小班主題優秀教案及教學反思《愛的甜甜話》

活動目標：
　　1、 會說基本的禮貌用語。
　　2、 感受被他人讚賞和讚賞他人的快樂。
活動準備：
　　1、 故事《一句甜甜話》
　　2、 幼兒已會說一些禮貌用語、讚賞語。
　　3、 玩具動物若干，放在活動室四周的桌子上;小雞木偶1個。
活動過程：
　　一、 導入主題
　　教師先講故事《一句甜甜話》，是用小雞木偶配合表演。
　　以小動物的口吻對幼兒說：小朋友，為什麼小羊、小貓不理我?(他不會講甜甜的話。)你能幫幫我嗎?
　　二、 和幼兒一起辨識甜甜話：
　　當教師說出甜甜話(即有禮貌的話、讚賞的話)時，幼兒用手比劃心形;如果教師說的不是甜甜話，那麼小朋友將手放下。
　　請幼兒分別上來說甜甜話，集體用手比劃心形;同樣，說的不是甜甜話，小朋友將手放下。
　　三、 練習說甜甜話
　　請幼兒對身邊的人和物品(玩具、椅子、桌子……)說說甜甜話。
　　教師對每一位幼兒說不同的甜甜話：走到每個幼兒身邊，在他、她的耳邊說甜甜話，找出每一位幼兒的優點進行表揚;同時，請平時不太說話的幼兒將教師的讚賞話大聲地複述給大家聽。
　　引導幼兒對自己的同伴、對自己的小手、小腿、小眼睛、小鼻子說一說甜甜話。教師到幼兒身邊傾聽，不時以插話引導幼兒，幫助幼兒學習對同伴說出禮貌用語和讚賞的話、
　　四、 和幼兒嘗試用手語說甜甜話：用不同的手語對幼兒說甜甜話，引導幼兒也對老師用自己喜歡的手勢說甜甜話。
區域活動
　　角色活動區
　　投放小雞、小羊、小貓等動物頭飾，鼓勵幼兒表演並續編故事一句甜甜話。
活動評價：
　　1、 能愉快地參與整個活動。
　　2、 願意對老師和同伴講甜甜話。
教學反思：
　　對於孩子的實際情況設計了這個活動，我的活動目的是讓孩子會說基本的禮貌用語，知道多種形式的甜甜話。並能夠根據不同情境說出合適的甜甜話。但實施過程中，則比較困難，很難達到預設的目標。主要原因在於我沒有明確把握孩子的年齡特點，掌握多種形式的甜甜話對於小班年齡段的孩子來說，太複雜。現在的孩子多半是由爺爺和奶奶看管，由於老人的包辦和溺愛，讓孩子養成過於籠統，自我為中心，與同伴之間不會交往，更不會說一些禮貌用語。於是我有針對的引導幼兒：會說基本的禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關係。
　　為了讓孩子能深層次的學說甜甜話，我準備了幾張圖片，分別是：小朋友摔倒、馬路上玩耍、打針，希望通過圖片的內容，讓孩子根據不同的情境說出合適的甜甜話。在老師的提醒下，前兩張圖片中的甜甜話，大部分孩子能夠說出來。但是打針圖片的甜甜話，則沒有達到預期的效果。問題在於圖片的選擇沒有到位，以後在選擇圖片時應該貼近孩子的實際生活，並做到形象生動，讓孩子積極主動的投入到活動中。