陳 娜
渭南職業技術學院護理學院 陝西省渭南市 714000
【摘 要】兒童忽視是指長期嚴重忽視了兒童的基本需求的滿足，既而影響兒童身心健康的發展。包括情感忽視、身體忽視、安全忽視、醫療忽視、教育忽視、社會忽視6 各方面。這也是一個世界性的社會現象和公共衛生問題。
關鍵詞 兒童；忽視；分類；表現
眾所周知，兒童忽視是一個世界性的社會公共衛生問題，沒有時間和地域的限制，存在於任何時間任何地點，兒童時期一旦發生，將對兒童的一生產生不可逆的影響。下面我就對兒童忽視的定義及分型做簡要介紹。
1 兒童忽視的定義
至今為止，由於世界各國的經濟水、文化水平和生活習慣以及傳統觀念的差，從而導致對兒童忽視這個問題的理解也存在著嚴重差異。研究發現，忽視和落後、貧窮之間存在著直接的關係，在情感忽視外、身體、醫療、安全、教育等方面的忽視與兒童家庭經濟狀況也有聯繫。因此目前國際上關於兒童忽視沒有一個統一的、確切的概念。
關於兒童忽視，的定義是英國阿伯丁大學教授於2002 年提出的，是指由於其監護人的疏忽大意造成未履行對兒童基本需求的滿足，從而導致了兒童身心健康的發展。這一定義強調了監護人對兒童身心的損傷是由於疏忽造成的，而並非故意造成，這就將兒童忽視和兒童虐待明確的區分開來了，但同時這個概念還是比較空泛，不容易操作，要想在教學、研究及管理中應用，還需要進一步的具體化在實踐過程中。
在我國，西安交通大學醫學院潘建平教授是最早關注及研究兒童忽視問題的，對兒童忽視的概念做了綜合性的概括，他認為：兒童忽視是指長期嚴重的忽視了對兒童基本需求的滿足，以至於損害了兒童的身心健康健康和發展。
2 兒童忽視的分類
包括以下 6 各方面，即情感忽視、身體忽視、社會忽視、安全忽視、教育忽視以及醫療忽視，目前我國就是按照這個標準進行分類的。
2.1 身體忽視
指監護人對兒童的衣著、食物、衛生條件和住宿環境等身體層面照顧的忽視。或者因為孕婦吸煙、酗酒、吸毒、營養不良等。使致兒童出現營養不良、生長遲緩、低體重、貧血、肥胖、先天性缺陷等現象。
2.2 情感忽視
是指沒有給予兒童應有的關懷和愛，忽略了和兒童進行情感、精神和思想方面的交流和溝通，使致兒童情感空虛、精神和心理扭曲。難以和同學朋友交流，性格孤僻，嚴重的話還會導致心理疾病的發生甚至犯罪現象。特別是留守兒童，他們長期見不上父母親，主要和爺爺奶奶生活，或者是寄放於親戚朋友家，得不到父母親的關心體貼、心理疏導，尤其是留守女童，對於性知識缺乏及保護意識缺失導致被強姦等，從而對其身心產生永久性的傷害。
2.3 醫療忽視
是指拖延或者忽略了兒童對於醫療或者保健衛生的需要，使之沒能滿足。從而引起兒童的近視、貧血、齲齒、發燒、愛滋病等，或者疫苗注射被拖延，從而導致兒童身體殘疾或智力障礙，嚴重者危及兒童生命。
2.4 教育忽視
是指沒能給兒童提供良好受教育環境和機會，以致兒童的知識技能和智力開發被忽略，例如兒童過早的輟學、在校逃學、失學，或者沒有按時接受義務教育；父母親沒有為兒童的學習創造一個良好的學習環境，使兒童學習成績處於中等及以下水平。
2.5 安全忽視
是指兒童的生活和成長環境存在著明顯的安全隱患，導致兒童發生不安全事故危及生命。例如動物的咬傷、摔傷、燒燙傷、刀割傷、農藥中毒、電擊、交通事故等等，這些現象目前在我國發生率很高，特別是我國農村地方。
2.6 社會忽視
是由於社會管理部門的法制不健全或者社會發展的限制對兒童的保護關注不足，造成大的社會環境出現一些不利於兒童生長發展的不良現象，比如再婚家庭和單親家庭的大量產生，不健康音像製品、兒童讀物、不健康的兒童食品，學校周圍的網吧、遊戲廳等，都會對兒童的健康成長產生巨大的不良影響。
3 小結
總之，兒童忽視是影響兒童身心健康和全面發展的重要因素，它會對兒童的認知、社會情感和行為的健康發展產生重要的影響，我們必須重視這一社會問題，家長、學校、社會、政府共同協作，解決兒童忽視問題，為兒童的健康成長創造一個良好的環境。
渭南職業技術學院護理學院 陝西省渭南市 714000
【摘 要】兒童忽視是指長期嚴重忽視了兒童的基本需求的滿足，既而影響兒童身心健康的發展。包括情感忽視、身體忽視、安全忽視、醫療忽視、教育忽視、社會忽視6 各方面。這也是一個世界性的社會現象和公共衛生問題。
關鍵詞 兒童；忽視；分類；表現
眾所周知，兒童忽視是一個世界性的社會公共衛生問題，沒有時間和地域的限制，存在於任何時間任何地點，兒童時期一旦發生，將對兒童的一生產生不可逆的影響。下面我就對兒童忽視的定義及分型做簡要介紹。
1 兒童忽視的定義
至今為止，由於世界各國的經濟水、文化水平和生活習慣以及傳統觀念的差，從而導致對兒童忽視這個問題的理解也存在著嚴重差異。研究發現，忽視和落後、貧窮之間存在著直接的關係，在情感忽視外、身體、醫療、安全、教育等方面的忽視與兒童家庭經濟狀況也有聯繫。因此目前國際上關於兒童忽視沒有一個統一的、確切的概念。
關於兒童忽視，的定義是英國阿伯丁大學教授於2002 年提出的，是指由於其監護人的疏忽大意造成未履行對兒童基本需求的滿足，從而導致了兒童身心健康的發展。這一定義強調了監護人對兒童身心的損傷是由於疏忽造成的，而並非故意造成，這就將兒童忽視和兒童虐待明確的區分開來了，但同時這個概念還是比較空泛，不容易操作，要想在教學、研究及管理中應用，還需要進一步的具體化在實踐過程中。
在我國，西安交通大學醫學院潘建平教授是最早關注及研究兒童忽視問題的，對兒童忽視的概念做了綜合性的概括，他認為：兒童忽視是指長期嚴重的忽視了對兒童基本需求的滿足，以至於損害了兒童的身心健康健康和發展。
2 兒童忽視的分類
包括以下 6 各方面，即情感忽視、身體忽視、社會忽視、安全忽視、教育忽視以及醫療忽視，目前我國就是按照這個標準進行分類的。
2.1 身體忽視
指監護人對兒童的衣著、食物、衛生條件和住宿環境等身體層面照顧的忽視。或者因為孕婦吸煙、酗酒、吸毒、營養不良等。使致兒童出現營養不良、生長遲緩、低體重、貧血、肥胖、先天性缺陷等現象。
2.2 情感忽視
是指沒有給予兒童應有的關懷和愛，忽略了和兒童進行情感、精神和思想方面的交流和溝通，使致兒童情感空虛、精神和心理扭曲。難以和同學朋友交流，性格孤僻，嚴重的話還會導致心理疾病的發生甚至犯罪現象。特別是留守兒童，他們長期見不上父母親，主要和爺爺奶奶生活，或者是寄放於親戚朋友家，得不到父母親的關心體貼、心理疏導，尤其是留守女童，對於性知識缺乏及保護意識缺失導致被強姦等，從而對其身心產生永久性的傷害。
2.3 醫療忽視
是指拖延或者忽略了兒童對於醫療或者保健衛生的需要，使之沒能滿足。從而引起兒童的近視、貧血、齲齒、發燒、愛滋病等，或者疫苗注射被拖延，從而導致兒童身體殘疾或智力障礙，嚴重者危及兒童生命。
2.4 教育忽視
是指沒能給兒童提供良好受教育環境和機會，以致兒童的知識技能和智力開發被忽略，例如兒童過早的輟學、在校逃學、失學，或者沒有按時接受義務教育；父母親沒有為兒童的學習創造一個良好的學習環境，使兒童學習成績處於中等及以下水平。
2.5 安全忽視
是指兒童的生活和成長環境存在著明顯的安全隱患，導致兒童發生不安全事故危及生命。例如動物的咬傷、摔傷、燒燙傷、刀割傷、農藥中毒、電擊、交通事故等等，這些現象目前在我國發生率很高，特別是我國農村地方。
2.6 社會忽視
是由於社會管理部門的法制不健全或者社會發展的限制對兒童的保護關注不足，造成大的社會環境出現一些不利於兒童生長發展的不良現象，比如再婚家庭和單親家庭的大量產生，不健康音像製品、兒童讀物、不健康的兒童食品，學校周圍的網吧、遊戲廳等，都會對兒童的健康成長產生巨大的不良影響。
3 小結
總之，兒童忽視是影響兒童身心健康和全面發展的重要因素，它會對兒童的認知、社會情感和行為的健康發展產生重要的影響，我們必須重視這一社會問題，家長、學校、社會、政府共同協作，解決兒童忽視問題，為兒童的健康成長創造一個良好的環境。
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