【實用】中班教案模板集錦9篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的中班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
設計背景
已經學了10的組成和分解
活動目標
1、通過畫圓圈學習10以內的加法。
2、訓練學生的加法計算能力。
3、培養學生口頭計算能力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
通過畫圓圈計算10以內的加法,培養學生的口頭計算能力
活動準備
卡片小黑板
活動過程
一. 開始環節
複習已經學過的知識
二. 基本環節
1. 出示3個黑圓片和7個白圓片,教師進行講解.
2. 板書3+7=10 7+3=10
3. 出示4個黑圓片和6個白圓片,教師進行講解.
4. 跟著老師板書4+6=10 6+4=10
5. 想一想10還可以分成幾和幾,畫在本子上並寫上算式
6. 教師巡視
7. 出示小黑板和卡片1+9=10 9+1=10
2+8=10 8+2=10 5+5=10
8. 訓練學生的口頭計算能力,教師指導
三. 結束環節:加法就是把兩個數和在一起
四. 延伸環節:同桌之間互相考一考
教學反思
1. 在備課過程中我想到了口算10以內的加法是教學難點
2. 在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發揮的空間.充分利用小黑板和卡片達到教學目標。
3. 在這節課中，我已經了解到幼兒學了10的分解和組成。在這基礎上學習10以內加法，充分發揮幼兒能力。
4. 這節課中，師幼配合的很好，但教學有些小學化了。
5. 自己的優勢是：能帶動並引導教學，使教學順利的完成。自己的不足是：教學小學化。
6. 在以後的教學中，我會把小學的教學方法適當的應用到幼兒教學中，同時應用更多的幼兒教學方法。
7. 如果讓我從新上一節課，我會以遊戲為主，讓幼兒在玩中學
8. 幼兒教學是一門科學，它與小學教育不同。
設計意圖：
這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。故事結構簡單，語句重複，符合中班幼兒的認識特點。故事能激發幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學習掌握電話內容達到練習說話的目的。故事中的小動物們很友好的交往，都關心對方，把對方最想知道的消息想辦法告訴它。小朋友們從中也可以學著用這種辦法去與小夥伴交往，得到更多的好朋友。
活動目標：
1、感知童話故事，理解故事內容，激發幼兒觀察春天變化的興趣。
2、能大膽地講述，並學習動物間的對話。
3、體驗動物間相互關心的精神，並能體驗打電話的樂趣。
活動準備：
1、大圖書一本。
2、動物圖片和數字卡。
3、故事動畫。
4、電話機若干。
活動過程：
一、通過談話，引出主題。
1、（出示電話機）小朋友看，這是什麼？你們打過電話嗎？
2、給誰打過電話？會說什麼呢？（幼兒自由講述）
3、（出示大圖書）今天我們一起來欣賞一篇關於打電話的故事，故事的名字叫《春天的電話》。森林裡的小動物也在打電話，我們一起來看一看，聽一聽。
二、熟悉理解故事內容。
1、「轟隆隆…」聽這是什麼聲音？（打雷了）這麼大的聲音，會把哪些小動物驚醒了？
2、（小熊）睡了一個冬天的小熊被驚醒了。.起床後小熊會做些什麼事情呢？（他揉揉眼睛，打開窗戶一看）
3、小熊看到了什麼？（啊！春天來了，春天真美啊！）小熊發現了許多春天的秘密，猜猜他接下來會怎麼做呢？小熊發現了春天的秘密，非常開心，他要把這些秘密打電話告訴他的好朋友。
4、小熊打電話給了誰？小松鼠家的電話號碼是什麼？（出示電話號碼）我們一起來撥一撥.…聽小熊說了什麼？小熊為什麼要告訴小松鼠樹上的雪融化了？（引導幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什麼消息？）小熊給你留下什麼印象？
教師小結：樹上的雪融化是小松鼠最關心的事，小熊及時告訴，真熱心。_
5、小松鼠接到電話做了什麼呢？他打電話給了誰？小白兔家的電話號碼是什麼呢？（出示電話號碼）我們一起來撥一撥。小松鼠對小白兔說了什麼春天的秘密？…他為什麼要告訴小白兔這個秘密呢？小白兔接到電話又是怎麼做的呢？學學小松鼠說的話。
6、小白兔又會怎麼做？看看他會打給誰？小花蛇家的電話號碼是什麼呢？（出示電話號碼）小白兔對小花蛇說了什麼春天的秘密？…他為什麼要告訴小花蛇這個秘密呢？小花蛇接到電話又是怎麼做的呢？
7、小花蛇把電話打給了他的好朋友小狐狸，看看狐狸家的電話號碼是多少？你覺得小花蛇對小狐狸說了什麼春天的秘密？接到電話的小狐狸的會怎麼樣呢？
8、小狐狸把電話打給了誰?小熊家的電話號碼是多少，小花蛇會對小熊說些什麼呢？接到電話的小熊感覺怎麼樣，他怎麼做了?（小熊和他的好朋友一起開心地唱起了歌，跳起了舞。）
9、看圖譜，說說對話。哪些小動物打電話了，打給誰了，號碼是多少，說了什麼呢？
10、發現電話號碼的規律。小朋友有沒有發現，這些小動物的電話號碼里也有一個秘密，你們知道是什麼嗎？這些電話號碼都有哪些數字呢？
教師小結：這些電話號碼是由1—5，五個數字寶寶組成的不同的號碼。
三、完整欣賞，深入理解故事。
1、觀看動畫，幫助幼兒加深並理解故事 。老師把這個好聽的故事做了一部動畫片，我們一起來欣賞下吧。幫助幼兒學習動物間的對話。
2、小朋友，你們覺得故事裡的小動物怎麼樣？
教師小結：小動物們，你關心我，我關心你，都知道把快樂帶給別人，大家也都很開心。
四、體驗打電話的樂趣。
1、小朋友，春天還有什麼秘密？
2、現在你可以打給自己的好朋友，也可以打給後面的客人老師，告訴他們一些春天的秘密，好嗎？（幼兒自由玩打電話的遊戲）
3、約上你們的好朋友，一起到外面去找找春天裡的秘密吧。
幼兒園中班遊戲教案：
數字氣球
有趣的遊戲:
數字氣球
主題：
有趣的遊戲--數字氣球
教具：
氣球若干個左右(上有數字，主要以0--9為主)，方箱一個。
遊戲開端：
以故事情節引出小朋友們的興趣。
當老師要小朋友在箱中抽出其中一個氣球，"大,考吧.幼師,網出,處!並要小朋友說出相應數字。
遊戲目的：
讓小朋友鞏固對數字的認識，以及加深對數字的了解。
發展幼兒思維和口語表達能力。
發展幼兒的動手能力。
教學反思：
課堂環節緊湊，幼兒在輕鬆的環境下享受，由於在遊戲過程中，我講遊戲規則不到位，導致幼兒在遊戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今後我要加強本班的遊戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享遊戲樂趣。
[教學目標]
知識目標：能正確認讀「溪、著」等 9個生字；能按正確筆順工整地書寫8個生字。
能力目標：能用多種方法自主識字並組詞說話；有感情地朗讀並背誦教材；充分發揮想像，續寫教材。
情感目標：引導孩子走進春天，感受春天的美好，培養孩子觀察自然的興趣，激發他們對大自然的熱愛之情。
[教學過程]
第一課時
一、 創設情境，激趣導入。
1、導入：春天來了，細心的小朋友發現大自然有哪些變化呢？有一位小朋友把美麗的春天畫下來了，你們想不想欣賞？（課件展示春天美麗的景色，配上了段優美的音樂）
2、你看到了什麼？聽到了什麼？有什麼感覺？
（從孩子已有的生活經驗入手，激活思維。隨後出現的美麗的畫面一下子就把孩子吸引住，激發孩子強烈的學習願望和表達慾望，引導孩子走進了文本。）
二、 初讀教材，整體感知
1、教師配樂范讀。
你喜歡春天嗎？有個小朋友特別喜歡，還把這美麗的春天寫成一段美美的文章。（板書：1、春天來了）打開課本老師讀給你們聽。
（教師用聲情並茂的朗讀帶給孩子美的享受，激發孩子朗讀的慾望。）
2、孩子自由讀
教師提出學習要求：讀准每個字音，讀通句子，不會讀或難讀的字、詞圈出來，藉助拼音或請教同學、老師多讀幾遍，還可以和同學合作練習朗讀。
（留給孩子自己鍛鍊學習的機會。鼓勵合作學習，培養合作精神。）
3、交流檢查學習情況。
用花朵卡片出示9個生字，提出要求：①、讀准字音；②、能用這個字組詞；③、能用這個字或組成的詞語說話。孩子根據自身情況選擇學習目標進行學習。指名認讀，開火車讀。注意正音：「聽」是後鼻音，「的」讀輕聲，「充」是翹舌音。
（讓孩子根據自身的學習基礎選擇性學習，由字、詞到句，各自獲得成功的喜悅。）
三、 研讀教材，交流展示
1、春天來了，來到了哪些地方？孩子回答教師板書：小溪邊、田野上、小鳥的家、校園裡。
2、春天來了，這些地方怎麼樣了呢？請選擇你喜歡的小節用讀一讀、畫一畫、演一演等你喜歡的學習方法進行學習，也可以與小組同學合作學習。
3、交流展示，教師相機點撥。（交流時，螢幕上隨時出現相應的小節。）
生1：我用演一演的方法學習了第一節。（孩子上台表演，體會歡快的心情。）
生2：我用畫一畫的方法學習了第一、二小節。（孩子上台展示自己的圖畫，並說說畫的內容，感受春的生機與色彩的美麗。）
生3：我們這一組用比賽讀的方法學習了第三、四節。（小組起立，比賽讀。教師相機啟發孩子想像小鳥高興地叫著，它們在說些什麼？小朋友在校園裡幹些什麼？）
生4：我有感情的朗讀了四個小節。（起立有感情地朗讀。）
（打破傳統串講的形式，選擇自己喜歡的內容、方法、方式進行學習，孩子興趣濃厚，充分展示了自己的才能。）
4、用朗讀讚美春天。
春天多美啊！她來到哪裡，就給哪裡帶來了生機與活力。（課件出示春天的美景。）能看著圖，用教材的句子來讚美春天嗎？自由練習。指名背，集體背。
（孩子通過各種深情並茂的讀，創造性的再現教材，達到熟讀成誦，自然地完成背誦積累的任務。）
四、 啟發想像，練習表達
1、春天來了小溪邊、田野上、鳥兒的家、校園裡，她還來到了哪裡呢？那裡了什麼變化呢？孩子自由想像說。
2、能像教材的句子那樣寫下來嗎？可以寫一句，也可以寫幾句，愛畫畫的小朋友還可以為自己的句子配上美麗的插圖。（課件出示教材的句式：春天來了，春天來了，來到了__________,_________________。）
（這裡安排一個遷移練習，讓每一個孩子在生活中學語文、用語文、感受學習語文的樂趣。）
五、作業
選擇最你最感興趣的作業：
1、還有哪些描寫春天美麗景色的文章，請搜集一下，讀一讀，背一背。
2、你在春天看到哪些美麗的景色，請把它畫一畫。
3、你會唱哪些歌唱春天的歌曲，學一學，唱一唱。
（設計這樣的作業，目的在於拓寬孩子的思維和視野，在廣闊的空間任其發展。）
第二課時
一、複習、拓展。
1、有感情地朗讀教材，背誦教材。
2、教師有選擇性地出示搜集的描寫春天美景的文章。孩子可自行閱讀，或與小組一塊比賽讀。合作解決生字問題。（課件出示《春雨》、《春風》）
3、檢查閱讀情況。
孩子選擇他們自己喜歡的方式讀，或者分角色表演等。
（激發孩子閱讀的興趣，培養孩子自覺搜集資料、閱讀課外書藉的習慣。）
二、指導識記生字
1、自孩子字：讀准字音，觀察字形。
2、討論記字方法。
可以用加一加、減一減、換一換、數筆畫、猜字謎、順口溜等方法記字，鼓勵孩子按自己喜歡的方式記字。
3、交流記字成果。
加一加：聽、充、雙、盡、的
換一換：園
數筆畫：京
順口溜：「色」字頭上一把刀
（培養孩子發散性思維，讓孩子自主記字，成為學習的主人，養成勤動腦的好習慣。）
4、組詞、說話遊戲。
①開火車。能組詞的就組詞，能說話的更好。
②出牌。如：
生1：我出「聽」，我是一個聽話的孩子。
生2：我出「京」，我從來沒去過北京。
生3：我出「雙」，我有一雙靈巧的小手。………
三、指導書寫生字
1、（課件演示生字筆順）觀察每個字的筆順，練習書空。
2、觀察字的結構和所占位置，教師重點指導書寫「盡」。（課件演示撇捺的角度和兩點的擺放。）
3、孩子練習書寫生字。
（藉助多媒體，培養孩子的觀察和模仿能力。）
一、活動目標:
1、 複習6以內的數，鞏固6以內的點數。
2、 理解數量，並找出相對應的數。
二、活動準備：
圖片若干張、幼兒操作大圖片5張、幼兒操作材料每一份
三、活動過程：
1、導入活動：
老師邀請幼兒一起玩「數字大風吹」的遊戲，並複習6以內的數。
2、複習數字歌：1什麼1，小棍1。2什麼2，鴨子2。3什麼3,耳朵3。4什麼4，帆船4。5什麼5,鈎鈎5。6什麼6，大肚6。
3、出示挂圖，理解數量：
（1）、教師請個別幼兒操作，並提問。
（2）、理解數量，並找出相對應的數。
4、小組操作：
（1）教師把幼兒分成五組，一組五位小朋友共同操作完成「數量房子的家」。
（2）互相檢查數字寶寶與物品數量是否一致。
5、個人操作：
人手一份操作材料，數一數，並將正確的數量圈起來。
6、小結。
四、活動結束：請爸爸媽媽共同檢查我們的小操作，做對的以小紅花作為獎勵。
學情分析：數數這部分知識學生在幼兒園已經接觸過，課本又創設了《海底世界》這一情景，學生非常感興趣，學起來不會有多大困難。
（一）活動目標及準備：
目標：1教師了解幼兒的訪問情況
2鼓勵幼兒向別人介紹自己的訪問情況，提高表述能力。
準備：活動前部分幼兒已經對媽媽的訪問活動。教師收回部分記錄表。
（二）活動過程
1、 集體活動：教師組織全班聽一聽個別幼兒的介紹。
指導重點：提示幼兒有條理的.講述。可以從自己的訪問程序說起：也可以從媽媽和我的不同表現說起；還可以說一說自己特別的收穫。
2、 小組活動：幼兒自由組合，分成若干小組，組內幼兒自由交談。
指導重點：提醒幼兒有順序談話，養成注意傾聽的習慣。
3、 個別活動：鼓勵幼兒在自由活動時間多與朋友交流。
（三） 活動評價
到今天已經有將近十人將"訪問表"反饋到班上，根據家長反映的情況，孩子們對這個活動還是很有興趣，但是缺乏認真傾聽的習慣，個別幼兒在訪問的過程中似乎還不夠主動。幼兒的講述水平不一，個別幼兒的講述缺乏連貫性，需要教師逐一提問，張茜瑋、王宵的講述比較連貫而且聲音響亮、表達清楚
（四） 後續活動設想
進一步請幼兒講述自己的訪問過程，激發其他幼兒的訪問興趣。並考慮讓幼兒開展"我的媽媽"的講述活動，觀察幼兒的講述內容與訪問前的區別。
活動目標
1.模仿小魚、小鳥、螞蟻和青蛙的運動方式，發展動作的協調、靈活性。
2.體驗與同伴在一定範圍進行追逐遊戲的快樂。
3.初步了解健康的小常識。
4.讓幼兒學會聽口令玩遊戲，鍛鍊反應能力和傾聽能力。
活動準備
1.小魚、小鳥、螞蟻、青蛙動物頭飾若干，大灰狼頭飾2個。
2.場地布置：在場地四角分別放4張椅子，分別掛上小河、鳥窩、草地、池塘的圖片，代表動物們的家。
3.歡快的背景音樂。
活動過程
1.聽音樂幼兒自由選擇動物頭飾，四散站立在場地上，做準備活動。
2.幼兒相互介紹並模仿自己所扮演得小動物。
3.引導幼兒按照所扮演得小動物的運動的方式，找一找自己的家。
4.玩遊戲「小動物找家」。
(1)教師引出遊戲情節：「今天天氣真好，小動物們一起來玩遊戲吧。」幼兒扮小動物在音樂的伴奏下自由活動。教師扮大灰狼出現，「小動物」按自己的運動方式快速回到各自的「家」。
(2)遊戲規則：出現後繼續按所扮動物的運動方式「回家」。
(3)每次遊戲結束後，教師進行小結，表揚能遵守遊戲規則的幼兒，提醒個別幼兒在出現後能繼續按規則遊戲。
(4)幼兒交換頭飾，大灰狼由多名幼兒扮演，以提高遊戲難度。
活動延伸
組織幼兒在戶外活動時繼續玩遊戲「小動物找家」。
教學反思：
我在本次教學活動中，注重幼兒的活動多一些，忽略了幼兒紀律的養成。
活動目標：
1、能按照物體外部兩個特徵找出該物體或者給物體進行定位。
2、能和同伴交流活動的內容，愉快地參加活動。
3、能用語言表述相關的操作內容。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、數學區：
（1）材料：相關動畫軟體；《送給爸爸的禮物》操作板等
（2）遊戲：《送給爸爸的禮物》、《給動物爸爸找寶寶》、《排排隊》、《找爸爸》等
2、美工區：
摺紙《送給爸爸的包》；剪貼《送給爸爸的禮物》等
3、語言區：
《爸爸的手真能幹》
活動過程：
1、課件導入活動，激發幼兒參加活動的興趣：
師：「有家小動物專賣店開業啦，我們去看看吧……」
2、幼兒自由為爸爸購買禮物
幼兒根據籃子裡、卡片上的物體特徵，找出相應的物體，找到後說一說。
3、參加區域活動，教師重點指導數學區，鼓勵幼兒獨立完成活動
4、小結評價：
（1）幼兒演示新的數學遊戲的玩法：
（2）激發幼兒對爸爸的喜愛
師：「你們喜歡自己的爸爸嗎？我們除了送禮物給爸爸，還可以怎樣做來表示對爸爸的喜歡呢？過會兒可以和好朋友談一談。」
活動反思：
最近我們正在進行《我的好爸爸》這個主題活動，此活動就是圍繞這一活動進行的。
各區域活動提供的操作均圍繞主題活動內容設計。
利用電腦課件創設的生活情景導入活動，孩子特別喜歡，個個興致很濃，積極地參與到活動中來。在操作電腦時，由於電腦的語音鼓勵及有趣的送禮物畫面讓孩子覺得它的真實，體驗到成功的快樂，為別人的爸爸買到合適的禮物而開心不已。在此基礎上，我們過渡到第二個為自己爸爸買禮物的階段，並創設了購物的環境及購物單，孩子們很高興地拿著單子去購物，當他們拎著親自買來的禮物時，臉上洋溢著愉快的笑容。通過同伴的介紹、向教師的展示，大部分孩子均能按要求購物：根據物體的兩個外部特徵找出相應物體。
當孩子們回到桌面操作作業單時，有些幼兒遇到了不會操作的困難，造成這一現象的原因在於孩子們缺乏二維空間的經驗，因此提供的學具出現二維操作的內容無疑是干擾了孩子們的操作。通過這次活動後的思考，提醒我們在以後的學具設計中應該避免不必要的干擾來影響幼兒的操作，同時提供的學具要具有層次性來滿足不同幼兒的發展需要。
目標
1、嘗試與更多的同伴合作跳舞，體驗同伴間的友好情感。
2、能熟悉樂曲的旋律、結構特點，初步學會跳集體舞。
3、能根據尾聲的變化及時變換舞伴。
準備
1、欣賞畫面舞會的場景。
2、組織幼兒做聽搖鈴鼓聲音的長短變化及時交換同伴的遊戲。
過程
1、師生共同欣賞舞會錄像，並熟悉樂曲的旋律。
2、再次欣賞音樂，進一步感受樂曲尾音的變化。引導幼兒拍出尾音，一聲拍一下。
3、教師示範舞蹈動作，幼兒集體跟著老師學做舞蹈動作。
4、教師完整地表演舞蹈，提醒幼兒在尾音變化時要迅速換舞伴。
5、幼兒隨音樂熟悉舞蹈動作。
6、幼兒熟悉動作後，在尾音處的握手動作可換成造型動作，先進行單人造型，進而要求做雙人造型及多人造型。
動作建議：
1、1-4小節：雙手叉腰，自由小跑步。
2、5小節：按節奏拍手。
3、6小節：雙手叉腰，自轉一圈，腳做小跑步動作。
4、7―8小節：同5―6小節。
5、9小節(尾音)：二人握手，尾音5出現時立即與舞伴握手，尾音的長短，次數
不固定聽到3、5音，立即放開舞伴，自由小跑步結束活動。
中班韻律活動問候舞
上周五我園承辦了對「全市農村園骨幹教師園本教研的的研討」活動，作為我園韻律活動《問候舞》教研組的成員，我有幸擔任了執教者的工作。在教研活動結束之時，想與大家一同分享我的心得體會：
1.改變――發展：本次的教研活動在去年的由托幼辦開展的「教研觀摩評比」活動中，已取得了一定的成績，也就是說在一定程度上是被認可的了。也正因為如此，在開始接到本次活動的通知時，大家的第一個反應是那我們就把上次的教研活動內容原封不動的再次進行展示。可是本次活動的研討觀摩對象是農村園教師，由於對象的特殊性，教科所要求我們必須對我們的教研活動進行改動，以滿足觀摩對象的需要！「改變」這是必須要做到，因此，我們教研組拋棄了即成的東西，對研討問題進行重新制定，相應的，改變教學環節設計、說課內容，總之，對一切都進行改變!我們的改變，讓我們在原本教研的基礎上又一次進行了提升，在觀摩的現場互動研討中，我們能夠以輕鬆的心情進行發展的建議式的教研，得到了主辦單位、觀摩者的認可，
小語：一節活動，多種研討――改變著活動，發展著自己
2.虛――實：在本次的教研活動的教學中，我們拋棄了觀摩課中花俏的「道具裝飾」，僅僅以一個「花園寶寶」面具貫穿始終；拋棄了大量的「課前經驗豐富」，讓孩子在課堂活動中，從不會到會，展示真實的課堂教學，做一節「不完美」的教學活動；在教學的環節中，做到「心中有目標，眼中有孩子」的同時，更是緊記研討活動問題，開展符合研討活動開展的教學活動，努力的腳踏實地的上一節常規公開課。
小語：虛實中見真諦。
3.和諧――矛盾：作為一次教研活動的研討，思想火花的撞擊是需要，也是必要。試想，沒有矛盾、衝突，又怎會去實踐、去驗證，從而得到最切實可行的方案呢？就拿本次活動最後成功展示上，大家對是雙圈站位展示，還是單圈站位展示都有自己的想法，而且，各持己見！那麼，尋找理論來論證自己是最有力的條件。因此，大家都個自己尋找自己說需要的「東西」，來支持自己的觀點，正因為有這個矛盾，所以，大家在尋找的過程中又一次成長了不少。 小語：和諧是目的，矛盾是過程。
4.……
在本次教研活動，我得到了很多，這不僅僅是看得見的榮譽證書，更多的是內心對於教育方式方法上的一種方向上的明確。我的文筆不夠好，不能夠將內心的所有感觸都化做文字來讚賞，但，我會嘗試將本次教研活動中的所學、所感、所得，運用推廣，真正的體現教研的最終目的。
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的中班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
設計背景
已經學了10的組成和分解
活動目標
1、通過畫圓圈學習10以內的加法。
2、訓練學生的加法計算能力。
3、培養學生口頭計算能力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
通過畫圓圈計算10以內的加法,培養學生的口頭計算能力
活動準備
卡片小黑板
活動過程
一. 開始環節
複習已經學過的知識
二. 基本環節
1. 出示3個黑圓片和7個白圓片,教師進行講解.
2. 板書3+7=10 7+3=10
3. 出示4個黑圓片和6個白圓片,教師進行講解.
4. 跟著老師板書4+6=10 6+4=10
5. 想一想10還可以分成幾和幾,畫在本子上並寫上算式
6. 教師巡視
7. 出示小黑板和卡片1+9=10 9+1=10
2+8=10 8+2=10 5+5=10
8. 訓練學生的口頭計算能力,教師指導
三. 結束環節:加法就是把兩個數和在一起
四. 延伸環節:同桌之間互相考一考
教學反思
1. 在備課過程中我想到了口算10以內的加法是教學難點
2. 在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發揮的空間.充分利用小黑板和卡片達到教學目標。
3. 在這節課中，我已經了解到幼兒學了10的分解和組成。在這基礎上學習10以內加法，充分發揮幼兒能力。
4. 這節課中，師幼配合的很好，但教學有些小學化了。
5. 自己的優勢是：能帶動並引導教學，使教學順利的完成。自己的不足是：教學小學化。
6. 在以後的教學中，我會把小學的教學方法適當的應用到幼兒教學中，同時應用更多的幼兒教學方法。
7. 如果讓我從新上一節課，我會以遊戲為主，讓幼兒在玩中學
8. 幼兒教學是一門科學，它與小學教育不同。
中班教案 篇2
設計意圖：
這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。故事結構簡單，語句重複，符合中班幼兒的認識特點。故事能激發幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學習掌握電話內容達到練習說話的目的。故事中的小動物們很友好的交往，都關心對方，把對方最想知道的消息想辦法告訴它。小朋友們從中也可以學著用這種辦法去與小夥伴交往，得到更多的好朋友。
活動目標：
1、感知童話故事，理解故事內容，激發幼兒觀察春天變化的興趣。
2、能大膽地講述，並學習動物間的對話。
3、體驗動物間相互關心的精神，並能體驗打電話的樂趣。
活動準備：
1、大圖書一本。
2、動物圖片和數字卡。
3、故事動畫。
4、電話機若干。
活動過程：
一、通過談話，引出主題。
1、（出示電話機）小朋友看，這是什麼？你們打過電話嗎？
2、給誰打過電話？會說什麼呢？（幼兒自由講述）
3、（出示大圖書）今天我們一起來欣賞一篇關於打電話的故事，故事的名字叫《春天的電話》。森林裡的小動物也在打電話，我們一起來看一看，聽一聽。
二、熟悉理解故事內容。
1、「轟隆隆…」聽這是什麼聲音？（打雷了）這麼大的聲音，會把哪些小動物驚醒了？
2、（小熊）睡了一個冬天的小熊被驚醒了。.起床後小熊會做些什麼事情呢？（他揉揉眼睛，打開窗戶一看）
3、小熊看到了什麼？（啊！春天來了，春天真美啊！）小熊發現了許多春天的秘密，猜猜他接下來會怎麼做呢？小熊發現了春天的秘密，非常開心，他要把這些秘密打電話告訴他的好朋友。
4、小熊打電話給了誰？小松鼠家的電話號碼是什麼？（出示電話號碼）我們一起來撥一撥.…聽小熊說了什麼？小熊為什麼要告訴小松鼠樹上的雪融化了？（引導幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什麼消息？）小熊給你留下什麼印象？
教師小結：樹上的雪融化是小松鼠最關心的事，小熊及時告訴，真熱心。_
5、小松鼠接到電話做了什麼呢？他打電話給了誰？小白兔家的電話號碼是什麼呢？（出示電話號碼）我們一起來撥一撥。小松鼠對小白兔說了什麼春天的秘密？…他為什麼要告訴小白兔這個秘密呢？小白兔接到電話又是怎麼做的呢？學學小松鼠說的話。
6、小白兔又會怎麼做？看看他會打給誰？小花蛇家的電話號碼是什麼呢？（出示電話號碼）小白兔對小花蛇說了什麼春天的秘密？…他為什麼要告訴小花蛇這個秘密呢？小花蛇接到電話又是怎麼做的呢？
7、小花蛇把電話打給了他的好朋友小狐狸，看看狐狸家的電話號碼是多少？你覺得小花蛇對小狐狸說了什麼春天的秘密？接到電話的小狐狸的會怎麼樣呢？
8、小狐狸把電話打給了誰?小熊家的電話號碼是多少，小花蛇會對小熊說些什麼呢？接到電話的小熊感覺怎麼樣，他怎麼做了?（小熊和他的好朋友一起開心地唱起了歌，跳起了舞。）
9、看圖譜，說說對話。哪些小動物打電話了，打給誰了，號碼是多少，說了什麼呢？
10、發現電話號碼的規律。小朋友有沒有發現，這些小動物的電話號碼里也有一個秘密，你們知道是什麼嗎？這些電話號碼都有哪些數字呢？
教師小結：這些電話號碼是由1—5，五個數字寶寶組成的不同的號碼。
三、完整欣賞，深入理解故事。
1、觀看動畫，幫助幼兒加深並理解故事 。老師把這個好聽的故事做了一部動畫片，我們一起來欣賞下吧。幫助幼兒學習動物間的對話。
2、小朋友，你們覺得故事裡的小動物怎麼樣？
教師小結：小動物們，你關心我，我關心你，都知道把快樂帶給別人，大家也都很開心。
四、體驗打電話的樂趣。
1、小朋友，春天還有什麼秘密？
2、現在你可以打給自己的好朋友，也可以打給後面的客人老師，告訴他們一些春天的秘密，好嗎？（幼兒自由玩打電話的遊戲）
3、約上你們的好朋友，一起到外面去找找春天裡的秘密吧。
中班教案 篇3
幼兒園中班遊戲教案：
數字氣球
有趣的遊戲:
數字氣球
主題：
有趣的遊戲--數字氣球
教具：
氣球若干個左右(上有數字，主要以0--9為主)，方箱一個。
遊戲開端：
以故事情節引出小朋友們的興趣。
當老師要小朋友在箱中抽出其中一個氣球，"大,考吧.幼師,網出,處!並要小朋友說出相應數字。
遊戲目的：
讓小朋友鞏固對數字的認識，以及加深對數字的了解。
發展幼兒思維和口語表達能力。
發展幼兒的動手能力。
教學反思：
課堂環節緊湊，幼兒在輕鬆的環境下享受，由於在遊戲過程中，我講遊戲規則不到位，導致幼兒在遊戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今後我要加強本班的遊戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享遊戲樂趣。
中班教案 篇4
[教學目標]
知識目標：能正確認讀「溪、著」等 9個生字；能按正確筆順工整地書寫8個生字。
能力目標：能用多種方法自主識字並組詞說話；有感情地朗讀並背誦教材；充分發揮想像，續寫教材。
情感目標：引導孩子走進春天，感受春天的美好，培養孩子觀察自然的興趣，激發他們對大自然的熱愛之情。
[教學過程]
第一課時
一、 創設情境，激趣導入。
1、導入：春天來了，細心的小朋友發現大自然有哪些變化呢？有一位小朋友把美麗的春天畫下來了，你們想不想欣賞？（課件展示春天美麗的景色，配上了段優美的音樂）
2、你看到了什麼？聽到了什麼？有什麼感覺？
（從孩子已有的生活經驗入手，激活思維。隨後出現的美麗的畫面一下子就把孩子吸引住，激發孩子強烈的學習願望和表達慾望，引導孩子走進了文本。）
二、 初讀教材，整體感知
1、教師配樂范讀。
你喜歡春天嗎？有個小朋友特別喜歡，還把這美麗的春天寫成一段美美的文章。（板書：1、春天來了）打開課本老師讀給你們聽。
（教師用聲情並茂的朗讀帶給孩子美的享受，激發孩子朗讀的慾望。）
2、孩子自由讀
教師提出學習要求：讀准每個字音，讀通句子，不會讀或難讀的字、詞圈出來，藉助拼音或請教同學、老師多讀幾遍，還可以和同學合作練習朗讀。
（留給孩子自己鍛鍊學習的機會。鼓勵合作學習，培養合作精神。）
3、交流檢查學習情況。
用花朵卡片出示9個生字，提出要求：①、讀准字音；②、能用這個字組詞；③、能用這個字或組成的詞語說話。孩子根據自身情況選擇學習目標進行學習。指名認讀，開火車讀。注意正音：「聽」是後鼻音，「的」讀輕聲，「充」是翹舌音。
（讓孩子根據自身的學習基礎選擇性學習，由字、詞到句，各自獲得成功的喜悅。）
三、 研讀教材，交流展示
1、春天來了，來到了哪些地方？孩子回答教師板書：小溪邊、田野上、小鳥的家、校園裡。
2、春天來了，這些地方怎麼樣了呢？請選擇你喜歡的小節用讀一讀、畫一畫、演一演等你喜歡的學習方法進行學習，也可以與小組同學合作學習。
3、交流展示，教師相機點撥。（交流時，螢幕上隨時出現相應的小節。）
生1：我用演一演的方法學習了第一節。（孩子上台表演，體會歡快的心情。）
生2：我用畫一畫的方法學習了第一、二小節。（孩子上台展示自己的圖畫，並說說畫的內容，感受春的生機與色彩的美麗。）
生3：我們這一組用比賽讀的方法學習了第三、四節。（小組起立，比賽讀。教師相機啟發孩子想像小鳥高興地叫著，它們在說些什麼？小朋友在校園裡幹些什麼？）
生4：我有感情的朗讀了四個小節。（起立有感情地朗讀。）
（打破傳統串講的形式，選擇自己喜歡的內容、方法、方式進行學習，孩子興趣濃厚，充分展示了自己的才能。）
4、用朗讀讚美春天。
春天多美啊！她來到哪裡，就給哪裡帶來了生機與活力。（課件出示春天的美景。）能看著圖，用教材的句子來讚美春天嗎？自由練習。指名背，集體背。
（孩子通過各種深情並茂的讀，創造性的再現教材，達到熟讀成誦，自然地完成背誦積累的任務。）
四、 啟發想像，練習表達
1、春天來了小溪邊、田野上、鳥兒的家、校園裡，她還來到了哪裡呢？那裡了什麼變化呢？孩子自由想像說。
2、能像教材的句子那樣寫下來嗎？可以寫一句，也可以寫幾句，愛畫畫的小朋友還可以為自己的句子配上美麗的插圖。（課件出示教材的句式：春天來了，春天來了，來到了__________,_________________。）
（這裡安排一個遷移練習，讓每一個孩子在生活中學語文、用語文、感受學習語文的樂趣。）
五、作業
選擇最你最感興趣的作業：
1、還有哪些描寫春天美麗景色的文章，請搜集一下，讀一讀，背一背。
2、你在春天看到哪些美麗的景色，請把它畫一畫。
3、你會唱哪些歌唱春天的歌曲，學一學，唱一唱。
（設計這樣的作業，目的在於拓寬孩子的思維和視野，在廣闊的空間任其發展。）
第二課時
一、複習、拓展。
1、有感情地朗讀教材，背誦教材。
2、教師有選擇性地出示搜集的描寫春天美景的文章。孩子可自行閱讀，或與小組一塊比賽讀。合作解決生字問題。（課件出示《春雨》、《春風》）
3、檢查閱讀情況。
孩子選擇他們自己喜歡的方式讀，或者分角色表演等。
（激發孩子閱讀的興趣，培養孩子自覺搜集資料、閱讀課外書藉的習慣。）
二、指導識記生字
1、自孩子字：讀准字音，觀察字形。
2、討論記字方法。
可以用加一加、減一減、換一換、數筆畫、猜字謎、順口溜等方法記字，鼓勵孩子按自己喜歡的方式記字。
3、交流記字成果。
加一加：聽、充、雙、盡、的
換一換：園
數筆畫：京
順口溜：「色」字頭上一把刀
（培養孩子發散性思維，讓孩子自主記字，成為學習的主人，養成勤動腦的好習慣。）
4、組詞、說話遊戲。
①開火車。能組詞的就組詞，能說話的更好。
②出牌。如：
生1：我出「聽」，我是一個聽話的孩子。
生2：我出「京」，我從來沒去過北京。
生3：我出「雙」，我有一雙靈巧的小手。………
三、指導書寫生字
1、（課件演示生字筆順）觀察每個字的筆順，練習書空。
2、觀察字的結構和所占位置，教師重點指導書寫「盡」。（課件演示撇捺的角度和兩點的擺放。）
3、孩子練習書寫生字。
（藉助多媒體，培養孩子的觀察和模仿能力。）
中班教案 篇5
一、活動目標:
1、 複習6以內的數，鞏固6以內的點數。
2、 理解數量，並找出相對應的數。
二、活動準備：
圖片若干張、幼兒操作大圖片5張、幼兒操作材料每一份
三、活動過程：
1、導入活動：
老師邀請幼兒一起玩「數字大風吹」的遊戲，並複習6以內的數。
2、複習數字歌：1什麼1，小棍1。2什麼2，鴨子2。3什麼3,耳朵3。4什麼4，帆船4。5什麼5,鈎鈎5。6什麼6，大肚6。
3、出示挂圖，理解數量：
（1）、教師請個別幼兒操作，並提問。
（2）、理解數量，並找出相對應的數。
4、小組操作：
（1）教師把幼兒分成五組，一組五位小朋友共同操作完成「數量房子的家」。
（2）互相檢查數字寶寶與物品數量是否一致。
5、個人操作：
人手一份操作材料，數一數，並將正確的數量圈起來。
6、小結。
四、活動結束：請爸爸媽媽共同檢查我們的小操作，做對的以小紅花作為獎勵。
學情分析：數數這部分知識學生在幼兒園已經接觸過，課本又創設了《海底世界》這一情景，學生非常感興趣，學起來不會有多大困難。
中班教案 篇6
（一）活動目標及準備：
目標：1教師了解幼兒的訪問情況
2鼓勵幼兒向別人介紹自己的訪問情況，提高表述能力。
準備：活動前部分幼兒已經對媽媽的訪問活動。教師收回部分記錄表。
（二）活動過程
1、 集體活動：教師組織全班聽一聽個別幼兒的介紹。
指導重點：提示幼兒有條理的.講述。可以從自己的訪問程序說起：也可以從媽媽和我的不同表現說起；還可以說一說自己特別的收穫。
2、 小組活動：幼兒自由組合，分成若干小組，組內幼兒自由交談。
指導重點：提醒幼兒有順序談話，養成注意傾聽的習慣。
3、 個別活動：鼓勵幼兒在自由活動時間多與朋友交流。
（三） 活動評價
到今天已經有將近十人將"訪問表"反饋到班上，根據家長反映的情況，孩子們對這個活動還是很有興趣，但是缺乏認真傾聽的習慣，個別幼兒在訪問的過程中似乎還不夠主動。幼兒的講述水平不一，個別幼兒的講述缺乏連貫性，需要教師逐一提問，張茜瑋、王宵的講述比較連貫而且聲音響亮、表達清楚
（四） 後續活動設想
進一步請幼兒講述自己的訪問過程，激發其他幼兒的訪問興趣。並考慮讓幼兒開展"我的媽媽"的講述活動，觀察幼兒的講述內容與訪問前的區別。
中班教案 篇7
活動目標
1.模仿小魚、小鳥、螞蟻和青蛙的運動方式，發展動作的協調、靈活性。
2.體驗與同伴在一定範圍進行追逐遊戲的快樂。
3.初步了解健康的小常識。
4.讓幼兒學會聽口令玩遊戲，鍛鍊反應能力和傾聽能力。
活動準備
1.小魚、小鳥、螞蟻、青蛙動物頭飾若干，大灰狼頭飾2個。
2.場地布置：在場地四角分別放4張椅子，分別掛上小河、鳥窩、草地、池塘的圖片，代表動物們的家。
3.歡快的背景音樂。
活動過程
1.聽音樂幼兒自由選擇動物頭飾，四散站立在場地上，做準備活動。
2.幼兒相互介紹並模仿自己所扮演得小動物。
3.引導幼兒按照所扮演得小動物的運動的方式，找一找自己的家。
4.玩遊戲「小動物找家」。
(1)教師引出遊戲情節：「今天天氣真好，小動物們一起來玩遊戲吧。」幼兒扮小動物在音樂的伴奏下自由活動。教師扮大灰狼出現，「小動物」按自己的運動方式快速回到各自的「家」。
(2)遊戲規則：出現後繼續按所扮動物的運動方式「回家」。
(3)每次遊戲結束後，教師進行小結，表揚能遵守遊戲規則的幼兒，提醒個別幼兒在出現後能繼續按規則遊戲。
(4)幼兒交換頭飾，大灰狼由多名幼兒扮演，以提高遊戲難度。
活動延伸
組織幼兒在戶外活動時繼續玩遊戲「小動物找家」。
教學反思：
我在本次教學活動中，注重幼兒的活動多一些，忽略了幼兒紀律的養成。
中班教案 篇8
活動目標：
1、能按照物體外部兩個特徵找出該物體或者給物體進行定位。
2、能和同伴交流活動的內容，愉快地參加活動。
3、能用語言表述相關的操作內容。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、數學區：
（1）材料：相關動畫軟體；《送給爸爸的禮物》操作板等
（2）遊戲：《送給爸爸的禮物》、《給動物爸爸找寶寶》、《排排隊》、《找爸爸》等
2、美工區：
摺紙《送給爸爸的包》；剪貼《送給爸爸的禮物》等
3、語言區：
《爸爸的手真能幹》
活動過程：
1、課件導入活動，激發幼兒參加活動的興趣：
師：「有家小動物專賣店開業啦，我們去看看吧……」
2、幼兒自由為爸爸購買禮物
幼兒根據籃子裡、卡片上的物體特徵，找出相應的物體，找到後說一說。
3、參加區域活動，教師重點指導數學區，鼓勵幼兒獨立完成活動
4、小結評價：
（1）幼兒演示新的數學遊戲的玩法：
（2）激發幼兒對爸爸的喜愛
師：「你們喜歡自己的爸爸嗎？我們除了送禮物給爸爸，還可以怎樣做來表示對爸爸的喜歡呢？過會兒可以和好朋友談一談。」
活動反思：
最近我們正在進行《我的好爸爸》這個主題活動，此活動就是圍繞這一活動進行的。
各區域活動提供的操作均圍繞主題活動內容設計。
利用電腦課件創設的生活情景導入活動，孩子特別喜歡，個個興致很濃，積極地參與到活動中來。在操作電腦時，由於電腦的語音鼓勵及有趣的送禮物畫面讓孩子覺得它的真實，體驗到成功的快樂，為別人的爸爸買到合適的禮物而開心不已。在此基礎上，我們過渡到第二個為自己爸爸買禮物的階段，並創設了購物的環境及購物單，孩子們很高興地拿著單子去購物，當他們拎著親自買來的禮物時，臉上洋溢著愉快的笑容。通過同伴的介紹、向教師的展示，大部分孩子均能按要求購物：根據物體的兩個外部特徵找出相應物體。
當孩子們回到桌面操作作業單時，有些幼兒遇到了不會操作的困難，造成這一現象的原因在於孩子們缺乏二維空間的經驗，因此提供的學具出現二維操作的內容無疑是干擾了孩子們的操作。通過這次活動後的思考，提醒我們在以後的學具設計中應該避免不必要的干擾來影響幼兒的操作，同時提供的學具要具有層次性來滿足不同幼兒的發展需要。
中班教案 篇9
目標
1、嘗試與更多的同伴合作跳舞，體驗同伴間的友好情感。
2、能熟悉樂曲的旋律、結構特點，初步學會跳集體舞。
3、能根據尾聲的變化及時變換舞伴。
準備
1、欣賞畫面舞會的場景。
2、組織幼兒做聽搖鈴鼓聲音的長短變化及時交換同伴的遊戲。
過程
1、師生共同欣賞舞會錄像，並熟悉樂曲的旋律。
2、再次欣賞音樂，進一步感受樂曲尾音的變化。引導幼兒拍出尾音，一聲拍一下。
3、教師示範舞蹈動作，幼兒集體跟著老師學做舞蹈動作。
4、教師完整地表演舞蹈，提醒幼兒在尾音變化時要迅速換舞伴。
5、幼兒隨音樂熟悉舞蹈動作。
6、幼兒熟悉動作後，在尾音處的握手動作可換成造型動作，先進行單人造型，進而要求做雙人造型及多人造型。
動作建議：
1、1-4小節：雙手叉腰，自由小跑步。
2、5小節：按節奏拍手。
3、6小節：雙手叉腰，自轉一圈，腳做小跑步動作。
4、7―8小節：同5―6小節。
5、9小節(尾音)：二人握手，尾音5出現時立即與舞伴握手，尾音的長短，次數
不固定聽到3、5音，立即放開舞伴，自由小跑步結束活動。
中班韻律活動問候舞
上周五我園承辦了對「全市農村園骨幹教師園本教研的的研討」活動，作為我園韻律活動《問候舞》教研組的成員，我有幸擔任了執教者的工作。在教研活動結束之時，想與大家一同分享我的心得體會：
1.改變――發展：本次的教研活動在去年的由托幼辦開展的「教研觀摩評比」活動中，已取得了一定的成績，也就是說在一定程度上是被認可的了。也正因為如此，在開始接到本次活動的通知時，大家的第一個反應是那我們就把上次的教研活動內容原封不動的再次進行展示。可是本次活動的研討觀摩對象是農村園教師，由於對象的特殊性，教科所要求我們必須對我們的教研活動進行改動，以滿足觀摩對象的需要！「改變」這是必須要做到，因此，我們教研組拋棄了即成的東西，對研討問題進行重新制定，相應的，改變教學環節設計、說課內容，總之，對一切都進行改變!我們的改變，讓我們在原本教研的基礎上又一次進行了提升，在觀摩的現場互動研討中，我們能夠以輕鬆的心情進行發展的建議式的教研，得到了主辦單位、觀摩者的認可，
小語：一節活動，多種研討――改變著活動，發展著自己
2.虛――實：在本次的教研活動的教學中，我們拋棄了觀摩課中花俏的「道具裝飾」，僅僅以一個「花園寶寶」面具貫穿始終；拋棄了大量的「課前經驗豐富」，讓孩子在課堂活動中，從不會到會，展示真實的課堂教學，做一節「不完美」的教學活動；在教學的環節中，做到「心中有目標，眼中有孩子」的同時，更是緊記研討活動問題，開展符合研討活動開展的教學活動，努力的腳踏實地的上一節常規公開課。
小語：虛實中見真諦。
3.和諧――矛盾：作為一次教研活動的研討，思想火花的撞擊是需要，也是必要。試想，沒有矛盾、衝突，又怎會去實踐、去驗證，從而得到最切實可行的方案呢？就拿本次活動最後成功展示上，大家對是雙圈站位展示，還是單圈站位展示都有自己的想法，而且，各持己見！那麼，尋找理論來論證自己是最有力的條件。因此，大家都個自己尋找自己說需要的「東西」，來支持自己的觀點，正因為有這個矛盾，所以，大家在尋找的過程中又一次成長了不少。 小語：和諧是目的，矛盾是過程。
4.……
在本次教研活動，我得到了很多，這不僅僅是看得見的榮譽證書，更多的是內心對於教育方式方法上的一種方向上的明確。我的文筆不夠好，不能夠將內心的所有感觸都化做文字來讚賞，但，我會嘗試將本次教研活動中的所學、所感、所得，運用推廣，真正的體現教研的最終目的。
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