在學習中，大家都經常接觸主題班會吧?為了開展勞動主題班會活動,需要搜集相關知識進行教學,還要做好教學安排計劃。主題班會需要準備哪些內容呢?下面是由小編給大家帶來的主題班會愛勞動教學7篇，讓我們一起來看看！
主題班會愛勞動教學篇1
一、活動目的：
召開《勞動最光榮》主題班會是要教育同學們，從小鍛鍊自己的自理能力。梁啟超先生曾經說過：少年強則國強，少年獨立則國獨立。因此，學會自理並不只是一個學生個人的事，我們可愛的祖國，我們偉大的中華民族，將如何發展，如何屹立於世界，全在於新一代的少年兒童。因此，必須從小培養同學們的.自立、自理能力。
二、活動準備：
1、根據需要編寫並排練詩歌、兒歌等。
2、準備活動中需要用的道具。
3、找一些有關勞動的名人名言。
三、活動過程：
甲：地是兩手開；
乙：樹是兩手栽；
甲：要過好日子；
乙：勞動離不開；
甲乙合：一年二班《勞動最光榮》主題班會現在開始！
甲：人有兩件寶；
乙：雙手和大腦；
甲：雙手能勞動；
乙：大腦能思考；
甲：雖然我們是一年級的小學生，但是，我們也會很多事情，請聽詩朗誦《別說我小》。
乙：是呀！我們現在長大了，會的事兒可真不少。
甲：長大了，上學了，我們會的事更多了。繼續請聽詩朗誦《自己的事自己做》。
乙：自己的事情自己做，不會的事情學著做。老師也常常這樣教育我們，下面我們就來賽一賽，比一比。看看誰能得第一。
甲：第一項：比穿衣。
乙：第二項：整理書包。
甲：第三項：比戴紅領巾。
乙：第四項：比繫鞋帶。
甲：這些選手真棒！讓我們用掌聲向得第一的同學表示祝賀！
乙：我們大家都應向他們學習。
甲：勞動是光榮的。因為勞動，我們擺脫了愚昧貧窮！
乙：勞動者是受人尊重的，因為勞動，我們擁有了幸福人生。下面請聽一聽世界各地的名人是如何看待勞動的。
甲：同學們說得真好！現在，我給大家出一個謎語：一棵小樹五個杈，不長葉子不開花。會寫會算會畫畫，長大建設現代化。是什麼？大家一起說。
乙：對，是手。手有勤勞的手，有懶惰的手。希望我們都有一雙勤勞的手，幫助我們的爸爸媽媽做一些自己力所能及的事。我相信我們班的同學都能有一雙勤勞的手，都能做到：
甲乙合：自己的事情自己做，不會的事情學著做，會做的事情經常做。
甲：現在請班長宣布我們班的決心。
甲：同學們，我們都有一雙愛勞動的手，相信我們班的全體同學以後都能做到：自己的事情自己做，不會的事情學著做，會做的事情經常做。像小蜜蜂一樣做個愛勞動的人。
乙：請欣賞歌曲《勞動最光榮》，會唱的同學可以一起唱。
甲：幸福的生活哪裡來，要靠勞動來創造。
乙：下面歡迎我們的班主任為本次班會作總結！
甲乙合：《勞動最光榮》主題班會到此結束！
主題班會愛勞動教學篇2
教學分析：
《勞動光榮、懶惰可恥》這一課是九年義務教育六年制小學思想品德教材第五冊第十一課，課文通過熊哥哥的勤勞和熊弟弟的懶惰進行對比，來說明：辛勤的勞動可以獲得幸福，是光榮的，而懶惰會失去一切，是可恥的，使學生懂得美好的生活要靠勞動來創造，培養學生從小熱愛勞動的優良品質。
這一節課所處的單元是一個以勤勞節儉為主題的教育單元，但各節課承擔的任務不同。第九課和第十課教育學生主動承擔家務勞動，學做家務活，第十二課教育學生懂得勞動不分貴賤，第十三課教育學生勤儉節約，而本課的教學主要是針對現代生活中，由於物質生活的日益豐富，學生對勞動的意義認識不深，產生懶惰的情緒而設置的。
結合本課特點及大綱對三年級學生勞動教育的要求，從提高學生道德認識，培養道德情感，指導道德行為這三個方面來考慮，我確定本節課的教學目標及重、難點如下：
教學目標：
1、認知目標：理解本課內容，懂得「勞動光榮，懶惰可恥」這一道理，知道應該自覺地勞動才是真正的光榮。
2、情感目標：激發學生熱愛勞動的情感，對懶惰行為的憎惡。
3、行為目標：能不畏辛苦，主動參加各種勞動。
教學重點：教育學生懂得勞動意義，培養學生熱愛勞動的優良品質。
教學難點：使學生養成從小熱愛勞動的優良品質。
教學過程：
一、課前準備：
1、製作教學軟體和投影片
2、組織學生演一演課本中的小品
3、讓學生了解爸爸媽媽的勞動心得
二、說教法
現代思品教學研究證明：學生有目的的主體活動是促進道德內化，提高其思想素質的關鍵，因而，我根據教材內容和兒童道德認識形成的規律，以「啟發式」教學理論和「以人為本的」教育理論為指導，採用以下教學策略，較好的發揮教師的主導作用和學生的主體作用。
1、主動參與的策略
我通過小組討論，角色扮演，讓學生上講台發表意見等形式，充分調動學生的各種感官參與知識的形成，使學生主動積極地學習。
2、比較明理的策略
通過圖片的比較、設疑的比較、板書的比較，使學生形成深刻強烈的道德觀念。
3、薰陶激情的策略
我藉助兒童歌曲、諺語、古詩、小品表演等形式，來吸引學生的好奇心，激發學生的情感體驗，促使良好品質的形成。
三、說學法
古人說：「授人之魚，只供一餐所需，而給人之漁，終身受用不盡」本節課在學法指導上，我通過讓學生充分地討論、觀察和對比，來培養學生分析問題的能力，悟理說理的能力和規範行為的能力。
四、說教學程序
為了更好地實現教學目標，充分調動學生學習的主動性，我設計的教學程序如下：
（一）激趣導入
1、聯繫生活，提問激趣
開始上課，我讓學生一起背《鋤禾》這首詩，然後由學生說一說：「這首詩講的是什麼？」相信學生容易回答，接著我又提問：「如果農民伯伯都不勞動，那會怎樣？如果爸爸媽媽不勞動，家裡又會怎樣？你喜歡嗎？」學生對於和他們生活有密切聯繫的問題總是樂于思考，思想一定活躍。
2、小結引入，感知觀點
只有辛勤的勞動才能創造出美好的生活，今天，我們就來學習和勞動有關的一課（口述課題：勞動光榮，懶惰可恥）
3、感知課文
喜歡聽故事、喜歡五彩繽紛的東西，這是小學生的特點，於是，我先出示課文圖片，讓學生說說圖意，接著由圖片引出課文，讓學生聽老師講故事。
此時，學生已被新課吸引，求知的慾望油然而生，進入最佳的學習狀態。
（二）學文明理
我準備以問題為導向，將學生的「學習、認識過程」放在教學過程的核心地位，為學生創造大量的思考辨析的機會。這一部分分四個層次進行，即提出問題——組織探究——歸納評價——解疑釋問四個層次。
第一層：提出問題（投影出示思考題）
我提出下面的幾個問題：
①熊哥哥和熊弟弟的地哪一塊澆水比較容易。
②熊哥哥是怎樣種玉米的？
③熊弟弟是怎樣種玉米的？
④你認為他們誰種得輕鬆？
讓學生圍繞問題，自學課文找答案，從中培養學生的自學能力。
第二層：組織探究
我準備讓學生前後桌四人為一小組，展開討論交流的活動，接著再讓各組的代表說說，我給予疏導點撥，估計學生能回答好問題，教師藉助板書小結（略）。
接著，我再次提出疑問：「熊哥倆的收成有什麼不同？為什麼會這樣？」再一次激起學生求索的慾望，讓學生自由地、熱烈地在組內發表自己的意見，暢所欲言，把問題「炒熱」。
第三層：歸納評價
我準備結合圖片、板書來張引導學生比較，並歸納觀點，然後才醒目地板書課題。
這樣設計的目的在於通過熊哥哥和熊弟弟的事例的強烈對比，使學生理解觀點。熊哥哥雖然澆水難，但由於勤勞，獲得豐收，而熊弟弟即使澆水很容易，但由於懶惰，一無所有，使學生深刻地感受到辛勤的勞動可以獲得幸福，是光榮的，而懶惰卻一無所有，是可恥的，這時才板書課題「勞動光榮，懶惰可恥」藉助課題綰結全課，猶如一根耀眼的光柱，使學生的道德情感獲得進一步的「升溫」和強固。
第四層：解疑釋問
讓學生用所學的道德認識分析問題，學以致用。這也是對學生道德認識的，一個反饋加深的過程。
我出示說一說中的題目：
①結合課文說一說「勞動光榮，懶惰可恥」的道理。
②你參加過什麼勞動，說說勞動後的體會和感受？
（三）激情深化
這一部分重在把學生的道德認識與實際生活聯繫起來，激發學生行為動機，促使正確的道德信念的形成。
1、演一演課文中的小品
導語：「有的小朋友也勞動了，可是卻沒人表揚他，為什麼呢？請同學看一個小品。」接著分四個環節開展活動：
①熟悉情節：出示圖片讓學生自學課文，了解故事情節，明確故事中角色間的關係。
②扮演角色：請三位同學分別扮演媽媽、小南、小東，我讀旁白。
③討論評價：學生討論「為什麼小南也勞動了，卻沒能得到媽媽的表揚呢？」
④歸納總結：因為小南的勞動不是自覺的，小東的勞動是自覺的，從這兩個小朋友的事例中，我們知道，自覺地參加勞動才是真正的光榮。
2、師生齊唱歌曲《勞動最光榮》
通過唱歌來調動學生的學習情緒，激發學生熱愛勞動的情感，深化道德認識。
（四）擴展導行
知是基礎，行是目的，這一部分的設計著重使學生把學到的道德觀念轉化為行為準則，我設計以下三個環節：
1、學習《小學生守則》第五條：熱愛勞動，自己能做的事情自己做。
2、讓學生上講台說說：怎樣做一個熱愛勞動的好孩子，怎樣養成熱愛勞動的習慣。
3、讀一讀課本的諺語。
五、總結延伸：
通過以上各環節的教學，學生雖然獲得正確的道德認識，但在課的最後，還需加以總結延伸，以進一步明確、強化，促使學生良好行為習慣的形成。
1、總結：先讓學生結合老師的問題說說學習的心得，再讓學生齊讀課本的「記一記」。
2、留置作業。陶行知先生說過：「在實際行動中自覺地進行道德修養，才是真正的道德修養。」因而，留置作業是十分必要的，本課我設計了這樣的作業：課外參加一次有意義的活動，下一周周會課彙報。
六、板書設計：
本課板書設計具有以下特點：簡明扼要，點題固情，環環對比，使學生對這節課的內容一目了然，留下深刻的印象。
主題班會愛勞動教學篇3
為切實加強我校勞動實踐基地建設管理，全面實施素質教育，提高學生勞動技能和實踐水平，培養學生善於觀察，善於發現，善於總結的意識，增強學生動腦和動手的能力，結合我校實際，特制訂勞動基地建設方案。
一、指導思想
全面推進素質教育，使學生樹立正確的價值觀，在勞動實踐中激發學習興趣，培養學生的創造能力、勞動技能和創新精神，激發學生熱愛家鄉，熱愛生活的情感。同時，讓學生善於觀察，善於總結，增強它們的農業科普知識，提高學生動腦和動手相結合的能力。
二、勞動實踐基地建設領導機構組長：李玉勇副組長：羅志仲繆世偉
成員：陳華志謝子安黃學軍
三、目標任務
1、通過一系列的種植實踐活動，使學生有目的、有計劃、有步驟的觀察周圍的事物和農業生產過程，提高學生的動手能力，從而培養學生正確的勞動情感、態度和價值觀，增強學生的創新實踐能力。
2、學生通過觀察發現，進行種植實踐，增強他們的農業科普知識，通過寫觀察日記和科普小論文，提高他們的觀察能力和寫作水平。
3、通過一系列綜合實踐活動，如英語小組會話，美術小組寫生等，使學生體驗到勞動成果帶來的快樂，享受成功的喜悅。同時，學生在交流中學會合作，在合作中提升品位，團結協作能力和人際交往能力得到加強，同時激發學生熱愛家鄉，熱愛自己校園的情感。
4、教師通過親身參與，真正體會到綜合實踐活動是學校教育不可或缺的重要組成部分，與各科的教學密切相關，相輔相成，相互促進。
5、提高基地的示範作用。
6、提高基地育人功能和社會服務水平。7、提高基地的建設水平，使基地美觀、實用。
8、從小培養學生吃苦耐勞、艱苦奮鬥的精神，提高勞動技能。
四、勞動基地建設面積
學校擬將校內規劃綠化面積分片劃撥給各班自主經營管理。（先期試驗啟動為現七年級各班，地點暫定住宿樓靠圍牆的綠地，待實驗總結成功後將向全校各班級推廣）以種植各季蔬菜、瓜果等作物為主，以種植代綠化，使之成為學校的又一亮點。小學一至三年級可以探索小手工製作產品的經營活動。
五、管理和任務
蔬菜基地按年級劃分，在年級組長的帶領下，各班班主任負責組織本班學生進行勞動實踐活動，每學期進行「動一動比一比」活動。
種賞收品為勞動基地建設和綜合實踐課程的工作主線，以「品」貫穿整個建設過程，品「種」的辛苦，品「賞」的樂趣，品「收」的喜悅。
1、蔬菜種子和秧苗由學校各班自籌資金購買，班主任組織學生負責種植。成品由各班自主出售。收益歸各班用作班費。
2、德育處將對各班的實踐基地命名為「__班少先隊勞動實踐基地管理」或「__班團支部勞動實踐基地管理」。
3、勞動技術老師和其他指導教師深入勞動基地，與學生一起種植、一起管理，組織學生寫觀察日記，撰寫科普小論文等，其作品可不定期展出，並評出「種植小能手」。
4、學校擬每學期進行一次以勞動實踐基地建設和綜合實踐課為內容的作文比賽。
5、各班在組織勞動實踐過程中，要確保學生遵守勞動紀律，確保學生安全，確保公共財產安全，確保基地周圍衛生整潔。
主題班會愛勞動教學篇4
活動目標
1、從小培養學生的勞動意識及其良好的行為習慣，促進學生健全人格的發展。
2、通過研究，提出小學生良好行為習慣的培養方案和不良習慣的矯正方案，做到良好習慣的培養和不良習慣的矯正相結合。
3、教師從理論與實踐的結合上探討小學階段學生勞動意識的形成、範圍及培養途徑。
活動措施
一、創設校園熱愛勞動的環境氛圍
營造良好的校園環境，可以讓學生在社會化、人性化和科學化的校園環境中潛移默化地受到勞動教育。例如在校園環境建設中注意營造勞動教育氛圍，精心設計「勞動教育」長廊，讓每一個地方，每一面牆壁，每一處角落都能說話，使校園形成潛移默化和具有導向性的學習教育場所。在學校校門的宣傳欄、教學大樓每層走廊牆壁上可以懸掛有關勞動的名人名言。校內黑板報等也可以充分地利用，大力地宣傳，使全體師生了解勞動教育的基本內容、要求和重要意義，形成「人人知勞動」的良好氛圍，為「人人愛勞動」打下輿論基礎。另外在舉行校園文化藝術節和運動會等集中性校園文化系列活動時，也要注意與勞動教育活動有機結合。如可以在學生的小品節目上表演、美術和手抄報作品的展示以及故事演講中，進一步加強校園勞動教育的滲透性。
二、創設班級熱愛勞動的環境氛圍
熱愛勞動是我國社會主義公民道德建設實施綱要的重點內容，是做人的基本道德準則，因此除學校創設熱愛勞動的環境氛圍外，在班級也可以創設熱愛勞動的環境氛圍。如班級的布置上，班級黑板報、專欄、等都可以圍繞熱愛勞動的內容。班裡可開展一些有關勞動的活動,如開展「每天一分鐘家務」，「整理小房間」，「養出最美的花」、「我不甘落後」等活動。種種實踐活動，會使我們的「小皇帝」，「小公主」們再也不嬌氣了，個個成了愛父母，愛班級，愛學校，愛勞動的好兒童。同時班上還可以開展以「勞動」為主題的中隊會；開展「學習身邊人，評點身邊事」的演講；評選「班級勞動之星」，使「熱愛勞動、勞動光榮」思想意識紮根學生心裡。
三、創設家庭勞動環境
人不是孤立存在於世上的，是社會中人，因此他總要在一定的環境中生存。學生，尤其是小學生，生活的主要環境是家和學校，除了在學校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老師。對學生進行勞動教育，也是如此，需要家長的密切配合。因此我們可利用家長會建議家長在家做到：
1、給孩子機會，讓他們嘗試勞動。當孩子對某件事感興趣時，家長要及時引導，大膽放手，讓孩子在實踐中學會勞動。
2、給孩子一段時間，學會勞動。家長要有足夠的耐心，等待孩子學會勞動。開始會出現幫倒忙的現象，家長要接納孩子從不會到會的漸進過程。
3、給孩子良好的物質空間，自主勞動。從小培養孩子愛勞動很重要，所以家長要為孩子創造適合他們勞動的空間。比如低矮的家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充分發揮自主勞動的積極性。
4、給孩子良好的心裡空間，享受勞動。要讓孩子感受勞動的快樂，以鼓勵為主。
5、給孩子一個方法，學會勞動。家長開始要教給孩子勞動的技巧，使孩子能勝任勞動。可以用遊戲的口吻引導孩子進入角色。
6、給孩子一個要求，貫徹到底。提出要求和任務，成員要形成統一戰線，堅持貫徹到底
7、給孩子一個規則，體味勞動。制定一個勞動獎罰規則，讓孩子看到自己勞動帶來的榮譽，也能體驗懶惰帶來的後果，促使孩子最終愛勞動，自覺勞動。
四、強化措施，規範勞動行為。
在學生對勞動有一定理解的基礎上，教師不但要做出榜樣，還要及時地規範學生的勞動行為。一是要加強預防，防微杜漸，及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。三是要循序漸進。根據低、中、高年級學生不同年齡及心理特點，在學校教育、教學各個環節中按照本課題研究內容的指標體系，分層次、有梯度地對學生進行良好習慣的行為訓練。每學期的行為規範訓練有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結。為了使學生形成穩定的習慣，行為訓練要反覆進行，持之以恆，訓練內容滾動進行。在訓練中，注意採取學生自我管理（紅領巾文明衛生崗值日制度）、自我評估（學校、家庭評比表）等方法，進行自我教育，發揮學生主體作用。評估時間：每天自評，每周互評，每月班主任小結，期末總結表彰，達到及時反思、不斷強化的目的，促進良好習慣的形成。第一學期，本年級學生應以「自己的事情自己做」、「認真做好值日生」、「撿起身邊的一張紙」為主；第二學期，以小學生行為習慣的養成教育為入手，從規範行為習慣做起，抓好文熱愛勞動教育，調整行為偏差，矯正不良習慣，將養成的良好習慣由自覺狀態走向自主、自動，把外顯的動力逐步內化為個性品質，使習慣穩固化。
主題班會愛勞動教學篇5
一、比賽內容
三年級：打掃教室（把地掃乾淨，桌椅擺放整齊，灑上水，門窗擦洗乾淨，灰撮、笤帚、水桶等清潔工具擺放有序）
四年級：打掃清潔區
二、參賽人員
三年級各班20人（班級推薦10人，學校抽點10人）
四年級各班10人（班級推薦5人，學校抽點5人）
三、比賽要求
1、三年級各班在規定的20分鐘內比賽，口令響，班主任可親自安排可讓指定的負責人安排好後立即活動，口令再次響起，活動結束。
2、四年級各班在規定的10分鐘內比賽，口令響，班主任可親自安排可讓指定的負責人安排好後立即活動，口令再次響起，活動結束。
3、按時活動，每超時1分鐘扣1分。
四、評分標準
三年級
1、每張抽屜均無紙屑雜物，地面清掃乾淨徹底，無衛生死角。6分
2、清掃完後灑一層薄薄的水。1分
3、門窗擦洗乾淨。1.5分
4、桌凳擺放整齊，清潔工具擺放有序。1.5分
四年級
1、在規定的10分鐘內清潔區的每個地方都要掃到。2分
2、打掃乾淨，垃圾倒掉，無衛生死角現象。6分
3、清潔區對應的花帶中無雜物。2分
四、獎項設定
各年級取前三名頒發獎狀。
主題班會愛勞動教學篇6
一、活動目的：
現在的小學生勞動技能欠缺，勞動觀念淡薄，很多孩子是獨生子女，父母為他們安排了一切，真是衣來伸手，飯來張口。為培養學生的動手、動腦和生活實踐能力，樹立學生「自己的事情自己做」的自主意識，深化「以熱愛勞動為榮，以好逸惡勞為恥」的榮辱觀教育，培養孩子們熱愛勞動的情感，提高勞動技能，感受勞動的樂趣，體驗勞動的價值，懂得珍惜別人的勞動成果，同時也豐富學生的課餘生活，滿足孩子們的表現欲和成就感，增進團隊精神，讓學生在勞逸結合中獲得健康、全面地發展。結合我校實際情況，特制訂此活動方案。
二、參賽對象：全體學生
三、時間安排及比賽地點：
1、三月底：4—6年級
地 點：大操場
2、四月中旬：1—3年級
地 點：中間操場
四、參賽方法：
各班班主任先行組織初賽，在層層選拔的基礎上，選出代表參加學校的比賽。
1、1—3年級各班選舉5名學生代表班級參賽。
2、4—6年級各班選舉10名學生代表班級參賽。
五、比賽形式及內容：
1、一年級：穿衣服、繫鞋帶、整理書包。
材料準備：自備校服的上衣和背心，有鞋帶的鞋子一雙，自己學習用的書本（以這學期已發放的為準）和書包。
比賽時間：10分鐘
比賽方法：聽口令，先穿上衣和背心、再繫鞋帶，最後整理自己的書包，在規定時間內完成。
評判標準：上衣和背心穿好，一雙鞋子的鞋帶系好，書全部裝進書包，擺放有序。如無法評判，由完成時間的先後確定勝者。
2、二年級、三年級：穿衣服、系紅領巾、繫鞋帶、整理書包和課桌。
材料準備：自備校服的上衣和背心，乾淨的紅領巾一張，有鞋帶的鞋子一雙，自己學習用的書本（以這學期已發放的為準）和書包，課桌由學校提供。
比賽時間：10分鐘
比賽方法：聽口令，先穿上衣和背心、再繫鞋帶，然後整理自己的書包和清理抽屜，最後把整理好的書包放進抽屜。在規定時間內完成。
評判標準：上衣和背心穿好，一雙鞋子的鞋帶系好，紅領巾系好，書全部裝進書包，擺放有序，書包放進抽屜，如果抽屜里有其他物品，也要求在抽屜中擺放端正、合理。如無法評判，由完成時間的先後確定勝者。
3、四年級、五年級、六年級：10人一組合作完成劃分好的清潔區域。
材料準備：自備掃除工具。
比賽時間：15分鐘
比賽方法：聽口令，學生們從前往後或從後往前有秩序地掃地，不能東一笤帚，西一笤帚。各組學生通過合作在規定時間內完成，最後並能擺放好掃除工具。
評判標準：在掃的過程中要有有秩序，不能東一笤帚，西一笤帚，通過合作把所劃分的區域清掃乾淨，最後能把掃除工具擺放整齊。如無法評判，由完成時間的先後確定勝者。
六、比賽人員安排：
訓練輔導：各中隊輔導員
材料準備: 總務處
場地布置及安全：政教處、大隊部、安穩辦
評委：
七、評獎辦法：
1、1—3年級評出「勞動技能小明星」20名；勞動小明星30名。
2、4—6年級評出「勞動技能模範班」3個；「勞動技能示範班」6個。
八、未盡事宜，另行通知。
主題班會愛勞動教學篇7
一、思想宗旨
為深入貫徹落實學校「新生活教育」理念，豐富「恪勤·日新」校訓的精神內涵，踐行「自主、合作、實踐」的德育模式，注重在實踐勞動中培養學生的動手能力和勞動習慣，引導學生在勞動生活中發展個性，從而幫助學生創造新生活。
二、參加對象
高一年級
三、實施方案
一、承包責任田
1、以班級為單位申請承包責任田。學校按面積平均劃分好實踐基地責任田，班級成立責任小組進行承包，每班承包1塊田。
2、種植計劃。班級制定栽種計劃，並將責任小組分組情況和詳細栽種計劃於9月17日之前上報團委，審批通過後，授予田地標識牌，並分發勞動工具。建議班級每個責任小組成員數不超過10人。
3、鬆土播種。在9月底之前各責任小組應該根據本小組的計劃完成除草、鬆土、施肥、栽種。（開墾儀式時間將另行通知）
二、結對農工田
1、除草等過程管理。與農工結對後，分配到各班固定的1塊田，負責人提前與農工協調好，定期到田地中進行除草等過程管理。
2、收穫季採摘。田地的農作物到了可以收成的時候，按照農工的要求進行作物採摘。
四、權利義務
1、小組栽種方案中種子最好選擇適合本季節的，比如：小白菜、大蒜、蘿蔔、菠菜、油菜、小麥等。學校將提供蘿蔔、油菜、小白菜的種子，涉及其他的種子、肥料等由班級（小組）自主購買，建議在班主任或者家長的指導下購買優良品種。從勞動基地收穫的農作物由班級支配，鼓勵學生通過義賣等方法資助社會弱勢群體或做其它有意義的事。
2、凡申請承包的小組，都必須嚴格按照小組計劃進行栽種，並做到定期維護、適時保養，建議小組自主聘請有經驗的老師進行實地指導。凡空有計劃卻不栽種者，學校將收回田地，並予以嚴肅批評。
3、承包小組必須設有小組長，同時要有清晰的組織結構，有完善的栽種計劃，要有明確的任務分配方案，要責任到人，落實到事。
五、活動評價
學校將專門成立勞動實踐基地監督領導小組，隨時監督田地栽種和過程維護情況，在期末組織勞動實踐基地活動成果評比，根據班級小組栽種計劃、過程養護情況、勞動成果情況、活動資料（文字、圖片、影像）等方面，評定學分，評出優秀勞動實踐小組並給予獎勵。
主題班會愛勞動教學篇1
一、活動目的：
召開《勞動最光榮》主題班會是要教育同學們，從小鍛鍊自己的自理能力。梁啟超先生曾經說過：少年強則國強，少年獨立則國獨立。因此，學會自理並不只是一個學生個人的事，我們可愛的祖國，我們偉大的中華民族，將如何發展，如何屹立於世界，全在於新一代的少年兒童。因此，必須從小培養同學們的.自立、自理能力。
二、活動準備：
1、根據需要編寫並排練詩歌、兒歌等。
2、準備活動中需要用的道具。
3、找一些有關勞動的名人名言。
三、活動過程：
甲：地是兩手開；
乙：樹是兩手栽；
甲：要過好日子；
乙：勞動離不開；
甲乙合：一年二班《勞動最光榮》主題班會現在開始！
甲：人有兩件寶；
乙：雙手和大腦；
甲：雙手能勞動；
乙：大腦能思考；
甲：雖然我們是一年級的小學生，但是，我們也會很多事情，請聽詩朗誦《別說我小》。
乙：是呀！我們現在長大了，會的事兒可真不少。
甲：長大了，上學了，我們會的事更多了。繼續請聽詩朗誦《自己的事自己做》。
乙：自己的事情自己做，不會的事情學著做。老師也常常這樣教育我們，下面我們就來賽一賽，比一比。看看誰能得第一。
甲：第一項：比穿衣。
乙：第二項：整理書包。
甲：第三項：比戴紅領巾。
乙：第四項：比繫鞋帶。
甲：這些選手真棒！讓我們用掌聲向得第一的同學表示祝賀！
乙：我們大家都應向他們學習。
甲：勞動是光榮的。因為勞動，我們擺脫了愚昧貧窮！
乙：勞動者是受人尊重的，因為勞動，我們擁有了幸福人生。下面請聽一聽世界各地的名人是如何看待勞動的。
甲：同學們說得真好！現在，我給大家出一個謎語：一棵小樹五個杈，不長葉子不開花。會寫會算會畫畫，長大建設現代化。是什麼？大家一起說。
乙：對，是手。手有勤勞的手，有懶惰的手。希望我們都有一雙勤勞的手，幫助我們的爸爸媽媽做一些自己力所能及的事。我相信我們班的同學都能有一雙勤勞的手，都能做到：
甲乙合：自己的事情自己做，不會的事情學著做，會做的事情經常做。
甲：現在請班長宣布我們班的決心。
甲：同學們，我們都有一雙愛勞動的手，相信我們班的全體同學以後都能做到：自己的事情自己做，不會的事情學著做，會做的事情經常做。像小蜜蜂一樣做個愛勞動的人。
乙：請欣賞歌曲《勞動最光榮》，會唱的同學可以一起唱。
甲：幸福的生活哪裡來，要靠勞動來創造。
乙：下面歡迎我們的班主任為本次班會作總結！
甲乙合：《勞動最光榮》主題班會到此結束！
主題班會愛勞動教學篇2
教學分析：
《勞動光榮、懶惰可恥》這一課是九年義務教育六年制小學思想品德教材第五冊第十一課，課文通過熊哥哥的勤勞和熊弟弟的懶惰進行對比，來說明：辛勤的勞動可以獲得幸福，是光榮的，而懶惰會失去一切，是可恥的，使學生懂得美好的生活要靠勞動來創造，培養學生從小熱愛勞動的優良品質。
這一節課所處的單元是一個以勤勞節儉為主題的教育單元，但各節課承擔的任務不同。第九課和第十課教育學生主動承擔家務勞動，學做家務活，第十二課教育學生懂得勞動不分貴賤，第十三課教育學生勤儉節約，而本課的教學主要是針對現代生活中，由於物質生活的日益豐富，學生對勞動的意義認識不深，產生懶惰的情緒而設置的。
結合本課特點及大綱對三年級學生勞動教育的要求，從提高學生道德認識，培養道德情感，指導道德行為這三個方面來考慮，我確定本節課的教學目標及重、難點如下：
教學目標：
1、認知目標：理解本課內容，懂得「勞動光榮，懶惰可恥」這一道理，知道應該自覺地勞動才是真正的光榮。
2、情感目標：激發學生熱愛勞動的情感，對懶惰行為的憎惡。
3、行為目標：能不畏辛苦，主動參加各種勞動。
教學重點：教育學生懂得勞動意義，培養學生熱愛勞動的優良品質。
教學難點：使學生養成從小熱愛勞動的優良品質。
教學過程：
一、課前準備：
1、製作教學軟體和投影片
2、組織學生演一演課本中的小品
3、讓學生了解爸爸媽媽的勞動心得
二、說教法
現代思品教學研究證明：學生有目的的主體活動是促進道德內化，提高其思想素質的關鍵，因而，我根據教材內容和兒童道德認識形成的規律，以「啟發式」教學理論和「以人為本的」教育理論為指導，採用以下教學策略，較好的發揮教師的主導作用和學生的主體作用。
1、主動參與的策略
我通過小組討論，角色扮演，讓學生上講台發表意見等形式，充分調動學生的各種感官參與知識的形成，使學生主動積極地學習。
2、比較明理的策略
通過圖片的比較、設疑的比較、板書的比較，使學生形成深刻強烈的道德觀念。
3、薰陶激情的策略
我藉助兒童歌曲、諺語、古詩、小品表演等形式，來吸引學生的好奇心，激發學生的情感體驗，促使良好品質的形成。
三、說學法
古人說：「授人之魚，只供一餐所需，而給人之漁，終身受用不盡」本節課在學法指導上，我通過讓學生充分地討論、觀察和對比，來培養學生分析問題的能力，悟理說理的能力和規範行為的能力。
四、說教學程序
為了更好地實現教學目標，充分調動學生學習的主動性，我設計的教學程序如下：
（一）激趣導入
1、聯繫生活，提問激趣
開始上課，我讓學生一起背《鋤禾》這首詩，然後由學生說一說：「這首詩講的是什麼？」相信學生容易回答，接著我又提問：「如果農民伯伯都不勞動，那會怎樣？如果爸爸媽媽不勞動，家裡又會怎樣？你喜歡嗎？」學生對於和他們生活有密切聯繫的問題總是樂于思考，思想一定活躍。
2、小結引入，感知觀點
只有辛勤的勞動才能創造出美好的生活，今天，我們就來學習和勞動有關的一課（口述課題：勞動光榮，懶惰可恥）
3、感知課文
喜歡聽故事、喜歡五彩繽紛的東西，這是小學生的特點，於是，我先出示課文圖片，讓學生說說圖意，接著由圖片引出課文，讓學生聽老師講故事。
此時，學生已被新課吸引，求知的慾望油然而生，進入最佳的學習狀態。
（二）學文明理
我準備以問題為導向，將學生的「學習、認識過程」放在教學過程的核心地位，為學生創造大量的思考辨析的機會。這一部分分四個層次進行，即提出問題——組織探究——歸納評價——解疑釋問四個層次。
第一層：提出問題（投影出示思考題）
我提出下面的幾個問題：
①熊哥哥和熊弟弟的地哪一塊澆水比較容易。
②熊哥哥是怎樣種玉米的？
③熊弟弟是怎樣種玉米的？
④你認為他們誰種得輕鬆？
讓學生圍繞問題，自學課文找答案，從中培養學生的自學能力。
第二層：組織探究
我準備讓學生前後桌四人為一小組，展開討論交流的活動，接著再讓各組的代表說說，我給予疏導點撥，估計學生能回答好問題，教師藉助板書小結（略）。
接著，我再次提出疑問：「熊哥倆的收成有什麼不同？為什麼會這樣？」再一次激起學生求索的慾望，讓學生自由地、熱烈地在組內發表自己的意見，暢所欲言，把問題「炒熱」。
第三層：歸納評價
我準備結合圖片、板書來張引導學生比較，並歸納觀點，然後才醒目地板書課題。
這樣設計的目的在於通過熊哥哥和熊弟弟的事例的強烈對比，使學生理解觀點。熊哥哥雖然澆水難，但由於勤勞，獲得豐收，而熊弟弟即使澆水很容易，但由於懶惰，一無所有，使學生深刻地感受到辛勤的勞動可以獲得幸福，是光榮的，而懶惰卻一無所有，是可恥的，這時才板書課題「勞動光榮，懶惰可恥」藉助課題綰結全課，猶如一根耀眼的光柱，使學生的道德情感獲得進一步的「升溫」和強固。
第四層：解疑釋問
讓學生用所學的道德認識分析問題，學以致用。這也是對學生道德認識的，一個反饋加深的過程。
我出示說一說中的題目：
①結合課文說一說「勞動光榮，懶惰可恥」的道理。
②你參加過什麼勞動，說說勞動後的體會和感受？
（三）激情深化
這一部分重在把學生的道德認識與實際生活聯繫起來，激發學生行為動機，促使正確的道德信念的形成。
1、演一演課文中的小品
導語：「有的小朋友也勞動了，可是卻沒人表揚他，為什麼呢？請同學看一個小品。」接著分四個環節開展活動：
①熟悉情節：出示圖片讓學生自學課文，了解故事情節，明確故事中角色間的關係。
②扮演角色：請三位同學分別扮演媽媽、小南、小東，我讀旁白。
③討論評價：學生討論「為什麼小南也勞動了，卻沒能得到媽媽的表揚呢？」
④歸納總結：因為小南的勞動不是自覺的，小東的勞動是自覺的，從這兩個小朋友的事例中，我們知道，自覺地參加勞動才是真正的光榮。
2、師生齊唱歌曲《勞動最光榮》
通過唱歌來調動學生的學習情緒，激發學生熱愛勞動的情感，深化道德認識。
（四）擴展導行
知是基礎，行是目的，這一部分的設計著重使學生把學到的道德觀念轉化為行為準則，我設計以下三個環節：
1、學習《小學生守則》第五條：熱愛勞動，自己能做的事情自己做。
2、讓學生上講台說說：怎樣做一個熱愛勞動的好孩子，怎樣養成熱愛勞動的習慣。
3、讀一讀課本的諺語。
五、總結延伸：
通過以上各環節的教學，學生雖然獲得正確的道德認識，但在課的最後，還需加以總結延伸，以進一步明確、強化，促使學生良好行為習慣的形成。
1、總結：先讓學生結合老師的問題說說學習的心得，再讓學生齊讀課本的「記一記」。
2、留置作業。陶行知先生說過：「在實際行動中自覺地進行道德修養，才是真正的道德修養。」因而，留置作業是十分必要的，本課我設計了這樣的作業：課外參加一次有意義的活動，下一周周會課彙報。
六、板書設計：
本課板書設計具有以下特點：簡明扼要，點題固情，環環對比，使學生對這節課的內容一目了然，留下深刻的印象。
主題班會愛勞動教學篇3
為切實加強我校勞動實踐基地建設管理，全面實施素質教育，提高學生勞動技能和實踐水平，培養學生善於觀察，善於發現，善於總結的意識，增強學生動腦和動手的能力，結合我校實際，特制訂勞動基地建設方案。
一、指導思想
全面推進素質教育，使學生樹立正確的價值觀，在勞動實踐中激發學習興趣，培養學生的創造能力、勞動技能和創新精神，激發學生熱愛家鄉，熱愛生活的情感。同時，讓學生善於觀察，善於總結，增強它們的農業科普知識，提高學生動腦和動手相結合的能力。
二、勞動實踐基地建設領導機構組長：李玉勇副組長：羅志仲繆世偉
成員：陳華志謝子安黃學軍
三、目標任務
1、通過一系列的種植實踐活動，使學生有目的、有計劃、有步驟的觀察周圍的事物和農業生產過程，提高學生的動手能力，從而培養學生正確的勞動情感、態度和價值觀，增強學生的創新實踐能力。
2、學生通過觀察發現，進行種植實踐，增強他們的農業科普知識，通過寫觀察日記和科普小論文，提高他們的觀察能力和寫作水平。
3、通過一系列綜合實踐活動，如英語小組會話，美術小組寫生等，使學生體驗到勞動成果帶來的快樂，享受成功的喜悅。同時，學生在交流中學會合作，在合作中提升品位，團結協作能力和人際交往能力得到加強，同時激發學生熱愛家鄉，熱愛自己校園的情感。
4、教師通過親身參與，真正體會到綜合實踐活動是學校教育不可或缺的重要組成部分，與各科的教學密切相關，相輔相成，相互促進。
5、提高基地的示範作用。
6、提高基地育人功能和社會服務水平。7、提高基地的建設水平，使基地美觀、實用。
8、從小培養學生吃苦耐勞、艱苦奮鬥的精神，提高勞動技能。
四、勞動基地建設面積
學校擬將校內規劃綠化面積分片劃撥給各班自主經營管理。（先期試驗啟動為現七年級各班，地點暫定住宿樓靠圍牆的綠地，待實驗總結成功後將向全校各班級推廣）以種植各季蔬菜、瓜果等作物為主，以種植代綠化，使之成為學校的又一亮點。小學一至三年級可以探索小手工製作產品的經營活動。
五、管理和任務
蔬菜基地按年級劃分，在年級組長的帶領下，各班班主任負責組織本班學生進行勞動實踐活動，每學期進行「動一動比一比」活動。
種賞收品為勞動基地建設和綜合實踐課程的工作主線，以「品」貫穿整個建設過程，品「種」的辛苦，品「賞」的樂趣，品「收」的喜悅。
1、蔬菜種子和秧苗由學校各班自籌資金購買，班主任組織學生負責種植。成品由各班自主出售。收益歸各班用作班費。
2、德育處將對各班的實踐基地命名為「__班少先隊勞動實踐基地管理」或「__班團支部勞動實踐基地管理」。
3、勞動技術老師和其他指導教師深入勞動基地，與學生一起種植、一起管理，組織學生寫觀察日記，撰寫科普小論文等，其作品可不定期展出，並評出「種植小能手」。
4、學校擬每學期進行一次以勞動實踐基地建設和綜合實踐課為內容的作文比賽。
5、各班在組織勞動實踐過程中，要確保學生遵守勞動紀律，確保學生安全，確保公共財產安全，確保基地周圍衛生整潔。
主題班會愛勞動教學篇4
活動目標
1、從小培養學生的勞動意識及其良好的行為習慣，促進學生健全人格的發展。
2、通過研究，提出小學生良好行為習慣的培養方案和不良習慣的矯正方案，做到良好習慣的培養和不良習慣的矯正相結合。
3、教師從理論與實踐的結合上探討小學階段學生勞動意識的形成、範圍及培養途徑。
活動措施
一、創設校園熱愛勞動的環境氛圍
營造良好的校園環境，可以讓學生在社會化、人性化和科學化的校園環境中潛移默化地受到勞動教育。例如在校園環境建設中注意營造勞動教育氛圍，精心設計「勞動教育」長廊，讓每一個地方，每一面牆壁，每一處角落都能說話，使校園形成潛移默化和具有導向性的學習教育場所。在學校校門的宣傳欄、教學大樓每層走廊牆壁上可以懸掛有關勞動的名人名言。校內黑板報等也可以充分地利用，大力地宣傳，使全體師生了解勞動教育的基本內容、要求和重要意義，形成「人人知勞動」的良好氛圍，為「人人愛勞動」打下輿論基礎。另外在舉行校園文化藝術節和運動會等集中性校園文化系列活動時，也要注意與勞動教育活動有機結合。如可以在學生的小品節目上表演、美術和手抄報作品的展示以及故事演講中，進一步加強校園勞動教育的滲透性。
二、創設班級熱愛勞動的環境氛圍
熱愛勞動是我國社會主義公民道德建設實施綱要的重點內容，是做人的基本道德準則，因此除學校創設熱愛勞動的環境氛圍外，在班級也可以創設熱愛勞動的環境氛圍。如班級的布置上，班級黑板報、專欄、等都可以圍繞熱愛勞動的內容。班裡可開展一些有關勞動的活動,如開展「每天一分鐘家務」，「整理小房間」，「養出最美的花」、「我不甘落後」等活動。種種實踐活動，會使我們的「小皇帝」，「小公主」們再也不嬌氣了，個個成了愛父母，愛班級，愛學校，愛勞動的好兒童。同時班上還可以開展以「勞動」為主題的中隊會；開展「學習身邊人，評點身邊事」的演講；評選「班級勞動之星」，使「熱愛勞動、勞動光榮」思想意識紮根學生心裡。
三、創設家庭勞動環境
人不是孤立存在於世上的，是社會中人，因此他總要在一定的環境中生存。學生，尤其是小學生，生活的主要環境是家和學校，除了在學校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老師。對學生進行勞動教育，也是如此，需要家長的密切配合。因此我們可利用家長會建議家長在家做到：
1、給孩子機會，讓他們嘗試勞動。當孩子對某件事感興趣時，家長要及時引導，大膽放手，讓孩子在實踐中學會勞動。
2、給孩子一段時間，學會勞動。家長要有足夠的耐心，等待孩子學會勞動。開始會出現幫倒忙的現象，家長要接納孩子從不會到會的漸進過程。
3、給孩子良好的物質空間，自主勞動。從小培養孩子愛勞動很重要，所以家長要為孩子創造適合他們勞動的空間。比如低矮的家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充分發揮自主勞動的積極性。
4、給孩子良好的心裡空間，享受勞動。要讓孩子感受勞動的快樂，以鼓勵為主。
5、給孩子一個方法，學會勞動。家長開始要教給孩子勞動的技巧，使孩子能勝任勞動。可以用遊戲的口吻引導孩子進入角色。
6、給孩子一個要求，貫徹到底。提出要求和任務，成員要形成統一戰線，堅持貫徹到底
7、給孩子一個規則，體味勞動。制定一個勞動獎罰規則，讓孩子看到自己勞動帶來的榮譽，也能體驗懶惰帶來的後果，促使孩子最終愛勞動，自覺勞動。
四、強化措施，規範勞動行為。
在學生對勞動有一定理解的基礎上，教師不但要做出榜樣，還要及時地規範學生的勞動行為。一是要加強預防，防微杜漸，及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。三是要循序漸進。根據低、中、高年級學生不同年齡及心理特點，在學校教育、教學各個環節中按照本課題研究內容的指標體系，分層次、有梯度地對學生進行良好習慣的行為訓練。每學期的行為規範訓練有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結。為了使學生形成穩定的習慣，行為訓練要反覆進行，持之以恆，訓練內容滾動進行。在訓練中，注意採取學生自我管理（紅領巾文明衛生崗值日制度）、自我評估（學校、家庭評比表）等方法，進行自我教育，發揮學生主體作用。評估時間：每天自評，每周互評，每月班主任小結，期末總結表彰，達到及時反思、不斷強化的目的，促進良好習慣的形成。第一學期，本年級學生應以「自己的事情自己做」、「認真做好值日生」、「撿起身邊的一張紙」為主；第二學期，以小學生行為習慣的養成教育為入手，從規範行為習慣做起，抓好文熱愛勞動教育，調整行為偏差，矯正不良習慣，將養成的良好習慣由自覺狀態走向自主、自動，把外顯的動力逐步內化為個性品質，使習慣穩固化。
主題班會愛勞動教學篇5
一、比賽內容
三年級：打掃教室（把地掃乾淨，桌椅擺放整齊，灑上水，門窗擦洗乾淨，灰撮、笤帚、水桶等清潔工具擺放有序）
四年級：打掃清潔區
二、參賽人員
三年級各班20人（班級推薦10人，學校抽點10人）
四年級各班10人（班級推薦5人，學校抽點5人）
三、比賽要求
1、三年級各班在規定的20分鐘內比賽，口令響，班主任可親自安排可讓指定的負責人安排好後立即活動，口令再次響起，活動結束。
2、四年級各班在規定的10分鐘內比賽，口令響，班主任可親自安排可讓指定的負責人安排好後立即活動，口令再次響起，活動結束。
3、按時活動，每超時1分鐘扣1分。
四、評分標準
三年級
1、每張抽屜均無紙屑雜物，地面清掃乾淨徹底，無衛生死角。6分
2、清掃完後灑一層薄薄的水。1分
3、門窗擦洗乾淨。1.5分
4、桌凳擺放整齊，清潔工具擺放有序。1.5分
四年級
1、在規定的10分鐘內清潔區的每個地方都要掃到。2分
2、打掃乾淨，垃圾倒掉，無衛生死角現象。6分
3、清潔區對應的花帶中無雜物。2分
四、獎項設定
各年級取前三名頒發獎狀。
主題班會愛勞動教學篇6
一、活動目的：
現在的小學生勞動技能欠缺，勞動觀念淡薄，很多孩子是獨生子女，父母為他們安排了一切，真是衣來伸手，飯來張口。為培養學生的動手、動腦和生活實踐能力，樹立學生「自己的事情自己做」的自主意識，深化「以熱愛勞動為榮，以好逸惡勞為恥」的榮辱觀教育，培養孩子們熱愛勞動的情感，提高勞動技能，感受勞動的樂趣，體驗勞動的價值，懂得珍惜別人的勞動成果，同時也豐富學生的課餘生活，滿足孩子們的表現欲和成就感，增進團隊精神，讓學生在勞逸結合中獲得健康、全面地發展。結合我校實際情況，特制訂此活動方案。
二、參賽對象：全體學生
三、時間安排及比賽地點：
1、三月底：4—6年級
地 點：大操場
2、四月中旬：1—3年級
地 點：中間操場
四、參賽方法：
各班班主任先行組織初賽，在層層選拔的基礎上，選出代表參加學校的比賽。
1、1—3年級各班選舉5名學生代表班級參賽。
2、4—6年級各班選舉10名學生代表班級參賽。
五、比賽形式及內容：
1、一年級：穿衣服、繫鞋帶、整理書包。
材料準備：自備校服的上衣和背心，有鞋帶的鞋子一雙，自己學習用的書本（以這學期已發放的為準）和書包。
比賽時間：10分鐘
比賽方法：聽口令，先穿上衣和背心、再繫鞋帶，最後整理自己的書包，在規定時間內完成。
評判標準：上衣和背心穿好，一雙鞋子的鞋帶系好，書全部裝進書包，擺放有序。如無法評判，由完成時間的先後確定勝者。
2、二年級、三年級：穿衣服、系紅領巾、繫鞋帶、整理書包和課桌。
材料準備：自備校服的上衣和背心，乾淨的紅領巾一張，有鞋帶的鞋子一雙，自己學習用的書本（以這學期已發放的為準）和書包，課桌由學校提供。
比賽時間：10分鐘
比賽方法：聽口令，先穿上衣和背心、再繫鞋帶，然後整理自己的書包和清理抽屜，最後把整理好的書包放進抽屜。在規定時間內完成。
評判標準：上衣和背心穿好，一雙鞋子的鞋帶系好，紅領巾系好，書全部裝進書包，擺放有序，書包放進抽屜，如果抽屜里有其他物品，也要求在抽屜中擺放端正、合理。如無法評判，由完成時間的先後確定勝者。
3、四年級、五年級、六年級：10人一組合作完成劃分好的清潔區域。
材料準備：自備掃除工具。
比賽時間：15分鐘
比賽方法：聽口令，學生們從前往後或從後往前有秩序地掃地，不能東一笤帚，西一笤帚。各組學生通過合作在規定時間內完成，最後並能擺放好掃除工具。
評判標準：在掃的過程中要有有秩序，不能東一笤帚，西一笤帚，通過合作把所劃分的區域清掃乾淨，最後能把掃除工具擺放整齊。如無法評判，由完成時間的先後確定勝者。
六、比賽人員安排：
訓練輔導：各中隊輔導員
材料準備: 總務處
場地布置及安全：政教處、大隊部、安穩辦
評委：
七、評獎辦法：
1、1—3年級評出「勞動技能小明星」20名；勞動小明星30名。
2、4—6年級評出「勞動技能模範班」3個；「勞動技能示範班」6個。
八、未盡事宜，另行通知。
主題班會愛勞動教學篇7
一、思想宗旨
為深入貫徹落實學校「新生活教育」理念，豐富「恪勤·日新」校訓的精神內涵，踐行「自主、合作、實踐」的德育模式，注重在實踐勞動中培養學生的動手能力和勞動習慣，引導學生在勞動生活中發展個性，從而幫助學生創造新生活。
二、參加對象
高一年級
三、實施方案
一、承包責任田
1、以班級為單位申請承包責任田。學校按面積平均劃分好實踐基地責任田，班級成立責任小組進行承包，每班承包1塊田。
2、種植計劃。班級制定栽種計劃，並將責任小組分組情況和詳細栽種計劃於9月17日之前上報團委，審批通過後，授予田地標識牌，並分發勞動工具。建議班級每個責任小組成員數不超過10人。
3、鬆土播種。在9月底之前各責任小組應該根據本小組的計劃完成除草、鬆土、施肥、栽種。（開墾儀式時間將另行通知）
二、結對農工田
1、除草等過程管理。與農工結對後，分配到各班固定的1塊田，負責人提前與農工協調好，定期到田地中進行除草等過程管理。
2、收穫季採摘。田地的農作物到了可以收成的時候，按照農工的要求進行作物採摘。
四、權利義務
1、小組栽種方案中種子最好選擇適合本季節的，比如：小白菜、大蒜、蘿蔔、菠菜、油菜、小麥等。學校將提供蘿蔔、油菜、小白菜的種子，涉及其他的種子、肥料等由班級（小組）自主購買，建議在班主任或者家長的指導下購買優良品種。從勞動基地收穫的農作物由班級支配，鼓勵學生通過義賣等方法資助社會弱勢群體或做其它有意義的事。
2、凡申請承包的小組，都必須嚴格按照小組計劃進行栽種，並做到定期維護、適時保養，建議小組自主聘請有經驗的老師進行實地指導。凡空有計劃卻不栽種者，學校將收回田地，並予以嚴肅批評。
3、承包小組必須設有小組長，同時要有清晰的組織結構，有完善的栽種計劃，要有明確的任務分配方案，要責任到人，落實到事。
五、活動評價
學校將專門成立勞動實踐基地監督領導小組，隨時監督田地栽種和過程維護情況，在期末組織勞動實踐基地活動成果評比，根據班級小組栽種計劃、過程養護情況、勞動成果情況、活動資料（文字、圖片、影像）等方面，評定學分，評出優秀勞動實踐小組並給予獎勵。
收藏