【創新教案】
【教學設想】
學習《我家的小狗》，學習描寫動物的方法：抓住特點，細緻觀察。
【教學過程】
一、創設情境，引發興趣。
1.出示多媒體課件：不同形態的狗。
同學們，在日常生活中我們認識了很多小動物，它們很可愛，給我們帶來了的快樂。狗就是其中的一個。你們喜歡狗嗎？狗給你留下什麼樣的印象呢？
2.今天我們就來一起走近博•希哈先生家的狗——「王子」。
【設計意圖】（興趣是最好的老師，是最直接的學習動力。此環節，結合學生日常生活實際，創設有效的教學情境，能很好地激發學生的學習興趣，充分調動學生學習的內驅力，為深入理解課文內容做好鋪墊。）
二、初讀課文，整體感知。
1.自由讀課文，注意要讀准字音，讀懂字詞。圈劃出生字新詞和不理解的地方。然後和小組同學交流。
2.預習彙報。
【設計意圖】（預習是培養學生自主學習能力的一個重要環節。通過預習學生可對新知識有初步的理解，學生通過自己的獨立思考就可以學會，從而提高自主分析問題解決問題的能力。）
3.你覺得文中的「王子」是一隻怎樣的小狗？（淘氣、可愛）
三、讀中感悟，理解「王子」的「淘氣、可愛」
（一）學生自由讀文。思考「王子」的「淘氣、可愛」表現在哪些地方？找出相關的句子，邊讀邊作批註。
（二）小組合作交流學生彙報，師生討論交流。
1.從文中哪些地方能看出「王子」的「可愛」呢？
（1）學生讀句子，教師放課件（狗學認字的樣子）
（找出重點詞語：「連一個字母也沒學會」「挺愛上課的」 「教它念『狗』字的時候，它叫得最歡」）
（2）誰能把「王子」的這種可愛的樣子用朗讀表達出來呢？
（3）「挺愛上課」本來是用來形容小孩子的詞，這裡卻用在了狗的身上，從中你看出了什麼？這句話我們該怎麼讀呢？試一試，讀出你的喜愛來。
2.從哪又能看出狗很「淘氣」兒呢？
（1）學生讀句子，教師放課件（狗和火車賽跑的圖片）
（找出重點語句：「每次都是它輸，可它從不在乎」「衝着遠去的火車汪汪叫上幾聲」）
（2）想一想，「王子」還有可能和什麼賽跑呢？
【設計意圖】引導學生動口動腦，在多媒體課件的輔助下，讓學生在反覆品讀中，體會作者用詞的精當，體會作者蘊藏於文字間的對狗的喜愛之情。）
四、課堂小結，提綱挈領。
1.博•希哈家的狗真是淘氣又可愛。（引讀：「它既---又-- 」學生接讀）。
2.結合板書，梳理全文。
作者在寫「王子」的時候，用了哪些事例來寫具體的呢？（學認字和跟火車賽跑。）
3.小練筆。寫一種自己喜歡的小動物。
注意觀察要細緻，抓住特點寫，寫出事情的變化。
【設計意圖】（一堂課的結尾不止是畫上了一個句號，而是尋求一種延伸和開放。學以致用，課文是學生學習寫作最好的範本，在結尾之處，設計課堂小練筆，既能增加學生對課文內容的的理解，又使學生的思維向更深處發展，學生的能力得以運用和提高。）
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