回顧歷史面對重任肩負使命——談中學生責任
【活動目的】學生通過活動了解祖國近代的屈辱史、抗爭史，以及21世紀時代對人才的要求，樹立歷史使命感，將自己培養成為適應時代要求、促進社會發展的有用之才。【活動方式】談話法【活動工具】相關材料的投影片【活動過程】主持人：綜觀人類社會的發展史，個人的活動對社會歷史發展所起的作用，大體有兩種情況：一是起促進的作用，一是起阻礙的作用。當個人的活動順應社會發展的客觀要求時，就會對社會發展起積極的推動作用。當個人的活動不符合社會發展的必然趨勢，甚至逆歷史潮流而動時，就會對社會的發展起消極的阻礙作用。因此，無論從事什麼職業、成就什麼事業，要想使生活有意義，使自己能夠為社會做出貢獻，就要以高度的社會責任感，投身到歷史前進的大潮中。主持人出示材料一：江澤民同志在廣東考察工作時的講話100年前，當20世紀來臨之際，世界科技進步取得了重大突破，對當時和以後世界生產力的發展產生了難以估量的影響。而當時處在政治黑暗、兵荒馬亂、民不聊生的悲慘境地的中國，根本沒有可能去追趕世界科技發展的先進潮流。現在，當21世紀來臨之際，無論是中國的面貌還是世界的經濟生活，同100年前發生了歷史性的巨變。世界科技又出現了新的重大突破，為世界生產力的發展開闢了廣闊前景。當今的社會主義中國完全有條件，有能力去追趕世界科學技術發展的先進潮流，實現中華民族的更大發展。關鍵是我們要抓住機遇，把自己的事情做好。主持人提問：1、請談談當20世紀來臨之際，世界科技領域取得了哪些重大突破？這些成就對當時世界生產力的發展產生了哪些影響？2、請問當時的中國又處於怎樣的狀況？為什麼會這樣？3、為了救國救民於水火之中，中華兒女又是怎麼做的？同學互相討論並派代表發言。主持人歸納：放眼世界，我們既面對著大好的發展機遇，也面臨著嚴峻的挑戰。一方面，和平與發展已成為當今時代的主題，爭取較長時間的國際和平環境是可能的，而世界範圍內科技革命突飛猛進，也為我們提供了有利的外部環境；另一方面，國際競爭日益激烈，經濟、科技上同已開發國家的差距給我們很大的壓力。我們必須抓住機遇，迎接挑戰，推動社會主義現代化建設事業不斷前進。科技進步是經濟發展的決定性因素。因此，國家在實施可持續發展戰略的同時，實施科教興國戰略，把加速科技進步放在經濟社會發展的關鍵地位，使經濟建設真正轉道依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來。科技競爭、經濟競爭、軍事競爭乃至綜合國力的競爭，歸根到底是人才的競爭，高度重視人才問題，是歷史發展的必然要求。主持人出示材料二：科技進步的新特點與新的人才需求科學發現到技術創新的間隔時間縮短。19世紀以前，從科學發現到技術創新，一般需要幾十年的時間，有的甚至更長。目前西方國家技術專利平均只比新的科學思想晚7年，在美國只晚6年。技術創新到生產應用的間隔時間的縮短。技術創新到生產應用的間隔時間，18世紀平均需要100年，19世紀50年，現在縮短到3-5年。以一項專利從發明到其產品使用者達到5000萬的周期為例，蒸汽機用了130年，電力用了80年，個人電腦用了16年，電視機用了13年，網際網路則只用了4年。技術過時的速度加快。20世紀40年代以前，工業品的平均壽命在40年以上，但現在不足10年。日本電子工業和精密儀器工業的技術過時率分別為14.5％和24.6％，也就是說，這兩個行業的技術平均適用時間只有6年多和4年多。新知識更新之快，甚至被人形容為："現在會議上所說的，會後就會過時。"主持人提問：說說你看了這段材料後的感觸？同學互相討論並派代表發言。主持人歸納：20世紀以來，國民生產總值的增長中，靠科學技術進步貢獻率，在世紀之初僅占5％-10％，到五六十年代上升到50％，今天已經高達60％-80％。從1981年到1997年的16年時間裡，在各項基礎相當薄弱的情況下，經過艱苦努力，我國的科技進步貢獻率已經達到31.65％。國民經濟連續保持較高的增長速度，約三分之一要歸功於科技的進步。而科技的進步要靠人才。主持人出示材料三：21世紀人才的六種主要能力1、必須具備學習、創新、創業與服務的精神和能力；2、具有全球化、國際化的語言、文化、知識、視野；3、能夠更新知識結構，掌握新的學習方法與科學工作方法，善於了解科學技術發展前沿和滿足不斷更新的社會需求；4、善於吸收和融合世界各民族文化的精華；5、追求人與自然的協調發展，注重環保；6、能夠將科學精神、科學方法與人文精神、人文藝術方法結合起來，使科學技術的應用更有利於人類社會的文明進步，達到人與自然的協調發展主持人提問：請同學們結合自己平時的行規表現，談談你準備怎樣把自己培養成適應時代需求的人才？同學互相討論並派代表發言。主持人歸納：個人的前途和命運，總是同祖國、民族的興衰榮辱聯繫在一起的。所以，高度的社會責任感，不僅來自對人類社會發展的正確認識，而且來自對祖國命運的深切關注。熱愛祖國，報效祖國，從來就是人們社會責任感最集中、最重要的體現。作為當代中學生要了解祖國近代的屈辱史、抗爭史，以及21世紀時代對人才的要求，樹立歷史使命感，將自己培養成為適應時代要求、促進社會發展的有用之才。
【活動目的】學生通過活動了解祖國近代的屈辱史、抗爭史，以及21世紀時代對人才的要求，樹立歷史使命感，將自己培養成為適應時代要求、促進社會發展的有用之才。【活動方式】談話法【活動工具】相關材料的投影片【活動過程】主持人：綜觀人類社會的發展史，個人的活動對社會歷史發展所起的作用，大體有兩種情況：一是起促進的作用，一是起阻礙的作用。當個人的活動順應社會發展的客觀要求時，就會對社會發展起積極的推動作用。當個人的活動不符合社會發展的必然趨勢，甚至逆歷史潮流而動時，就會對社會的發展起消極的阻礙作用。因此，無論從事什麼職業、成就什麼事業，要想使生活有意義，使自己能夠為社會做出貢獻，就要以高度的社會責任感，投身到歷史前進的大潮中。主持人出示材料一：江澤民同志在廣東考察工作時的講話100年前，當20世紀來臨之際，世界科技進步取得了重大突破，對當時和以後世界生產力的發展產生了難以估量的影響。而當時處在政治黑暗、兵荒馬亂、民不聊生的悲慘境地的中國，根本沒有可能去追趕世界科技發展的先進潮流。現在，當21世紀來臨之際，無論是中國的面貌還是世界的經濟生活，同100年前發生了歷史性的巨變。世界科技又出現了新的重大突破，為世界生產力的發展開闢了廣闊前景。當今的社會主義中國完全有條件，有能力去追趕世界科學技術發展的先進潮流，實現中華民族的更大發展。關鍵是我們要抓住機遇，把自己的事情做好。主持人提問：1、請談談當20世紀來臨之際，世界科技領域取得了哪些重大突破？這些成就對當時世界生產力的發展產生了哪些影響？2、請問當時的中國又處於怎樣的狀況？為什麼會這樣？3、為了救國救民於水火之中，中華兒女又是怎麼做的？同學互相討論並派代表發言。主持人歸納：放眼世界，我們既面對著大好的發展機遇，也面臨著嚴峻的挑戰。一方面，和平與發展已成為當今時代的主題，爭取較長時間的國際和平環境是可能的，而世界範圍內科技革命突飛猛進，也為我們提供了有利的外部環境；另一方面，國際競爭日益激烈，經濟、科技上同已開發國家的差距給我們很大的壓力。我們必須抓住機遇，迎接挑戰，推動社會主義現代化建設事業不斷前進。科技進步是經濟發展的決定性因素。因此，國家在實施可持續發展戰略的同時，實施科教興國戰略，把加速科技進步放在經濟社會發展的關鍵地位，使經濟建設真正轉道依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來。科技競爭、經濟競爭、軍事競爭乃至綜合國力的競爭，歸根到底是人才的競爭，高度重視人才問題，是歷史發展的必然要求。主持人出示材料二：科技進步的新特點與新的人才需求科學發現到技術創新的間隔時間縮短。19世紀以前，從科學發現到技術創新，一般需要幾十年的時間，有的甚至更長。目前西方國家技術專利平均只比新的科學思想晚7年，在美國只晚6年。技術創新到生產應用的間隔時間的縮短。技術創新到生產應用的間隔時間，18世紀平均需要100年，19世紀50年，現在縮短到3-5年。以一項專利從發明到其產品使用者達到5000萬的周期為例，蒸汽機用了130年，電力用了80年，個人電腦用了16年，電視機用了13年，網際網路則只用了4年。技術過時的速度加快。20世紀40年代以前，工業品的平均壽命在40年以上，但現在不足10年。日本電子工業和精密儀器工業的技術過時率分別為14.5％和24.6％，也就是說，這兩個行業的技術平均適用時間只有6年多和4年多。新知識更新之快，甚至被人形容為："現在會議上所說的，會後就會過時。"主持人提問：說說你看了這段材料後的感觸？同學互相討論並派代表發言。主持人歸納：20世紀以來，國民生產總值的增長中，靠科學技術進步貢獻率，在世紀之初僅占5％-10％，到五六十年代上升到50％，今天已經高達60％-80％。從1981年到1997年的16年時間裡，在各項基礎相當薄弱的情況下，經過艱苦努力，我國的科技進步貢獻率已經達到31.65％。國民經濟連續保持較高的增長速度，約三分之一要歸功於科技的進步。而科技的進步要靠人才。主持人出示材料三：21世紀人才的六種主要能力1、必須具備學習、創新、創業與服務的精神和能力；2、具有全球化、國際化的語言、文化、知識、視野；3、能夠更新知識結構，掌握新的學習方法與科學工作方法，善於了解科學技術發展前沿和滿足不斷更新的社會需求；4、善於吸收和融合世界各民族文化的精華；5、追求人與自然的協調發展，注重環保；6、能夠將科學精神、科學方法與人文精神、人文藝術方法結合起來，使科學技術的應用更有利於人類社會的文明進步，達到人與自然的協調發展主持人提問：請同學們結合自己平時的行規表現，談談你準備怎樣把自己培養成適應時代需求的人才？同學互相討論並派代表發言。主持人歸納：個人的前途和命運，總是同祖國、民族的興衰榮辱聯繫在一起的。所以，高度的社會責任感，不僅來自對人類社會發展的正確認識，而且來自對祖國命運的深切關注。熱愛祖國，報效祖國，從來就是人們社會責任感最集中、最重要的體現。作為當代中學生要了解祖國近代的屈辱史、抗爭史，以及21世紀時代對人才的要求，樹立歷史使命感，將自己培養成為適應時代要求、促進社會發展的有用之才。
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