教學目標
1.使學生初步掌握「求一個數是另一個數的幾倍」應用題的數量聯繫和解題方法,並能正確解答有關的應用題.
2.通過分析題中的數量聯繫培養學生分析和解答應用題的能力.
3.向學生滲透辯證唯物主義「變中有不變,不變中有變」的觀點.
教學重點
分析數量聯繫,正確列式解答所求的應用題.
教學難點
分析數量聯繫,能用自己的語言較簡練的說出解題思路.
教學過程
一、複習準備.
1.拍手遊戲.
教師:請同學們注意聽,教師拍手,第一次拍了幾下?第二次拍了幾下?問:第二次拍的是第一次的幾倍?(老師拍兩回①2下、6下.②2下、4個2下.)
2.看圖填空.
(1)○○
□□ □□ □□ □□
因為8裡面有 個2.
所以□的個數是○的 倍.
(2)△△△
○○○ ○○○ ○○○ ○○○
12裡面有 個3.
○的個數是△的 倍.
二、新授.
1.觀察討論,初步感知.
出示例題:飼養組養了12隻小雞,3隻小鴨,小雞的只數是小鴨的幾倍?
①自由讀題,理解題意.
教師:題中告訴了哪些條件?要求的問題是什麼?學生邊回答題里的條件,邊說自己的理解,教師按學生說的貼出實物圖.
②觀察實物圖,看圖敘述題意.理解:這道題是誰和誰比,誰是1倍?誰是誰的幾倍?
③應該怎樣列式解答呢?為什麼?
給每個人思考時間後,分小組討論.討論後全班彙報,你們組是怎樣想的?
教師強調:「倍」不是單位名稱,得數後面不用寫「倍」.
2.討論嘗試,加深認識.
動物園裡有15隻大猴,5隻小猴.大猴的只數是小猴的幾倍?
教師:自由讀題,找找題中的條件,大猴的只數是小猴的幾倍是什麼意思?
教師:這道題應該怎樣列式計算呢?
學生自己動手列式計算,指名板書.
3.反饋練習,歸納總結.
①
桌球的個數是氣球的幾倍?
②
量出兩條線段的長,並說出這兩個數量間的倍數聯繫.
第一條的長度是第二條的幾倍?
由學生口答出結果
③課堂小結:今天學習的是什麼樣的應用題?這樣的應用題有什麼特點?這種應用題應該怎樣想?怎樣解答?它與以前學習的知識有什麼聯繫?(明確:這種題的特點是已知兩個數,求一個數是另一個數的幾倍,就是求一個數裡面有幾個另一個數,用除法計算.)
4.鞏固練習.
(1)口答:12裡面有( )個6,12是6的( )倍.
35裡面有( )個7,35是7的( )倍.
(2)學校有10個足球,2個排球,5個籃球.足球的個數是籃球的幾倍?
板書設計
應用題(求一個數是另一個數的幾倍)[用除法]
例6 題目
實物圖
題目解答
探究活動
商品價格
活動目的
通過調查、整理、分析商品價格,使學生熟悉求一個數是另一個數的幾倍.
活動過程
1.前期調查
去自己家附近的商場或超市調查一些商品價格.
要求:(1)商品的價格要是整元數的;(2)商品的價格要在1——50元之間.
1.使學生初步掌握「求一個數是另一個數的幾倍」應用題的數量聯繫和解題方法,並能正確解答有關的應用題.
2.通過分析題中的數量聯繫培養學生分析和解答應用題的能力.
3.向學生滲透辯證唯物主義「變中有不變,不變中有變」的觀點.
教學重點
分析數量聯繫,正確列式解答所求的應用題.
教學難點
分析數量聯繫,能用自己的語言較簡練的說出解題思路.
教學過程
一、複習準備.
1.拍手遊戲.
教師:請同學們注意聽,教師拍手,第一次拍了幾下?第二次拍了幾下?問:第二次拍的是第一次的幾倍?(老師拍兩回①2下、6下.②2下、4個2下.)
2.看圖填空.
(1)○○
□□ □□ □□ □□
因為8裡面有 個2.
所以□的個數是○的 倍.
(2)△△△
○○○ ○○○ ○○○ ○○○
12裡面有 個3.
○的個數是△的 倍.
二、新授.
1.觀察討論,初步感知.
出示例題:飼養組養了12隻小雞,3隻小鴨,小雞的只數是小鴨的幾倍?
①自由讀題,理解題意.
教師:題中告訴了哪些條件?要求的問題是什麼?學生邊回答題里的條件,邊說自己的理解,教師按學生說的貼出實物圖.
②觀察實物圖,看圖敘述題意.理解:這道題是誰和誰比,誰是1倍?誰是誰的幾倍?
③應該怎樣列式解答呢?為什麼?
給每個人思考時間後,分小組討論.討論後全班彙報,你們組是怎樣想的?
教師強調:「倍」不是單位名稱,得數後面不用寫「倍」.
2.討論嘗試,加深認識.
動物園裡有15隻大猴,5隻小猴.大猴的只數是小猴的幾倍?
教師:自由讀題,找找題中的條件,大猴的只數是小猴的幾倍是什麼意思?
教師:這道題應該怎樣列式計算呢?
學生自己動手列式計算,指名板書.
3.反饋練習,歸納總結.
①
桌球的個數是氣球的幾倍?
②
量出兩條線段的長,並說出這兩個數量間的倍數聯繫.
第一條的長度是第二條的幾倍?
由學生口答出結果
③課堂小結:今天學習的是什麼樣的應用題?這樣的應用題有什麼特點?這種應用題應該怎樣想?怎樣解答?它與以前學習的知識有什麼聯繫?(明確:這種題的特點是已知兩個數,求一個數是另一個數的幾倍,就是求一個數裡面有幾個另一個數,用除法計算.)
4.鞏固練習.
(1)口答:12裡面有( )個6,12是6的( )倍.
35裡面有( )個7,35是7的( )倍.
(2)學校有10個足球,2個排球,5個籃球.足球的個數是籃球的幾倍?
板書設計
應用題(求一個數是另一個數的幾倍)[用除法]
例6 題目
實物圖
題目解答
探究活動
商品價格
活動目的
通過調查、整理、分析商品價格,使學生熟悉求一個數是另一個數的幾倍.
活動過程
1.前期調查
去自己家附近的商場或超市調查一些商品價格.
要求:(1)商品的價格要是整元數的;(2)商品的價格要在1——50元之間.
收藏