動，了解貓的習性和基本特徵。
活動準備
貓的圖片、小貓頭飾
活動過程
1、 孩子們，老師今天給你們說一個謎語，你們猜一猜是什麼小動物，「像虎比虎小，夜夜勤操勞。最愛捉老鼠，捉到就喊妙。」是什麼啊?(貓)你們真棒!答對了。
2、出示貓圖片，提問：「老師要考一考小朋友，請小朋友說一說小貓長得什麼樣?它喜歡吃什麼?小貓有什麼本領?」(幼兒自由回答)小朋友說的真好，小貓長的毛毛茸茸的，長得很可愛，它喜歡吃魚，叫起來喵喵喵。老鼠最怕它，它是捉鼠能手。老師還要告訴小朋友一個秘密，就是小貓的眼睛在白天強光下，它的瞳孔會縮成一條線，在黑夜瞳孔就變得圓圓的了，所以，貓不管在光線過強或過弱，都能看清東西。
3、小朋友你們喜歡貓嗎?為什麼喜歡?(老師引導幼兒說話，並讓幼兒完整的說：「我喜歡小花貓，它是捉老鼠的小能手」 「小貓很可愛，唱歌喵喵喵真好聽」等)
4、情景表演：老師分別扮演貓和老鼠，引齣兒歌。
提問：「剛才小朋友看見了什麼?」(有小花貓還有老鼠)小花貓怎樣叫(喵喵叫)對，「小花貓，喵喵叫。」
小貓和老鼠撞見了，老鼠被誰捉到了?(老鼠被小花貓捉到了)「老鼠被撞見，逃也逃不掉。」
老師完整的說兒歌，幼兒在老師引領下背會兒歌《小花貓》
5、遊戲：(幼兒頭戴小貓頭飾，設計遊戲場景)孩子們，我們來扮演小貓，我是貓媽媽，你們和媽媽去捉老鼠好不好?(好)邊遊戲邊說兒歌《小花貓》
6、孩子們，小貓啊是我們人類的好朋友，我們應該對它怎麼樣啊?(我們要愛護小貓……它是我們的好朋友)
活動延伸
把兒歌背給爸爸媽媽聽，和爸爸媽媽一起觀察小花貓。
幼兒兒童歌曲活動方案2
活動目的1.培養幼兒對兒歌的興趣，感受其節奏、韻律。
2.認讀漢字：雜貨店洗鐘錶飯
3.激發幼兒仿編兒歌的願望。
活動準備：帶有節奏型的兒歌
活動過程：1.談話引起幼兒的學習興趣
2.欣賞兒歌--大街上
提問：(1).兒歌里人們開了那些店，這些店與人們的生活有什麼關係?認讀：雜貨店、洗、鐘錶、飯
(2).如果讓你開一家店，你最想開什麼店?為什麼?
3.再次欣賞後
提問：這首兒歌與我們平時學的兒歌在念法上有什麼不同?
讓幼兒跟隨錄音學習兒歌，感受兒歌的節奏、韻律。
4.出示帶有節奏型的兒歌內容讓幼兒學習
流程：由慢——快——用鈴鼓伴奏
5.集體仿編一-長的兒歌《大街上》
6.延伸活動：
創造、想像畫——大街上
幼兒兒童歌曲活動方案3
【設計意圖】
大班幼兒好奇、好問，求知慾強，他們看到自然界中和生活中不理解的地方總是喜歡問「為什麼」。結合大班幼兒的年齡特點，我選用兒歌《我班有個小問號》作為素材，讓幼兒大膽提問並嘗試用繪畫和記錄的方式學習仿編兒歌，激發他們的好奇心、求知慾，鼓勵幼兒遇事多問幾個為什麼，培養他們從小愛動腦筋的好習慣。
【活動目標】
1、樂意向「小問號」學習，培養愛動腦、多提問的良好習慣。
2、複習並嘗試仿編兒歌《我班有個小問號》。
3、學習用繪畫的方式表達自己的問題，願意積極爭當「小問號」，增強求知慾與好奇心。
【活動準備】
物質準備：故事《小問號》的插圖、「?」教具、記號筆人手一支、16開白紙若干張、KT板一塊、「問號大王」-一個、糨糊等。
【活動過程】
1、利用故事和兒歌導入活動，調動幼兒的積極性。
教師一邊出示教學挂圖，一邊講述故事《小問號》。
抓住幼兒喜歡聽故事這一特點，結合幼兒已有的生活和知識經驗，將一些淺顯易懂的問題置於故事之中，並利用故事插圖，幫助幼兒很快熟悉故事內容，為幼兒回憶故事中小剛的問題奠定基礎。
藉助非常形象的教學挂圖，幼兒很容易地就回憶起了故事中的問題，他們一個個爭先恐後，躍躍欲試，不僅調動了他們的積極性，而且也想當個聰明的孩子。
師幼共同朗誦兒歌《我班有個小問號》
通過複習，不僅再現了兒歌的內容，還為下面仿編兒歌埋下了伏筆。
2、幼兒嘗試提出問題，並仿編兒歌《我班有個小問號》。
(1)激發幼兒當「小問號」的興趣。
(2)幼兒各自以繪畫的形式問「為什麼」。
教師在布局、構圖上給幼兒以適當指導，並鼓勵幼兒提出與別人不同的問題。
鼓勵組內幼兒互相交流各自提出的問題。
此環節中，有的幼兒畫了一隻貓去追老鼠，有的畫了太陽和月亮……他們提出各種各樣的「為什麼」，情緒高漲，連平時不怎麼喜歡畫畫的小朋友也大膽地用紙和筆提出問題。
(3)師-流各自提出的問題。
請3～4名幼兒將自己畫的問題拿到前面，展示給同伴看並提問。
老師鼓勵幼兒從多角度提問題，用自己的肢體語言來輔助表達自己的問題。
(4)師幼共同仿編兒歌
師請一名幼兒上台，展示他的問題。
再請若干名名幼兒上台展示問題，集體仿編兒歌。
仿編詩歌將整節活動推向了-，當聽到全班小朋友將自己的名字編入到了兒歌中時，他們都會露出會心的微笑，顯得非常神氣。其他沒有上台的幼兒也非常活躍，羨慕那些同伴可以將自己的名字編入兒歌，平時膽小的幼兒也躍躍欲試，課堂氣氛空前活躍。
3、布置「小問號」專欄，引導幼兒嘗試相互尋求問題的答案。
請幼兒將自己畫出來的問題貼到KT板上，布置「小問號」專欄。
大班幼兒已經具備了一定的探究問題的能力，教師在鼓勵幼兒提出問題的同時，也應當引導幼兒積極地通過多種渠道尋求問題的答案，讓幼兒做到不僅會提出問題，還會尋求問題的答案。
幼兒兒童歌曲活動方案4
【活動目標】
1、在遊戲般的兒歌欣賞活動中，初步感知一些動物與食物的關係，學習簡單的禮貌用語。
2、體驗和老師、同伴一起看書、遊戲的快樂。
【活動準備】
自製大圖書一本、拖拉小車若干(多於幼兒人數)、小動物圖片：小狗、小貓、小兔與之匹配的食物圖片若干、糖果若干。
【活動過程】
一、出示大圖書，引起幼兒閱讀興趣
師：今天老師帶不了一本大圖書，告訴幼兒書名《拉小車》。(引導幼兒觀察封面)
師：這是書的封面，封面上畫了什麼?
1、(第1頁)小弟弟在幹什麼，(用兒歌形式總結：拉拉拉，拉小車)
小車上裝了什麼東西?誰最喜歡吃肉骨頭，一起來看看是不是給小狗吃的?(打開小門)(用兒歌形式總結：拉根骨頭給小狗)
2、吃到了小弟弟送給小貓的魚，它會對我們說什麼呢?
引導幼兒說出：謝謝!並用兒歌形式總結：謝謝你，魚兒真好吃。
3、(第2頁)小妹妹在幹什麼?她的小車裡裝了什麼?小魚給誰吃?請幼兒幫助老師打開「小門」，看看是不是猜對了?
4、引導幼兒用兒歌形式說出：拉拉拉，拉小車。拉條魚兒給小貓。
5、小兔吃到了小妹妹送給它的蘿蔔會說什麼?
繼續引導幼兒說出：謝謝!鼓勵幼兒和老師一起用兒歌形式總結：謝謝你，蘿蔔真好吃。
6、(第3頁)這個小弟弟在幹什麼?小車裡裝了什麼東西?誰最喜歡吃肉骨頭?裡面是不是藏著小狗?(打開小門)
小狗真有禮貌，它吃到了小弟弟送的肉骨頭會說什麼呢?
引導幼兒和老師一起用兒歌形式總結：謝謝你，骨頭真好吃。
二、體驗和老師、同伴一起看書的樂趣。
幼兒和老師一起再看一遍大圖書，並和老師一起念念好聽的兒歌，體驗邊翻書邊念兒歌的樂趣。
三、拓展思維、提升經驗
1、今天老師也帶來了許多小車，請你們拉著小車，把好吃的東西送給小動物吃，送的時候動動腦筋「好」東西誰最喜歡吃。
2、請幼兒將小車上相應的食物圖片放在小動物的旁邊，(小動物說：謝謝你，--真好吃。)
3、遊戲結束後請幼兒集體驗證，小動物和食物是否一一對應：
小兔——蘿蔔小貓——魚小狗——肉骨頭
4、看看-老師也拉了一輛小車，老師的小車裡裝的是什麼呀?糖兒給誰吃，寶寶應該怎麼說?
5、幫助幼兒用兒歌形式總結：拉拉拉，拉小車，拉顆糖兒給寶寶吃，謝謝你，糖兒真好吃。
6、幼兒吃糖，鼓勵幼兒說：「謝謝你，糖兒真好吃。」
幼兒兒童歌曲活動方案5
活動目標
1、在遊戲中感知小小雞的可愛形象，並學念兒歌。
2、願意愉快的在情景中扮演角色，激發學習興趣。
材料準備
小雞頭飾一個，幻燈片(小雞)
活動過程
一、 激發興趣，引出主題
小朋友你們看，我是誰啊?(教師帶著小雞頭飾)，我是雞媽媽，你們來扮演小雞好不好?今天咱們去跟著媽媽學本領，讓我們出發吧!
二、共同遊戲感知情節
1、 小雞是怎樣叫的?(引出，小小雞，嘰嘰嘰)
2、 小雞的嘴巴是什麼樣的?身體是什麼樣的?提示幼兒觀察幻燈片(尖嘴巴，圓身體)
3、小雞們，我們來到了草地上，那你們告訴我小雞都喜歡吃什麼啊?(小蟲和米)
4、 那咱們和媽媽來做小雞吃蟲的遊戲吧!(跟著媽媽做遊戲)
三、學習兒歌
咱們今天做的遊戲還有一首好聽的兒歌呢，咱們來學習好不好?
1、教師朗讀兒歌，幼兒欣賞。
2、教師領讀，幼兒跟讀。
3、扮演小動物來讀兒歌。(模仿小雞、小鴨、小兔等走路，邊走邊說兒歌)
4、分小組比賽讀兒歌。
活動延伸
告訴幼兒雞有大公雞還有母雞。大公雞會叫人早起，母雞生蛋，供人吃。雞是我們的好朋友，我們要愛護它。
幼兒兒童歌曲活動方案1
活動目標
學習兒歌培養幼兒愛護小動物的情感，語言表達能力。
通過活動，了解貓的習性和基本特徵。
活動準備
貓的圖片、小貓頭飾
活動過程
1、 孩子們，老師今天給你們說一個謎語，你們猜一猜是什麼小動物，「像虎比虎小，夜夜勤操勞。最愛捉老鼠，捉到就喊妙。」是什麼啊?(貓)你們真棒!答對了。
2、出示貓圖片，提問：「老師要考一考小朋友，請小朋友說一說小貓長得什麼樣?它喜歡吃什麼?小貓有什麼本領?」(幼兒自由回答)小朋友說的真好，小貓長的毛毛茸茸的，長得很可愛，它喜歡吃魚，叫起來喵喵喵。老鼠最怕它，它是捉鼠能手。老師還要告訴小朋友一個秘密，就是小貓的眼睛在白天強光下，它的瞳孔會縮成一條線，在黑夜瞳孔就變得圓圓的了，所以，貓不管在光線過強或過弱，都能看清東西。
3、小朋友你們喜歡貓嗎?為什麼喜歡?(老師引導幼兒說話，並讓幼兒完整的說：「我喜歡小花貓，它是捉老鼠的小能手」 「小貓很可愛，唱歌喵喵喵真好聽」等)
4、情景表演：老師分別扮演貓和老鼠，引齣兒歌。
提問：「剛才小朋友看見了什麼?」(有小花貓還有老鼠)小花貓怎樣叫(喵喵叫)對，「小花貓，喵喵叫。」
小貓和老鼠撞見了，老鼠被誰捉到了?(老鼠被小花貓捉到了)「老鼠被撞見，逃也逃不掉。」
老師完整的說兒歌，幼兒在老師引領下背會兒歌《小花貓》
5、遊戲：(幼兒頭戴小貓頭飾，設計遊戲場景)孩子們，我們來扮演小貓，我是貓媽媽，你們和媽媽去捉老鼠好不好?(好)邊遊戲邊說兒歌《小花貓》
6、孩子們，小貓啊是我們人類的好朋友，我們應該對它怎麼樣啊?(我們要愛護小貓……它是我們的好朋友)
活動延伸
把兒歌背給爸爸媽媽聽，和爸爸媽媽一起觀察小花貓。
幼兒兒童歌曲活動方案2
活動目的1.培養幼兒對兒歌的興趣，感受其節奏、韻律。
2.認讀漢字：雜貨店洗鐘錶飯
3.激發幼兒仿編兒歌的願望。
活動準備：帶有節奏型的兒歌
活動過程：1.談話引起幼兒的學習興趣
2.欣賞兒歌--大街上
提問：(1).兒歌里人們開了那些店，這些店與人們的生活有什麼關係?認讀：雜貨店、洗、鐘錶、飯
(2).如果讓你開一家店，你最想開什麼店?為什麼?
3.再次欣賞後
提問：這首兒歌與我們平時學的兒歌在念法上有什麼不同?
讓幼兒跟隨錄音學習兒歌，感受兒歌的節奏、韻律。
4.出示帶有節奏型的兒歌內容讓幼兒學習
流程：由慢——快——用鈴鼓伴奏
5.集體仿編一-長的兒歌《大街上》
6.延伸活動：
創造、想像畫——大街上
幼兒兒童歌曲活動方案3
【設計意圖】
大班幼兒好奇、好問，求知慾強，他們看到自然界中和生活中不理解的地方總是喜歡問「為什麼」。結合大班幼兒的年齡特點，我選用兒歌《我班有個小問號》作為素材，讓幼兒大膽提問並嘗試用繪畫和記錄的方式學習仿編兒歌，激發他們的好奇心、求知慾，鼓勵幼兒遇事多問幾個為什麼，培養他們從小愛動腦筋的好習慣。
【活動目標】
1、樂意向「小問號」學習，培養愛動腦、多提問的良好習慣。
2、複習並嘗試仿編兒歌《我班有個小問號》。
3、學習用繪畫的方式表達自己的問題，願意積極爭當「小問號」，增強求知慾與好奇心。
【活動準備】
物質準備：故事《小問號》的插圖、「?」教具、記號筆人手一支、16開白紙若干張、KT板一塊、「問號大王」-一個、糨糊等。
【活動過程】
1、利用故事和兒歌導入活動，調動幼兒的積極性。
教師一邊出示教學挂圖，一邊講述故事《小問號》。
抓住幼兒喜歡聽故事這一特點，結合幼兒已有的生活和知識經驗，將一些淺顯易懂的問題置於故事之中，並利用故事插圖，幫助幼兒很快熟悉故事內容，為幼兒回憶故事中小剛的問題奠定基礎。
藉助非常形象的教學挂圖，幼兒很容易地就回憶起了故事中的問題，他們一個個爭先恐後，躍躍欲試，不僅調動了他們的積極性，而且也想當個聰明的孩子。
師幼共同朗誦兒歌《我班有個小問號》
通過複習，不僅再現了兒歌的內容，還為下面仿編兒歌埋下了伏筆。
2、幼兒嘗試提出問題，並仿編兒歌《我班有個小問號》。
(1)激發幼兒當「小問號」的興趣。
(2)幼兒各自以繪畫的形式問「為什麼」。
教師在布局、構圖上給幼兒以適當指導，並鼓勵幼兒提出與別人不同的問題。
鼓勵組內幼兒互相交流各自提出的問題。
此環節中，有的幼兒畫了一隻貓去追老鼠，有的畫了太陽和月亮……他們提出各種各樣的「為什麼」，情緒高漲，連平時不怎麼喜歡畫畫的小朋友也大膽地用紙和筆提出問題。
(3)師-流各自提出的問題。
請3～4名幼兒將自己畫的問題拿到前面，展示給同伴看並提問。
老師鼓勵幼兒從多角度提問題，用自己的肢體語言來輔助表達自己的問題。
(4)師幼共同仿編兒歌
師請一名幼兒上台，展示他的問題。
再請若干名名幼兒上台展示問題，集體仿編兒歌。
仿編詩歌將整節活動推向了-，當聽到全班小朋友將自己的名字編入到了兒歌中時，他們都會露出會心的微笑，顯得非常神氣。其他沒有上台的幼兒也非常活躍，羨慕那些同伴可以將自己的名字編入兒歌，平時膽小的幼兒也躍躍欲試，課堂氣氛空前活躍。
3、布置「小問號」專欄，引導幼兒嘗試相互尋求問題的答案。
請幼兒將自己畫出來的問題貼到KT板上，布置「小問號」專欄。
大班幼兒已經具備了一定的探究問題的能力，教師在鼓勵幼兒提出問題的同時，也應當引導幼兒積極地通過多種渠道尋求問題的答案，讓幼兒做到不僅會提出問題，還會尋求問題的答案。
幼兒兒童歌曲活動方案4
【活動目標】
1、在遊戲般的兒歌欣賞活動中，初步感知一些動物與食物的關係，學習簡單的禮貌用語。
2、體驗和老師、同伴一起看書、遊戲的快樂。
【活動準備】
自製大圖書一本、拖拉小車若干(多於幼兒人數)、小動物圖片：小狗、小貓、小兔與之匹配的食物圖片若干、糖果若干。
【活動過程】
一、出示大圖書，引起幼兒閱讀興趣
師：今天老師帶不了一本大圖書，告訴幼兒書名《拉小車》。(引導幼兒觀察封面)
師：這是書的封面，封面上畫了什麼?
1、(第1頁)小弟弟在幹什麼，(用兒歌形式總結：拉拉拉，拉小車)
小車上裝了什麼東西?誰最喜歡吃肉骨頭，一起來看看是不是給小狗吃的?(打開小門)(用兒歌形式總結：拉根骨頭給小狗)
2、吃到了小弟弟送給小貓的魚，它會對我們說什麼呢?
引導幼兒說出：謝謝!並用兒歌形式總結：謝謝你，魚兒真好吃。
3、(第2頁)小妹妹在幹什麼?她的小車裡裝了什麼?小魚給誰吃?請幼兒幫助老師打開「小門」，看看是不是猜對了?
4、引導幼兒用兒歌形式說出：拉拉拉，拉小車。拉條魚兒給小貓。
5、小兔吃到了小妹妹送給它的蘿蔔會說什麼?
繼續引導幼兒說出：謝謝!鼓勵幼兒和老師一起用兒歌形式總結：謝謝你，蘿蔔真好吃。
6、(第3頁)這個小弟弟在幹什麼?小車裡裝了什麼東西?誰最喜歡吃肉骨頭?裡面是不是藏著小狗?(打開小門)
小狗真有禮貌，它吃到了小弟弟送的肉骨頭會說什麼呢?
引導幼兒和老師一起用兒歌形式總結：謝謝你，骨頭真好吃。
二、體驗和老師、同伴一起看書的樂趣。
幼兒和老師一起再看一遍大圖書，並和老師一起念念好聽的兒歌，體驗邊翻書邊念兒歌的樂趣。
三、拓展思維、提升經驗
1、今天老師也帶來了許多小車，請你們拉著小車，把好吃的東西送給小動物吃，送的時候動動腦筋「好」東西誰最喜歡吃。
2、請幼兒將小車上相應的食物圖片放在小動物的旁邊，(小動物說：謝謝你，--真好吃。)
3、遊戲結束後請幼兒集體驗證，小動物和食物是否一一對應：
小兔——蘿蔔小貓——魚小狗——肉骨頭
4、看看-老師也拉了一輛小車，老師的小車裡裝的是什麼呀?糖兒給誰吃，寶寶應該怎麼說?
5、幫助幼兒用兒歌形式總結：拉拉拉，拉小車，拉顆糖兒給寶寶吃，謝謝你，糖兒真好吃。
6、幼兒吃糖，鼓勵幼兒說：「謝謝你，糖兒真好吃。」
幼兒兒童歌曲活動方案5
活動目標
1、在遊戲中感知小小雞的可愛形象，並學念兒歌。
2、願意愉快的在情景中扮演角色，激發學習興趣。
材料準備
小雞頭飾一個，幻燈片(小雞)
活動過程
一、 激發興趣，引出主題
小朋友你們看，我是誰啊?(教師帶著小雞頭飾)，我是雞媽媽，你們來扮演小雞好不好?今天咱們去跟著媽媽學本領，讓我們出發吧!
二、共同遊戲感知情節
1、 小雞是怎樣叫的?(引出，小小雞，嘰嘰嘰)
2、 小雞的嘴巴是什麼樣的?身體是什麼樣的?提示幼兒觀察幻燈片(尖嘴巴，圓身體)
3、小雞們，我們來到了草地上，那你們告訴我小雞都喜歡吃什麼啊?(小蟲和米)
4、 那咱們和媽媽來做小雞吃蟲的遊戲吧!(跟著媽媽做遊戲)
三、學習兒歌
咱們今天做的遊戲還有一首好聽的兒歌呢，咱們來學習好不好?
1、教師朗讀兒歌，幼兒欣賞。
2、教師領讀，幼兒跟讀。
3、扮演小動物來讀兒歌。(模仿小雞、小鴨、小兔等走路，邊走邊說兒歌)
4、分小組比賽讀兒歌。
活動延伸
告訴幼兒雞有大公雞還有母雞。大公雞會叫人早起，母雞生蛋，供人吃。雞是我們的好朋友，我們要愛護它。
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