「天生我才必有用」也指出每個人都會有他特有的優點、特長，關鍵是自己能否認識到和把他們發揮出來。如何認識自己身上存在哪些優點呢?下面是小編帶來的三篇天生我才必有用主題班會教案,希望對大家有所幫助!
天生我才必有用主題班會教案1
目的：讓學生認識自信心的重要性，了解自信者的表現，掌握建立自信的方法。 重點：讓學生掌握建立自信的方法 方法：講授、活動與表演相結合
教具：漫畫「自卑、自信、自大」，表格「我的優點」
準備：讓四位同學準備表演：「誰是自信者」;讓每位同學寫一篇文 章「談自信」從中了解班上哪些同學缺乏自信及其表現，以及他們對自信的認識;讓學生注意觀察班上每個同學有些什麼優點。 過程： 引入：
問「同學們有誰認為自己是一個自信的人請舉手」(一般只有十來個同學舉手)。
請一些同學說說自己不夠自信的表現及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。
一.自信的重要性
自信是成功的第一秘訣──愛默生
舉例說明：
a、居里夫人憑著對自己科學假設的堅定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉
出一克的鐳。
b、愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對自己充滿信心，就不可能堅持實驗。
c、98世界盃外圍賽亞洲區十強賽中，中國隊由於缺乏自信導致「進軍世界」的夢想再次粉 碎，而卡達隊處於四戰只得一分的劣勢之下依然有爭強鬥勝的心，毅然換了教練，對隊伍稍作調整後就取得了三連勝的輝煌戰績。中卡兩隊鮮明對比再次驗證自信的重要性。
d、請班上個別比較自信並對自信的重要性深有體會的同學談體會。
通過以上由遠而近，由名人到身邊的同學等幾個例子讓同學深深體會要成功首先要自信。
過渡：大家知道了自信的重要性後，就要懂得判斷自己是不是一個自信的人。
二.自信的表現
大家先看一個小小的表演，看有什麼啟發?
表演：「誰是自信者?」
(內容)班上舉行文藝晚會，他們是我們班上最能歌善舞的同學，我作為文娛委員當然要請他們在晚會上表演一兩個節目啦。
文：小a，你這麼能歌善舞，能在晚會上為我們表演一個節目嗎?
a：(自卑地)哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出醜啦。
文：班上的同學都很喜歡你的歌舞呢。
a：這是他們抬舉我罷了，我哪有那麼好的才能，而且我也沒有這個膽量， 你還是放過我吧。
文：那我也不勉強了。小b，你的歌舞也很出眾，你願意為我們作表演嗎?
a：哎，謝謝你的稱讚。有機會讓我在班上表演我當然樂意啦，而且這也是作 為班集體的一分子的責任。我會盡力而為的!
文：謝謝你的支持。小c，你願意參加表演嗎?
c：表演是我的強項，班上我認第二還有人敢認第一嗎?表演當然是非我莫屬啦!(指著b)不過他和我同台表演似乎不太相配吧。
問：「表演中的a、b、c分別是什麼心理的表現?」
答：「a是自卑心理、b是自信、c是自大心理的代表。」
結合表演中的三個人物和三幅漫畫的比較，概括出自卑、自信、自大的特點。
自卑──過低地評價自己，看不到自己的優點。
自大──過高地評價自己，看不到自己的缺點。
自信──恰當地評價自己的優缺點。
過渡：現在大家基本能判斷自己是否一個自信的人，如果不是的話如何著手建立自己的信心呢?
三.建立自信的方法
在介紹方法之前先向大家提出一個問題：「學習成績不理想的同學如何建立學習信心?」。提出這個問題是因為很多同學進入新集體後發覺周圍強手如雲，加上這次期中考很多同學覺得成績很不理想，於是學習信心發生了動搖。而學習信心對學習成績有很大影響。請大家帶著對這個問題的思考，看如何利用接下來學習的建立自信的一般方法來解決這個問題。
剛才我們在比較自卑、自信、自大時知道自卑的人往往看不到自己的優點，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什麼優點、能力和特長。
1、認識自己的優點、能力和特長
「天生我才必有用」也指出每個人都會有他特有的優點、特長，關鍵是自己能否認識到和把他們發揮出來。如何認識自己身上存在哪些優點呢?
「列優點清單」
大家要學會從多方位評價自己，把自己各方面的優點、長處一一羅列出來。請課後大家填好表格「我的優點」。具體詳細地寫出自己在學習能力、交際能力、文娛才能、體育強項、性格方面、動手能力和其它方面存在哪些優點和長處，寫在自我評價一欄。再請父母、朋友、教師過目看有什麼異議，寫在他人評價一欄，達成共識，以保證自評優點的準確性。
當我們知道自己有這麼多優點時信心自然會增強。
通過「列優點清單」如發現自己有過人之處就應制定計劃發展這一特長，當我們知道自己有某些方面比別人優勝的話，信心也會增強。
天生我才必有用主題班會教案1
目的：讓學生認識自信心的重要性，了解自信者的表現，掌握建立自信的方法。 重點：讓學生掌握建立自信的方法 方法：講授、活動與表演相結合
教具：漫畫「自卑、自信、自大」，表格「我的優點」
準備：讓四位同學準備表演：「誰是自信者」;讓每位同學寫一篇文 章「談自信」從中了解班上哪些同學缺乏自信及其表現，以及他們對自信的認識;讓學生注意觀察班上每個同學有些什麼優點。 過程： 引入：
問「同學們有誰認為自己是一個自信的人請舉手」(一般只有十來個同學舉手)。
請一些同學說說自己不夠自信的表現及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。
一.自信的重要性
自信是成功的第一秘訣──愛默生
舉例說明：
a、居里夫人憑著對自己科學假設的堅定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉
出一克的鐳。
b、愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對自己充滿信心，就不可能堅持實驗。
c、98世界盃外圍賽亞洲區十強賽中，中國隊由於缺乏自信導致「進軍世界」的夢想再次粉 碎，而卡達隊處於四戰只得一分的劣勢之下依然有爭強鬥勝的心，毅然換了教練，對隊伍稍作調整後就取得了三連勝的輝煌戰績。中卡兩隊鮮明對比再次驗證自信的重要性。
d、請班上個別比較自信並對自信的重要性深有體會的同學談體會。
通過以上由遠而近，由名人到身邊的同學等幾個例子讓同學深深體會要成功首先要自信。
過渡：大家知道了自信的重要性後，就要懂得判斷自己是不是一個自信的人。
二.自信的表現
大家先看一個小小的表演，看有什麼啟發?
表演：「誰是自信者?」
(內容)班上舉行文藝晚會，他們是我們班上最能歌善舞的同學，我作為文娛委員當然要請他們在晚會上表演一兩個節目啦。
文：小a，你這麼能歌善舞，能在晚會上為我們表演一個節目嗎?
a：(自卑地)哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出醜啦。
文：班上的同學都很喜歡你的歌舞呢。
a：這是他們抬舉我罷了，我哪有那麼好的才能，而且我也沒有這個膽量， 你還是放過我吧。
文：那我也不勉強了。小b，你的歌舞也很出眾，你願意為我們作表演嗎?
a：哎，謝謝你的稱讚。有機會讓我在班上表演我當然樂意啦，而且這也是作 為班集體的一分子的責任。我會盡力而為的!
文：謝謝你的支持。小c，你願意參加表演嗎?
c：表演是我的強項，班上我認第二還有人敢認第一嗎?表演當然是非我莫屬啦!(指著b)不過他和我同台表演似乎不太相配吧。
問：「表演中的a、b、c分別是什麼心理的表現?」
答：「a是自卑心理、b是自信、c是自大心理的代表。」
結合表演中的三個人物和三幅漫畫的比較，概括出自卑、自信、自大的特點。
自卑──過低地評價自己，看不到自己的優點。
自大──過高地評價自己，看不到自己的缺點。
自信──恰當地評價自己的優缺點。
過渡：現在大家基本能判斷自己是否一個自信的人，如果不是的話如何著手建立自己的信心呢?
三.建立自信的方法
在介紹方法之前先向大家提出一個問題：「學習成績不理想的同學如何建立學習信心?」。提出這個問題是因為很多同學進入新集體後發覺周圍強手如雲，加上這次期中考很多同學覺得成績很不理想，於是學習信心發生了動搖。而學習信心對學習成績有很大影響。請大家帶著對這個問題的思考，看如何利用接下來學習的建立自信的一般方法來解決這個問題。
剛才我們在比較自卑、自信、自大時知道自卑的人往往看不到自己的優點，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什麼優點、能力和特長。
1、認識自己的優點、能力和特長
「天生我才必有用」也指出每個人都會有他特有的優點、特長，關鍵是自己能否認識到和把他們發揮出來。如何認識自己身上存在哪些優點呢?
「列優點清單」
大家要學會從多方位評價自己，把自己各方面的優點、長處一一羅列出來。請課後大家填好表格「我的優點」。具體詳細地寫出自己在學習能力、交際能力、文娛才能、體育強項、性格方面、動手能力和其它方面存在哪些優點和長處，寫在自我評價一欄。再請父母、朋友、教師過目看有什麼異議，寫在他人評價一欄，達成共識，以保證自評優點的準確性。
當我們知道自己有這麼多優點時信心自然會增強。
通過「列優點清單」如發現自己有過人之處就應制定計劃發展這一特長，當我們知道自己有某些方面比別人優勝的話，信心也會增強。
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