一、 活動目標
1、引導幼兒運用顏色和圖案間隔來裝飾魚;
2、體驗相互關心相互幫助的快樂。
二、活動準備
1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚(鱗片可取下)、一幅背景圖;
2、每人有一份繪畫材料(繪畫本、畫紙、鉛筆、水粉顏料、水粉筆、水桶、油性筆)。
三、活動過程
(一)情景導入
小朋友，你們有沒有聽說過美人魚呀?小朋友回答。好，我現在給大家講一個與美人魚有關的故事。看誰聽的最認真，老師就獎給他一朵小紅花。
有一條小河裡住著許多小魚，有什麼顏色的小魚呢?(出示背景圖、答對獎小紅花)
河裡的小魚這幾天不高興，因為它們發現另一條小河裡的魚有彩色的鱗片，會閃閃發光，可它們身上卻沒有彩色的鱗片。
6月1日到了，美人魚送禮物來了，問小魚要什麼禮物，小魚看到美人魚身上也有漂亮的魚鱗，在太陽光下面閃閃發光。一條小魚說：美人魚，你真漂亮!要是我身上也有你一樣美的魚鱗那該多好呀!美人魚就取下身上的鱗片送給它，小魚高興的說：謝謝你。
(二)欣賞討論(答對獎小紅花)
1、出示鱗片討論：鱗片上有哪些顏色呀?它們是怎樣排隊的?小魚穿上新衣高興的笑了。
2、另一條小魚也要一片美人魚的鱗片，美人魚取下一片更美麗的鱗片送給它，小魚高興地說：謝謝你!
討論：這一片和剛才的那一片什麼地方不一樣?為什麼更美麗?除了顏色不一樣，還有什麼地方不一樣?
3、第三條魚也想要，但不好意思向美人魚要。但美人魚還是取下一片鱗片送給它。
討論：找找看，這片魚鱗上的顏色又是怎樣排隊的?(紅、黃、藍)
除了顏色排隊還有什麼也是排隊的?(花、園點……)
(三)鼓勵獨創、指導要點
美人魚游呀游，把身上的鱗片全送給了小魚，美人魚身上沒有鱗片。小魚想：美人魚把鱗片全送給我們，我們應該做一個有愛心的小魚，讓美人魚再穿上漂亮的衣服。
1、 複習水粉畫的畫法
2、 老師先示範，在引導幼兒自己在繪畫本上構圖繪畫
3、 再把畫擴大畫在畫紙上，並鼓勵幼兒大膽嘗試用圖案裝飾
四、結束活動
(一)展示作品、
將幼兒做好的作品貼在牆上，比比誰的美人魚最漂亮。
(二)摺紙(****)
討論引入，老師先出示成品，然後邊示範邊講解，幼兒跟著折。
活動反思
幼兒美術教育活動是培養幼兒創造能力為核心的一種創造教育活動，每個幼兒都有創造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦並用，並需把自己的想像和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象的一個過程。
整個活動我以有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動，以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往、耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵他們大膽探索和表達，幼兒在活動中一直保持著濃厚的興趣。活動中我通過讓幼兒觀察，情境導入，讓幼兒對魚鱗有一定的了解，並且激發幼兒創作才能。活動中我從中班幼兒的認知特點和繪畫發展水平出發，以幼兒發展為本，充分的體現以幼兒為主體的活動設計，發揮幼兒的想像力、創造力，充分調動幼兒的繪畫熱情和興趣，變被動為主動，通過創設小魚魚鱗都送給了別人我們怎樣幫助小魚的問題情境勾起幼兒強烈的助人為樂情感，激發幼兒探索及創作的慾望。引導幼兒自主創造，表達自己的意圖及對美術作品的感受，讓幼兒盡情地表現，畫出他自己喜歡的、富有創造性、個性的魚，從而培養幼兒的審美情趣。在教學方法上利用直觀教學和幼兒操作法相結合。
但在活動中我也發現了一些不足和值得改進的地方，有些形式太固定勒了，限制了幼兒的創新思維，這還需要在反思後通過實踐與經驗的積累，以將活動考慮得更周到，上出更符合幼兒身心發展規律與需要，更有特色的活動課，使幼兒在我們的教學中更健康、快樂地成長。
1、引導幼兒運用顏色和圖案間隔來裝飾魚;
2、體驗相互關心相互幫助的快樂。
二、活動準備
1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚(鱗片可取下)、一幅背景圖;
2、每人有一份繪畫材料(繪畫本、畫紙、鉛筆、水粉顏料、水粉筆、水桶、油性筆)。
三、活動過程
(一)情景導入
小朋友，你們有沒有聽說過美人魚呀?小朋友回答。好，我現在給大家講一個與美人魚有關的故事。看誰聽的最認真，老師就獎給他一朵小紅花。
有一條小河裡住著許多小魚，有什麼顏色的小魚呢?(出示背景圖、答對獎小紅花)
河裡的小魚這幾天不高興，因為它們發現另一條小河裡的魚有彩色的鱗片，會閃閃發光，可它們身上卻沒有彩色的鱗片。
6月1日到了，美人魚送禮物來了，問小魚要什麼禮物，小魚看到美人魚身上也有漂亮的魚鱗，在太陽光下面閃閃發光。一條小魚說：美人魚，你真漂亮!要是我身上也有你一樣美的魚鱗那該多好呀!美人魚就取下身上的鱗片送給它，小魚高興的說：謝謝你。
(二)欣賞討論(答對獎小紅花)
1、出示鱗片討論：鱗片上有哪些顏色呀?它們是怎樣排隊的?小魚穿上新衣高興的笑了。
2、另一條小魚也要一片美人魚的鱗片，美人魚取下一片更美麗的鱗片送給它，小魚高興地說：謝謝你!
討論：這一片和剛才的那一片什麼地方不一樣?為什麼更美麗?除了顏色不一樣，還有什麼地方不一樣?
3、第三條魚也想要，但不好意思向美人魚要。但美人魚還是取下一片鱗片送給它。
討論：找找看，這片魚鱗上的顏色又是怎樣排隊的?(紅、黃、藍)
除了顏色排隊還有什麼也是排隊的?(花、園點……)
(三)鼓勵獨創、指導要點
美人魚游呀游，把身上的鱗片全送給了小魚，美人魚身上沒有鱗片。小魚想：美人魚把鱗片全送給我們，我們應該做一個有愛心的小魚，讓美人魚再穿上漂亮的衣服。
1、 複習水粉畫的畫法
2、 老師先示範，在引導幼兒自己在繪畫本上構圖繪畫
3、 再把畫擴大畫在畫紙上，並鼓勵幼兒大膽嘗試用圖案裝飾
四、結束活動
(一)展示作品、
將幼兒做好的作品貼在牆上，比比誰的美人魚最漂亮。
(二)摺紙(****)
討論引入，老師先出示成品，然後邊示範邊講解，幼兒跟著折。
活動反思
幼兒美術教育活動是培養幼兒創造能力為核心的一種創造教育活動，每個幼兒都有創造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦並用，並需把自己的想像和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象的一個過程。
整個活動我以有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動，以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往、耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵他們大膽探索和表達，幼兒在活動中一直保持著濃厚的興趣。活動中我通過讓幼兒觀察，情境導入，讓幼兒對魚鱗有一定的了解，並且激發幼兒創作才能。活動中我從中班幼兒的認知特點和繪畫發展水平出發，以幼兒發展為本，充分的體現以幼兒為主體的活動設計，發揮幼兒的想像力、創造力，充分調動幼兒的繪畫熱情和興趣，變被動為主動，通過創設小魚魚鱗都送給了別人我們怎樣幫助小魚的問題情境勾起幼兒強烈的助人為樂情感，激發幼兒探索及創作的慾望。引導幼兒自主創造，表達自己的意圖及對美術作品的感受，讓幼兒盡情地表現，畫出他自己喜歡的、富有創造性、個性的魚，從而培養幼兒的審美情趣。在教學方法上利用直觀教學和幼兒操作法相結合。
但在活動中我也發現了一些不足和值得改進的地方，有些形式太固定勒了，限制了幼兒的創新思維，這還需要在反思後通過實踐與經驗的積累，以將活動考慮得更周到，上出更符合幼兒身心發展規律與需要，更有特色的活動課，使幼兒在我們的教學中更健康、快樂地成長。
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