作業就像孩子頭上的「緊箍咒」，不管做什麼，都得想著還有份任務需要完成。督促孩子順利完成語文作業，家長都能做點兒什麼。下面給大家分享一些關於做語文作業存在的問題，希望對大家有所幫助。
做語文作業存在的問題
現象一：不知道著急：動作拖拉
很多孩子平時寫作業的時候就喜歡拖，每次都要磨蹭到晚上8點半，甚至是9點以後才開始寫，上學尚是如此，假期就更加更加喜歡拖了。
經常會說明天再寫吧，等到了明天，又不想寫再推遲，直到開學前幾天，才開始夜以繼日的趕。
孩子的小心思：假期這麼長，我先玩幾天再寫也來得及!大不了最後幾天多寫點。
現象二：人在心不在：注意力不集中
好不容易下定決心寫了，可是心思完全不在作業上，最多堅持15—20分鐘，然後就一會出去倒杯水，一會去上個廁所;家裡來客人了，一定要出去看看，不然就放個手機在旁邊，拍個自拍發個朋友圈……完全沒有時間概念，能2個小時完成的作業，硬是被拖到了5個小時。
孩子的小心思：寫作業好無聊啊~好煩啊~我把這道題寫完，玩一會兒遊戲，再寫吧。這樣才有動力。
現象三：質、量難兼顧：答題不走心
平時寫作業的時候，孩子不敢怠慢，因為寫不好第二天會被老師批評。可暑假不一樣啊，老師不會每天都盯著你作業質量，於是孩子答題非常不規範：不寫題號;數學應用題也不寫「解」，得出結論後也不寫「答」;格式混亂，解題過程跟草稿紙上的演算一樣龍飛鳳舞。
還有的孩子對橡皮或者塗改液有嚴重的依賴，稍微有一點點小瑕疵，就擦掉重寫，不僅效率低下，書面不整潔。
解決方法
一、制定作業完成計劃
首先，在與孩子溝通時，應該明確其充足的休息和娛樂時間。「倘若要出去旅遊，那麼在出行前和出行後，家長不妨和孩子一起制定暑假作業的完成計劃，每天保持幾個小時的學習狀態。」
1關注孩子暑假作業進展
家長可以每天定時翻看孩子的作業進展，確保孩子在按照規劃的進度前進，同時確定孩子沒有將學習習慣全部丟掉。「每天花幾十秒鐘粗略翻看即可，不必要過問是否正確或者是否有全部完成。」這樣一來就可以規避孩子找代寫和馬虎應對的可能，也不會給孩子造成「被監視」的心理壓力。
2通過「獎勵」督促孩子
對於學習自覺性較低的孩子，家長可以採取適當「獎勵」的方式，鼓勵孩子完成每天定量的作業，在孩子完成作業後及時表揚並兌現承諾。這樣不僅可以規避代寫，還可以避免孩子在暑假結束前夕為了應付老師而出現抄作業的現象。
二、不要盯著孩子寫作業
有的家長喜歡盯著孩子寫作業，一旦發現有問題，就會一邊幫孩子塗擦，一邊責怪孩子。
其實，在這種焦慮的氛圍中，孩子很難產生學習興趣。這時候家長的說教他是聽不進去的。
建議做法是
首先過問一下有多少家庭作業，然後叫孩子自己去做，父母輕手輕腳地做自己的事，不打擾孩子，等他做完了再按以下方法檢查：
1重點檢查字跡是否寫端正
孩子讀低年級時
做完作業時發現有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤，而是說出大體範圍，如「做得不錯，但這個題有些不對，你再看看。」或在有問題的地方畫上一個小圓圈，讓孩子自己改。孩子找出來了就及時稱讚鼓勵。
2重點檢查孩子做題思路
孩子讀高年級時算式的列法是否正確，而計算的結果一般不檢查由孩子自己確認。這樣就能培養孩子對自己負責、認真仔細的學習品質。
三、培養孩子專心寫作業的習慣
有許多家長反映，孩子寫作業不專心、愛拖拉，只幾道題也做半天，怎麼辦?
1「限時法」糾正
先了解一下孩子的作業量，自己估計一個完成時間，然後徵詢孩子，如「語文40分鐘能做完嗎?數學30分鐘能做完嗎?」
若發現孩子寫作業時有不專心做的表現，只要不是太過分就無需干涉，畢竟家比學校要自由得多。如果孩子注意力不大集中，有拖拉的行為，父母可在旁邊提醒一下，如「已經做了15分鐘了，加油!」
2「中途安撫法」糾正
發現孩子做作業拖拉，感到必須制止時，可以走到孩子身邊問「是不是遇到了難題做不下去了，要不要爸爸/媽媽幫你一下?」
這樣可以把孩子的注意力拉回到學習上。通常情況下，孩子會說沒有難題，這時要表現出一種平靜的神情：「相信你很快會做完的，爸爸/媽媽等著你好嗎?」這種方法，實際上首先中止了孩子的拖拉行為，然後讓孩子明白：父母在關注他，希望他快一點完成作業。
越是責罵、數落孩子，越會加重他的壞習慣。
3「直接要求法」糾正
如果上述兩種方法都不管用，那麼換這種方法試試：事先了解孩子的作業量，然後直接提出完成的時間，如今天的語文作業不多，用20分鐘可以做完，數學稍多點兒，用35分鐘時間可以做完。
那麼，父母要說到做到，在執行這一規定時，情緒要平靜，不能發火。讓孩子明白：父母說話是算數的，不是鬧著玩的。這種方法是不得已而為之，帶有強迫性，事先與老師取得聯繫，請老師做好配合，以免老師認為家長不檢查作業，把教育孩子的責任都推給了老師。
家長應該做些什麼
1.營造安靜的做作業環境。不要在客廳或者店鋪做作業，給孩子一個專門的書桌。孩子做作業時不接打電話大聲喧譁。
2.鼓勵孩子做完作業再去玩。
3.回到家可以先吃點小點心或者放鬆一會兒再開始做作業。不可以邊吃東西邊做作業，更不可以邊開著電視在做作業。
4.做作業速度比較慢的孩子可以給每一項規定時間。在規定的時間內完成一項作業可以相應休息幾分鐘。
5.愛思考，家長可以引導啟發，不要馬上告訴答案。任何知識經過大腦思考記住的才會持久。
6.家長不一定坐在旁邊陪讀，但是必須每一項對照檢查。家長在家看見孩子寫字做作業要多提醒坐姿。
7.孩子書寫不在多，超過記憶的遍數反而成了機械的重複。關鍵在於記住字形並且寫工整。
8. 作業不規範，或者態度不認真本子的作業可以撕掉叫孩子重做。
9.每次做作業前看看前面的格式就不會寫錯了。
10.養成每次抄作業的習慣，記住作業是孩子自己的任務，不是家長幫忙記住或者家長找老師問作業。
做語文作業存在的問題
現象一：不知道著急：動作拖拉
很多孩子平時寫作業的時候就喜歡拖，每次都要磨蹭到晚上8點半，甚至是9點以後才開始寫，上學尚是如此，假期就更加更加喜歡拖了。
經常會說明天再寫吧，等到了明天，又不想寫再推遲，直到開學前幾天，才開始夜以繼日的趕。
孩子的小心思：假期這麼長，我先玩幾天再寫也來得及!大不了最後幾天多寫點。
現象二：人在心不在：注意力不集中
好不容易下定決心寫了，可是心思完全不在作業上，最多堅持15—20分鐘，然後就一會出去倒杯水，一會去上個廁所;家裡來客人了，一定要出去看看，不然就放個手機在旁邊，拍個自拍發個朋友圈……完全沒有時間概念，能2個小時完成的作業，硬是被拖到了5個小時。
孩子的小心思：寫作業好無聊啊~好煩啊~我把這道題寫完，玩一會兒遊戲，再寫吧。這樣才有動力。
現象三：質、量難兼顧：答題不走心
平時寫作業的時候，孩子不敢怠慢，因為寫不好第二天會被老師批評。可暑假不一樣啊，老師不會每天都盯著你作業質量，於是孩子答題非常不規範：不寫題號;數學應用題也不寫「解」，得出結論後也不寫「答」;格式混亂，解題過程跟草稿紙上的演算一樣龍飛鳳舞。
還有的孩子對橡皮或者塗改液有嚴重的依賴，稍微有一點點小瑕疵，就擦掉重寫，不僅效率低下，書面不整潔。
解決方法
一、制定作業完成計劃
首先，在與孩子溝通時，應該明確其充足的休息和娛樂時間。「倘若要出去旅遊，那麼在出行前和出行後，家長不妨和孩子一起制定暑假作業的完成計劃，每天保持幾個小時的學習狀態。」
1關注孩子暑假作業進展
家長可以每天定時翻看孩子的作業進展，確保孩子在按照規劃的進度前進，同時確定孩子沒有將學習習慣全部丟掉。「每天花幾十秒鐘粗略翻看即可，不必要過問是否正確或者是否有全部完成。」這樣一來就可以規避孩子找代寫和馬虎應對的可能，也不會給孩子造成「被監視」的心理壓力。
2通過「獎勵」督促孩子
對於學習自覺性較低的孩子，家長可以採取適當「獎勵」的方式，鼓勵孩子完成每天定量的作業，在孩子完成作業後及時表揚並兌現承諾。這樣不僅可以規避代寫，還可以避免孩子在暑假結束前夕為了應付老師而出現抄作業的現象。
二、不要盯著孩子寫作業
有的家長喜歡盯著孩子寫作業，一旦發現有問題，就會一邊幫孩子塗擦，一邊責怪孩子。
其實，在這種焦慮的氛圍中，孩子很難產生學習興趣。這時候家長的說教他是聽不進去的。
建議做法是
首先過問一下有多少家庭作業，然後叫孩子自己去做，父母輕手輕腳地做自己的事，不打擾孩子，等他做完了再按以下方法檢查：
1重點檢查字跡是否寫端正
孩子讀低年級時
做完作業時發現有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤，而是說出大體範圍，如「做得不錯，但這個題有些不對，你再看看。」或在有問題的地方畫上一個小圓圈，讓孩子自己改。孩子找出來了就及時稱讚鼓勵。
2重點檢查孩子做題思路
孩子讀高年級時算式的列法是否正確，而計算的結果一般不檢查由孩子自己確認。這樣就能培養孩子對自己負責、認真仔細的學習品質。
三、培養孩子專心寫作業的習慣
有許多家長反映，孩子寫作業不專心、愛拖拉，只幾道題也做半天，怎麼辦?
1「限時法」糾正
先了解一下孩子的作業量，自己估計一個完成時間，然後徵詢孩子，如「語文40分鐘能做完嗎?數學30分鐘能做完嗎?」
若發現孩子寫作業時有不專心做的表現，只要不是太過分就無需干涉，畢竟家比學校要自由得多。如果孩子注意力不大集中，有拖拉的行為，父母可在旁邊提醒一下，如「已經做了15分鐘了，加油!」
2「中途安撫法」糾正
發現孩子做作業拖拉，感到必須制止時，可以走到孩子身邊問「是不是遇到了難題做不下去了，要不要爸爸/媽媽幫你一下?」
這樣可以把孩子的注意力拉回到學習上。通常情況下，孩子會說沒有難題，這時要表現出一種平靜的神情：「相信你很快會做完的，爸爸/媽媽等著你好嗎?」這種方法，實際上首先中止了孩子的拖拉行為，然後讓孩子明白：父母在關注他，希望他快一點完成作業。
越是責罵、數落孩子，越會加重他的壞習慣。
3「直接要求法」糾正
如果上述兩種方法都不管用，那麼換這種方法試試：事先了解孩子的作業量，然後直接提出完成的時間，如今天的語文作業不多，用20分鐘可以做完，數學稍多點兒，用35分鐘時間可以做完。
那麼，父母要說到做到，在執行這一規定時，情緒要平靜，不能發火。讓孩子明白：父母說話是算數的，不是鬧著玩的。這種方法是不得已而為之，帶有強迫性，事先與老師取得聯繫，請老師做好配合，以免老師認為家長不檢查作業，把教育孩子的責任都推給了老師。
家長應該做些什麼
1.營造安靜的做作業環境。不要在客廳或者店鋪做作業，給孩子一個專門的書桌。孩子做作業時不接打電話大聲喧譁。
2.鼓勵孩子做完作業再去玩。
3.回到家可以先吃點小點心或者放鬆一會兒再開始做作業。不可以邊吃東西邊做作業，更不可以邊開著電視在做作業。
4.做作業速度比較慢的孩子可以給每一項規定時間。在規定的時間內完成一項作業可以相應休息幾分鐘。
5.愛思考，家長可以引導啟發，不要馬上告訴答案。任何知識經過大腦思考記住的才會持久。
6.家長不一定坐在旁邊陪讀，但是必須每一項對照檢查。家長在家看見孩子寫字做作業要多提醒坐姿。
7.孩子書寫不在多，超過記憶的遍數反而成了機械的重複。關鍵在於記住字形並且寫工整。
8. 作業不規範，或者態度不認真本子的作業可以撕掉叫孩子重做。
9.每次做作業前看看前面的格式就不會寫錯了。
10.養成每次抄作業的習慣，記住作業是孩子自己的任務，不是家長幫忙記住或者家長找老師問作業。
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