第一課時 辨認上、下、前、後、左、右教學內容：p32情景圖 p33例1、2課堂活動p36、1 練習三、1、2教學目的：1、通過前後的辨認，讓生體會生活的位置與方向的數學價值，從中培養學生的思維的靈活性和學習位置與方向的積極性2、識上下左右，並利用這些防衛來描述物體的相對位置3、教育生從小愛護小鳥，不要隨便捕捉小鳥，和諧人類與大自然的關係。教學重難點：認識前後左右，並利用這些防衛來描述物體相對位置教學過程：一、情景引入出示 情景圖1、請生仔細看圖2、生小組交流師：你從圖中可以看出什麼在什麼的前面，什麼在什麼的後面什麼在什麼的上面。什麼在什麼的下面師可提示 生警察叔叔手指的方向，兩個學生玩指南針，兩個工人用經緯儀測方位（指南針，經緯儀課前請學生調查，了解）師：有誰知道指南針和經緯儀的有關知識，請他給同學們介紹一下。今天我們要一起來學習辨認上下左右前後等方位二、探索新知（一）學例11、請生仔細看圖 「你看到了些什麼？」2、請生找到亮亮用筆把亮亮圈起來，用箭頭指出前進的方向3、師：甜甜在亮亮的前面，勇勇在亮亮的前面還是後面呢？4、師：在 甜甜後面的有哪些小朋友？5、師：在巧巧前面的有哪些小朋友？6、師：你看圖還可以說說是誰在誰的前面，誰在誰的後面嗎？請小組的同學討論。（生討論，交流）7、說一說：你在教師的前面和後面各有些什麼？生觀察，請生說8、練習三、 1生觀察，交流誰跑在最前面，誰跑在最後面誰跑在松鼠的前面，誰跑在烏龜的後面跑在松鼠後面的動物有哪些？還可以怎麼說（二）教學例21、出示例2圖師：請小朋友觀察圖片，泥人市圖中的動物嗎？不認識的字可以詢問老師。（生認識圖片）師：小朋友你知道在孔雀左邊的是什麼鳥嗎？孔雀的右邊是什麼鳥？我們在判斷誰的左邊是誰是，你可以舉舉自己的左手，左手 對著的是左邊，右手對著這邊是右邊，分清左右以後，再來判斷。你還可以說說是誰在誰的左邊，誰在誰的右邊嗎？小組討論一下。（生分小組討論，交流）師：你還可以說一說誰在誰的左邊，誰在誰的右邊嗎？小組討論一下（生分小組討論，交流）師：你能說說孔雀的上邊是什麼嗎？孔雀的下邊是誰？ 誰能夠像這樣再說一說？（小組交流） 3、課堂活動p36、1讀題，完成，同桌互相檢查請生按要求擺放4、課堂活動、3師：自行車要靠公路的右邊性，他們都遵守了這條交通規則嗎？我們在公路上也要自覺遵守交通規則，紅燈亮，綠燈停，過馬路要走人行道。5、p40練習三、2請生把書倒過來，正對著汽車，再完成。三、課堂活動今天學習了什麼？你學到了什麼知識？還有什麼問題嗎？ 第二課時 找座位教學內容： 教材p35、例3 p36、2、4、5 練習三、3教學目的： 通過找座位的形式，在綜合運用前面的知識的 同時，向學生滲透坐標的最簡單的知識。
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