初中班主任工作有感 工作中遇到的問題及反思

眨眼間，開學已經一個多月了。本以為經過20多天的假期，學生回來後玩心能夠收一收，紀律和學習狀態能比上學期期末有所長進。卻沒想到，學生是心似平原放馬，易放難收。和其他老師交流之後發現大家都有同感，特別是社會實踐回來後，學生的狀態非常浮躁，學習氛圍不足，學習效果也不好。
具體體現在：1、課堂上，不能夠保持安靜，總是說與學習無關的小話，或是玩其他的小玩意。注意力不集中，一會兒聽一會兒不聽，不想記筆記。2、晚自習，班上一些活躍份子湊在一起說話，既不寫作業也打擾到其他的同學。
對於這種情況，剛開始我非常生氣，嚴厲的制止他們，手段比較激烈。但並沒有達到我想要的效果，總是安靜一會又故態重萌。甚至適得其反，還有一些學生起了逆反心理，故意與老師作對。你不讓我說，我偏要說，嘴長在我身上，誰也管不住。面對這種情況，剛開始的時候束手無策。後來和其他老師溝通過之後。想出了一個辦法，經過實驗之後效果還不錯。首先，班裡亂糟糟的時候不去點名批評具體的學生，先讓大家安靜下來，即使只是短暫的安靜。然後讓班裡的班幹部如紀律委員等或是班裡有威信的學生去管理。學生與學生之間關係更近，有時候想說話出於同學情誼也會不好意思。
最近一周，這個辦法還比較適用，希望在以後的工作中能發現更有效的方式，也希望這些能夠幫助學生養成良好的學習習慣。