一、指導思想
我園堅持以科學發展觀和黨的十七大精神為指導，以全面貫徹教育方針和全面提高教育教學質量為宗旨，我園始終把「綠色、健康、快樂、安全、和諧」的思路貫穿在整體工作中，創設和諧校園的綠色環境，以之薰陶人、影響人、教育人，充分發揮環境的育人功能。
二、工作目標和重點
優化環境教育，培養環保意識，寓環境教育於教學和生活之中，開展形式多樣的環境教育與實踐活動，通過互動活動培養幼兒自覺的環保意識和環保觀念，以幼兒帶動家庭，以家庭帶動社區，開創了幼兒、家庭、社區三位一體的環境教育方法和手段。成立了由園長為組長，由教師、家長委員代表組成的綠色環保領導小組，定期召開領導小組和面向全體教職工的環境教育會議，組織教師進行環境教育學習和研討，參加環境教育培訓，參觀綠色幼兒園等。形成人人參與環保創建綠色幼兒園活動的良好氛圍。
三、主要內容
（一）為孩子們創設綠色大環境，提升育人品位
我們首先將幼兒園建成小花壇、小森林、小山坡，種上供幼兒觀賞認識的四季花卉和樹木，鋪設了綠色草坪，建造了磨菇亭，築起了小假山，鋪上了彩磚的活動場地，設置幼兒玩水、玩沙池，供幼兒休閒玩耍；促使園內的美化、綠化呈現教育回歸自然的環境氛圍，孕育著用大自然教育培養幼兒的環境育人的價值。每一棵樹上都有介紹牌，讓幼兒和家長認識到樹木的名稱，形成愛護樹木的意識。生態環境的創設讓幼兒在行動中體會到人與大自然息息相關。激發幼兒愛護環境的情感。在適時投入，合理規劃的基礎上我園充分利用好園內的每一寸土地，每一處空白，精心設計，安排。在節省，多辦事，辦好事的總則之下，將我園內一個個景點做得精緻、巧妙，融情於景，我們在園內設置了小型的綠色植物養殖園地，師幼共建小菜園，每天老師指導幼兒為班級養殖的植物澆水，記錄植物生長的過程，他們鬆土、澆水、施肥、捉蟲、觀察、採收，在種植的過程中體驗快樂，收穫知識，樂趣無窮。園內科學的布局、合理的設計，使人與植物、人與生態之間形成互動的真實群落和區角，讓孩子在嬉戲中感知，在不知不覺中了解和體會生態環境與人的關係。
（二）創設會「說話」的育人環境
我園將「綠色、健康、快樂、安全、和諧」的理念融入環境文化的建設中，努力營造師幼主動發展的空間。在環境文化的創設過程中，我們強調材料的環保性和安全性、師幼的參與性、作品的藝術性和教育性。形成了幼兒園的回收文化、變廢為寶製作文化、走廊文化、吊飾牆飾文化、班級區域活動文化、紀念日文化、音像文化、圖示文化等，如我們讓班級每一個牆角、每一塊牆壁都變成了一個教育陣地，幼兒園大門口設置了孩子們用各種材料進行環境美化、綠化的活動噴繪；在藝術走廊里設置了「我愛家園」的組畫；各級以「環保」為主題的牆畫，幼兒園的每個活動室外、樓梯間、走廊都加以利用，形象生動具體，幼兒在欣賞的過程中受到潛移默化的薰陶和啟迪，起到潤物細無聲的作用。通過精心的設計，每一處運用廢舊材料做的布置都不乏精美與創意，每一副圖示或標語都不乏生動與童趣，幼兒園的每一處環境會「說話」，每一處環境都成為了師幼環境意識形成和環保觀念塑造的陣地，充分發揮了環境對人的潛移默化的教育作用，使環境保護意識在生活與工作的環節中深深的植根於師幼的心中，同時無形中也增強了環保意識。
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