篇一：我看到了一條河閱讀答案
我看到了一條河閱讀答案
童年在我的記憶中比較模糊，但其中有幾個片段卻令我記憶猶新。
我4歲那年，有一次，媽媽開車帶我回家。路上，她讓我在離家幾英里（1英里約合1.6公里）的農田邊下車，然後自己找回家。雖然那次以我徹底迷路而告終，但此事對我影響很大。在這樣的環境中，我從小就樂於尋找挑戰。
剛開始學游泳時，我大概有四五歲。我們全家和朱迪斯姑姑、溫迪姑姑、喬姑父一起在德文郡（dù）假。我最喜歡朱迪斯姑姑。她在假期開始時和我打賭，如果我能在假期結束時學會游泳，就給我10先令（先令是英國舊幣，10先令相當於半個英鎊）。於是我每天泡在冰冷的海浪里，一練就是幾個小時。但是到最後一天，我仍然沒有學會游泳。我最多只能揮舞著手臂，腳在水裡跳來跳去。
「沒關係，里克，」朱迪斯姑姑說，「明年再來。」
但是我決心不讓她等到下一年，再說我也擔心明年朱迪斯姑姑就會忘了我們打賭的事。從德文郡開車到家要12小時。出發那天，我們很早起身，把行李裝上車，早早地啟程了。鄉間的道路很窄，汽車一輛接一輛，慢吞吞地往前開。車裡又擠又悶，大家都想快點兒到家。但是，這時我看到了一條河。
「爸爸，停一下車好嗎？」我說。這條河是我最後的機會，我堅信自己能贏到朱迪斯姑姑的10先令。「請停車！」我大叫起來。爸爸從倒車鏡里看了看我，減慢速度，把車停在路邊的草地上。
「里克看見一條河，」媽媽說，「他想再試一次游泳。」
「可我們不是要抓緊時間趕路嗎？」溫迪姑姑抱怨說，「我們還有很長一段路程呢！」 「溫迪，給小傢伙一次機會嘛，」朱迪斯姑姑說，「反正輸的也是我的10先令。」
我脫下衣服，穿著短褲往河邊跑去。我不敢停步，怕大人們改變主意。但離水越近，我越沒信心，等我跑到河邊時，自己也害怕極了。河面上水流很急，發出很大的聲響，河中央一團團泡沫迅速向下游奔去。我在灌木叢中找到一處被牛踏出的缺口，趟水走到較深的地方。爸爸、媽媽、妹妹琳蒂、朱迪斯姑姑、溫迪姑姑和喬姑父都站在岸邊看我的表演。女士們身著法蘭絨衣裙，紳士們穿著休閒夾克，打著領帶。爸爸叼著他的煙斗，看上去毫不擔心。媽媽一如(jì) 往地向我投來鼓勵的微笑。
我定下神來，迎著水流，一個猛子扎了下去。但是好景不長，我感到自己在迅速下沉。我的腿在水裡無用地亂蹬，急流把我沖向相反的方向。我無法呼吸，嗆了幾口水。我想把頭探出水面，但四周一片空虛，沒有借力的地方。我又踢又扭，然而毫無進展。
就在這時，我踩到了一塊石頭，用力一蹬，總算浮出了水面。我深吸了口氣，這口氣讓我鎮定下來，我一定要贏那10先令。
我慢慢地蹬腿，雙臂划水，突然我發現自己正游過河面。我仍然忽上忽下，姿勢完全不對，但我成功了，我能游泳了！我不顧湍急的水流，驕傲地游到河中央。透過流水的怒吼聲，我似乎聽見大家拍手歡呼的聲音。等我終於游回岸邊，在50米以外的地方爬上岸時，我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋裡找她的錢包。我撥開帶刺的蕁麻，向他們跑去。我也許很冷，也許渾身是泥，也許被蕁麻扎得遍體鱗傷，但我會游泳了。
「給你，里克，」朱迪斯姑姑說，「乾得好。」我看著手裡的10先令，棕色的紙幣又大又新。我從沒見過這麼多錢，這可是一筆巨款。
爸爸緊緊地擁抱了我，然後說：「好了，各位，我們上路吧！」直到那個時候，我才發現爸爸渾身透濕，水珠正不斷地從他的衣角上滴下來。原來他一直跟在我身後游。
（選文有改動）
19．根據拼音寫出相應的漢字。（2分） ①（dù）假②一如(jì) 往 20．文章中加線的句子屬於什麼描寫？有什麼表達作用？（3分） 答： 21．文章敘述了「我」童年的「幾個片斷」？請簡要概括。（3分） 答： 22．為什麼我對童年的「幾個片斷」記憶猶新？（3分） 答：23．比較下面兩個句子，你認為哪個句子表達效果更好?請說出理由。（3分） ①我也許很冷，也許渾身是泥，也許被蕁麻扎得遍體鱗傷，但我會游泳了。 ②我很冷，渾身是泥，被蕁麻扎得遍體鱗傷，但我會游泳了。 答：
24．談談你對「我看到了一條河」這個題目的理解。（3分）
答：
25．你對文章中父母的教育方法有什麼看法？請說出理由。（3分）
答：
參考答案：
19．（2分）
①度②既
20．（3分）
景物描寫（或：自然環境描寫）。烘托童年時「我」游泳的勇敢。
21．（3分）
①四歲時，獨自回家迷路。②度假期間，在海里練游泳。③回家的路上，在合理學會了游泳。
22．（3分）
因為這些事情，養成了「我」從小樂於接受挑戰的品質。
23．（3分）
①句表達效果好。這句突出了里克學會游泳後的喜悅心情，這種喜悅，沖淡了冷、髒、痛的感覺；這個句子語氣上比較舒緩。
24、（3分）
「我」找到了一次挑戰的機會。
25．（3分）
示例一：文中父母的教育方式是可取的。溫室里長不出茁壯的松柏，父母放手讓孩子接受挑戰，培養其獨立的精神的做法是十分明智的。
示例二：文中父母的教育方式是不可取的。這種做法太冒險了，四五歲的孩子還沒有自理能力，放手讓孩子自由活動，有些不安全因素。
篇二：我看到了一條河閱讀答案
我看到了一條河閱讀答案
①童年在我的記憶中比較模糊，但其中有幾個片斷卻令我記憶 (yóu)新。我的父母總是不斷讓孩子接受挑戰，想方設法培養我們的獨立精神。我4歲那年，有一次媽媽開車帶我回家。路上她讓我在離家幾英里的農田邊下車，然後自己找回家，雖然那次探險，以我徹底迷路告終，但此事對我影響很大。在這樣的環境中，我們從小就樂於尋找挑戰。
②剛開始學游泳時，我大概有四五歲。我們全家和朱迪斯姑姑、溫迪姑姑、喬姑父一起在德文郡度假。我最喜歡朱迪斯姑姑，她在假期開始時和我打賭，如果我能在假期結束時學會游泳，就給我10個先令。於是我每天泡在冰冷的海浪里，一練習就是幾個小時。但是到了最後一天，我仍然不會游泳。我最多只能揮舞著手臂，腳在水裡跳來跳去。
③「沒關係，里克，」朱迪斯姑姑說，「明年再來。」但是我決心不讓她等到下一年。再說我也擔心明年朱迪斯姑姑就會忘記了我們打賭的事。從德文郡到家大約要12個小時，出發那天，我們很早起身，把行李裝上車，早早地啟程了。鄉間的道路很窄，汽車一輛接一輛，慢吞吞地往前開。車裡又擠又悶，大家都想快點到家。但是，這時我看到了一條河。 4~8略
⑨我脫下衣服，穿著短褲往河邊跑過去。我不敢停步，怕大人們改變主意，但離水越近，我越沒信心，等我跑到河邊時，自己害怕極了。河面上水流很急，發出巨大的響聲，河中央一團團泡沫迅速向下游奔去。我在灌木叢中找到一處被牛踏出的缺口，蹚水走到較深的地方。所有的人都站在岸邊看我的表演。爸爸叼著煙斗，看上去毫不擔心；媽媽一如既往地向我投來鼓勵的微笑。
⑩我定下神來，迎著水流，一個猛子扎了下去。但是，好景不長，我感到自己在迅速下沉。我的腿在水裡無用地亂蹬，急流把我沖向相反的方向。我無法呼吸，嗆了幾口水。我想把頭探出水面，但四周一片空虛，沒有借力的地方。我又踢又扭，然而毫無進展。
（11）就在這時，我踩到了一塊石頭，用力一蹬，總算浮出了水面。我深深吸了口氣，這口氣讓我鎮定下來，我一定要贏那10先令。
（12）我慢慢地蹬腿，雙臂划水，突然我發現自己正游過河面。我仍然忽上忽下，姿勢完全不對，但我成功了，我能游泳了！我不顧湍急的水流，驕傲地游到河中央，透過流水的怒吼聲，我似乎聽見大家拍手歡呼的聲音。等我終於游回到岸邊，在50米以外的地方爬上岸時，我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋裡找她的錢包。我撥開帶刺的蕁麻，向他們跑去。我也許很冷，也許渾身是泥，也許被扎得遍體鱗傷，但我會游泳了！
（13）「給你，里克，」朱迪斯姑姑說，「乾得好。」我看著手裡的10先令，棕色的紙幣又大又新。我從來沒有見過這麼多錢，這可是一筆巨款。（14）爸爸緊緊地擁抱了我，然後說：「好了，各位，我們上路吧！」直到那個時候，我才發現爸爸渾身濕透，水珠正不斷地從他的衣角上滴下來。原來他一直跟在我身後游。
1.文章敘說了「我」的童年生活的哪幾個片斷？請簡要概括。
2.題目的作用
3.寫作特色
推薦答案文中用了那幾個詞語突出水流湍急的特點？這句話在文中起到了什麼什麼作用？ 答。
請用三個詞語概括「我」在下水前、游泳中及學會游泳後的心理狀態。
答。
讀了這篇文章，你想給你的家人說些什麼？（不少於30個字）
1、我在灌木叢中找到一處被牛踏出的缺口，蹚水走到較深的地方。
但是，好景不長，我感到自己在迅速下沉。我的腿在水裡無用地亂蹬，急流把我沖向相反的方向。
我慢慢地蹬腿，雙臂划水，突然我發現自己正游過河面。我仍然忽上忽下，姿勢完全不對，但我成功了，我能游泳了！
蹚，迅速，亂蹬，忽上忽下，怒吼。（前四是側面描寫，後一是直接描寫）
哪句話？
2、前忐忑，中背水一戰，後驕傲
3、父母不用對自己過分保護，有時應該讓孩子放手一搏，讓孩子自己面對問題，解決問題，然後得到成功的喜悅
篇三：記敘文閱讀 ：我看到了一條河(帶答案)
【參考答案】：
1\（2分）
①度 ②既
2\（3分）
這裡運用了環境描寫，描寫了河流的湍急，暗示了這裡的水勢很危險，烘托童年時「我」樂於挑戰的勇敢的性情。
3．（3分）
①四歲時，獨自回家迷路。②度假期間，在海里練游泳。③回家的路上，在合理學會了游泳。
4．（3分）
①句表達效果好。這句突出了里克學會游泳後的喜悅心情，這種喜悅，沖淡了冷、髒、痛的感覺；這個句子語氣上比較舒緩。第2句把冷、髒、通的感覺寫得很清晰，就影響了成功之後喜悅心情的表達。
5、（3分）
這裡一條河，不僅指實際的一條能夠讓我繼續挑戰游泳的真實的河，同時還象徵著「挑戰的機會」，一次證明自己，超越自己的機會。
6．（3分）
示例一：文中父母的教育方式是可取的。溫室里長不出茁壯的松柏，父母放手讓孩子接受挑戰，培養其獨立的精神的做法是十分明智的。
示例二：文中父母的教育方式是不可取的。這種做法太冒險了，四五歲的孩子還沒有自理能力，放手讓孩子自由活動，有些不安全因素。
7．害怕（恐懼）——緊張（驚慌）——喜悅（自豪）（每個2分）
【參考答案】
1.（1）這裡用了一系列動作描寫，寫磨刀人「抵」「縛」「蹬」「施以銼刀」「一點一點地銼」，寫出磨刀人技術嫻熟，對待手裡的活十分認真的特點。
（2）這裡用了神態描寫「滿臉驚慌」，以及動作以及語言描寫，寫他「推車欲走」，說「眼神不濟，會磨不好」總體寫出磨刀人面對商機不貪心，十分憨厚、淳樸的優秀品質。表達了作者對其讚美之情。
2.磨刀人技術嫻熟，對待工作認真負責，對人十分善良，性格淳樸，不貪財。
主要運用了多種人物描寫的手法，包括外貌（開篇寫出他的樸素）、神態（寫他被我誤解時候的臉紅、夜幕時候面對商機時的慌張）、語言（說「按件」「眼神不濟」）、動作（一點一點銼）等手法來刻畫人物。同時也運用了對比的手法，把我對磨刀人的不耐煩、猜疑以及磨刀人對我的耐心、認真相對比，突出了磨刀人的優秀品質。
我看到了一條河閱讀答案
童年在我的記憶中比較模糊，但其中有幾個片段卻令我記憶猶新。
我4歲那年，有一次，媽媽開車帶我回家。路上，她讓我在離家幾英里（1英里約合1.6公里）的農田邊下車，然後自己找回家。雖然那次以我徹底迷路而告終，但此事對我影響很大。在這樣的環境中，我從小就樂於尋找挑戰。
剛開始學游泳時，我大概有四五歲。我們全家和朱迪斯姑姑、溫迪姑姑、喬姑父一起在德文郡（dù）假。我最喜歡朱迪斯姑姑。她在假期開始時和我打賭，如果我能在假期結束時學會游泳，就給我10先令（先令是英國舊幣，10先令相當於半個英鎊）。於是我每天泡在冰冷的海浪里，一練就是幾個小時。但是到最後一天，我仍然沒有學會游泳。我最多只能揮舞著手臂，腳在水裡跳來跳去。
「沒關係，里克，」朱迪斯姑姑說，「明年再來。」
但是我決心不讓她等到下一年，再說我也擔心明年朱迪斯姑姑就會忘了我們打賭的事。從德文郡開車到家要12小時。出發那天，我們很早起身，把行李裝上車，早早地啟程了。鄉間的道路很窄，汽車一輛接一輛，慢吞吞地往前開。車裡又擠又悶，大家都想快點兒到家。但是，這時我看到了一條河。
「爸爸，停一下車好嗎？」我說。這條河是我最後的機會，我堅信自己能贏到朱迪斯姑姑的10先令。「請停車！」我大叫起來。爸爸從倒車鏡里看了看我，減慢速度，把車停在路邊的草地上。
「里克看見一條河，」媽媽說，「他想再試一次游泳。」
「可我們不是要抓緊時間趕路嗎？」溫迪姑姑抱怨說，「我們還有很長一段路程呢！」 「溫迪，給小傢伙一次機會嘛，」朱迪斯姑姑說，「反正輸的也是我的10先令。」
我脫下衣服，穿著短褲往河邊跑去。我不敢停步，怕大人們改變主意。但離水越近，我越沒信心，等我跑到河邊時，自己也害怕極了。河面上水流很急，發出很大的聲響，河中央一團團泡沫迅速向下游奔去。我在灌木叢中找到一處被牛踏出的缺口，趟水走到較深的地方。爸爸、媽媽、妹妹琳蒂、朱迪斯姑姑、溫迪姑姑和喬姑父都站在岸邊看我的表演。女士們身著法蘭絨衣裙，紳士們穿著休閒夾克，打著領帶。爸爸叼著他的煙斗，看上去毫不擔心。媽媽一如(jì) 往地向我投來鼓勵的微笑。
我定下神來，迎著水流，一個猛子扎了下去。但是好景不長，我感到自己在迅速下沉。我的腿在水裡無用地亂蹬，急流把我沖向相反的方向。我無法呼吸，嗆了幾口水。我想把頭探出水面，但四周一片空虛，沒有借力的地方。我又踢又扭，然而毫無進展。
就在這時，我踩到了一塊石頭，用力一蹬，總算浮出了水面。我深吸了口氣，這口氣讓我鎮定下來，我一定要贏那10先令。
我慢慢地蹬腿，雙臂划水，突然我發現自己正游過河面。我仍然忽上忽下，姿勢完全不對，但我成功了，我能游泳了！我不顧湍急的水流，驕傲地游到河中央。透過流水的怒吼聲，我似乎聽見大家拍手歡呼的聲音。等我終於游回岸邊，在50米以外的地方爬上岸時，我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋裡找她的錢包。我撥開帶刺的蕁麻，向他們跑去。我也許很冷，也許渾身是泥，也許被蕁麻扎得遍體鱗傷，但我會游泳了。
「給你，里克，」朱迪斯姑姑說，「乾得好。」我看著手裡的10先令，棕色的紙幣又大又新。我從沒見過這麼多錢，這可是一筆巨款。
爸爸緊緊地擁抱了我，然後說：「好了，各位，我們上路吧！」直到那個時候，我才發現爸爸渾身透濕，水珠正不斷地從他的衣角上滴下來。原來他一直跟在我身後游。
（選文有改動）
19．根據拼音寫出相應的漢字。（2分） ①（dù）假②一如(jì) 往 20．文章中加線的句子屬於什麼描寫？有什麼表達作用？（3分） 答： 21．文章敘述了「我」童年的「幾個片斷」？請簡要概括。（3分） 答： 22．為什麼我對童年的「幾個片斷」記憶猶新？（3分） 答：23．比較下面兩個句子，你認為哪個句子表達效果更好?請說出理由。（3分） ①我也許很冷，也許渾身是泥，也許被蕁麻扎得遍體鱗傷，但我會游泳了。 ②我很冷，渾身是泥，被蕁麻扎得遍體鱗傷，但我會游泳了。 答：
24．談談你對「我看到了一條河」這個題目的理解。（3分）
答：
25．你對文章中父母的教育方法有什麼看法？請說出理由。（3分）
答：
參考答案：
19．（2分）
①度②既
20．（3分）
景物描寫（或：自然環境描寫）。烘托童年時「我」游泳的勇敢。
21．（3分）
①四歲時，獨自回家迷路。②度假期間，在海里練游泳。③回家的路上，在合理學會了游泳。
22．（3分）
因為這些事情，養成了「我」從小樂於接受挑戰的品質。
23．（3分）
①句表達效果好。這句突出了里克學會游泳後的喜悅心情，這種喜悅，沖淡了冷、髒、痛的感覺；這個句子語氣上比較舒緩。
24、（3分）
「我」找到了一次挑戰的機會。
25．（3分）
示例一：文中父母的教育方式是可取的。溫室里長不出茁壯的松柏，父母放手讓孩子接受挑戰，培養其獨立的精神的做法是十分明智的。
示例二：文中父母的教育方式是不可取的。這種做法太冒險了，四五歲的孩子還沒有自理能力，放手讓孩子自由活動，有些不安全因素。
篇二：我看到了一條河閱讀答案
我看到了一條河閱讀答案
①童年在我的記憶中比較模糊，但其中有幾個片斷卻令我記憶 (yóu)新。我的父母總是不斷讓孩子接受挑戰，想方設法培養我們的獨立精神。我4歲那年，有一次媽媽開車帶我回家。路上她讓我在離家幾英里的農田邊下車，然後自己找回家，雖然那次探險，以我徹底迷路告終，但此事對我影響很大。在這樣的環境中，我們從小就樂於尋找挑戰。
②剛開始學游泳時，我大概有四五歲。我們全家和朱迪斯姑姑、溫迪姑姑、喬姑父一起在德文郡度假。我最喜歡朱迪斯姑姑，她在假期開始時和我打賭，如果我能在假期結束時學會游泳，就給我10個先令。於是我每天泡在冰冷的海浪里，一練習就是幾個小時。但是到了最後一天，我仍然不會游泳。我最多只能揮舞著手臂，腳在水裡跳來跳去。
③「沒關係，里克，」朱迪斯姑姑說，「明年再來。」但是我決心不讓她等到下一年。再說我也擔心明年朱迪斯姑姑就會忘記了我們打賭的事。從德文郡到家大約要12個小時，出發那天，我們很早起身，把行李裝上車，早早地啟程了。鄉間的道路很窄，汽車一輛接一輛，慢吞吞地往前開。車裡又擠又悶，大家都想快點到家。但是，這時我看到了一條河。 4~8略
⑨我脫下衣服，穿著短褲往河邊跑過去。我不敢停步，怕大人們改變主意，但離水越近，我越沒信心，等我跑到河邊時，自己害怕極了。河面上水流很急，發出巨大的響聲，河中央一團團泡沫迅速向下游奔去。我在灌木叢中找到一處被牛踏出的缺口，蹚水走到較深的地方。所有的人都站在岸邊看我的表演。爸爸叼著煙斗，看上去毫不擔心；媽媽一如既往地向我投來鼓勵的微笑。
⑩我定下神來，迎著水流，一個猛子扎了下去。但是，好景不長，我感到自己在迅速下沉。我的腿在水裡無用地亂蹬，急流把我沖向相反的方向。我無法呼吸，嗆了幾口水。我想把頭探出水面，但四周一片空虛，沒有借力的地方。我又踢又扭，然而毫無進展。
（11）就在這時，我踩到了一塊石頭，用力一蹬，總算浮出了水面。我深深吸了口氣，這口氣讓我鎮定下來，我一定要贏那10先令。
（12）我慢慢地蹬腿，雙臂划水，突然我發現自己正游過河面。我仍然忽上忽下，姿勢完全不對，但我成功了，我能游泳了！我不顧湍急的水流，驕傲地游到河中央，透過流水的怒吼聲，我似乎聽見大家拍手歡呼的聲音。等我終於游回到岸邊，在50米以外的地方爬上岸時，我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋裡找她的錢包。我撥開帶刺的蕁麻，向他們跑去。我也許很冷，也許渾身是泥，也許被扎得遍體鱗傷，但我會游泳了！
（13）「給你，里克，」朱迪斯姑姑說，「乾得好。」我看著手裡的10先令，棕色的紙幣又大又新。我從來沒有見過這麼多錢，這可是一筆巨款。（14）爸爸緊緊地擁抱了我，然後說：「好了，各位，我們上路吧！」直到那個時候，我才發現爸爸渾身濕透，水珠正不斷地從他的衣角上滴下來。原來他一直跟在我身後游。
1.文章敘說了「我」的童年生活的哪幾個片斷？請簡要概括。
2.題目的作用
3.寫作特色
推薦答案文中用了那幾個詞語突出水流湍急的特點？這句話在文中起到了什麼什麼作用？ 答。
請用三個詞語概括「我」在下水前、游泳中及學會游泳後的心理狀態。
答。
讀了這篇文章，你想給你的家人說些什麼？（不少於30個字）
1、我在灌木叢中找到一處被牛踏出的缺口，蹚水走到較深的地方。
但是，好景不長，我感到自己在迅速下沉。我的腿在水裡無用地亂蹬，急流把我沖向相反的方向。
我慢慢地蹬腿，雙臂划水，突然我發現自己正游過河面。我仍然忽上忽下，姿勢完全不對，但我成功了，我能游泳了！
蹚，迅速，亂蹬，忽上忽下，怒吼。（前四是側面描寫，後一是直接描寫）
哪句話？
2、前忐忑，中背水一戰，後驕傲
3、父母不用對自己過分保護，有時應該讓孩子放手一搏，讓孩子自己面對問題，解決問題，然後得到成功的喜悅
篇三：記敘文閱讀 ：我看到了一條河(帶答案)
【參考答案】：
1\（2分）
①度 ②既
2\（3分）
這裡運用了環境描寫，描寫了河流的湍急，暗示了這裡的水勢很危險，烘托童年時「我」樂於挑戰的勇敢的性情。
3．（3分）
①四歲時，獨自回家迷路。②度假期間，在海里練游泳。③回家的路上，在合理學會了游泳。
4．（3分）
①句表達效果好。這句突出了里克學會游泳後的喜悅心情，這種喜悅，沖淡了冷、髒、痛的感覺；這個句子語氣上比較舒緩。第2句把冷、髒、通的感覺寫得很清晰，就影響了成功之後喜悅心情的表達。
5、（3分）
這裡一條河，不僅指實際的一條能夠讓我繼續挑戰游泳的真實的河，同時還象徵著「挑戰的機會」，一次證明自己，超越自己的機會。
6．（3分）
示例一：文中父母的教育方式是可取的。溫室里長不出茁壯的松柏，父母放手讓孩子接受挑戰，培養其獨立的精神的做法是十分明智的。
示例二：文中父母的教育方式是不可取的。這種做法太冒險了，四五歲的孩子還沒有自理能力，放手讓孩子自由活動，有些不安全因素。
7．害怕（恐懼）——緊張（驚慌）——喜悅（自豪）（每個2分）
【參考答案】
1.（1）這裡用了一系列動作描寫，寫磨刀人「抵」「縛」「蹬」「施以銼刀」「一點一點地銼」，寫出磨刀人技術嫻熟，對待手裡的活十分認真的特點。
（2）這裡用了神態描寫「滿臉驚慌」，以及動作以及語言描寫，寫他「推車欲走」，說「眼神不濟，會磨不好」總體寫出磨刀人面對商機不貪心，十分憨厚、淳樸的優秀品質。表達了作者對其讚美之情。
2.磨刀人技術嫻熟，對待工作認真負責，對人十分善良，性格淳樸，不貪財。
主要運用了多種人物描寫的手法，包括外貌（開篇寫出他的樸素）、神態（寫他被我誤解時候的臉紅、夜幕時候面對商機時的慌張）、語言（說「按件」「眼神不濟」）、動作（一點一點銼）等手法來刻畫人物。同時也運用了對比的手法，把我對磨刀人的不耐煩、猜疑以及磨刀人對我的耐心、認真相對比，突出了磨刀人的優秀品質。
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