一、活動目標
⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應集體生活，逐步形成基本常規，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，願意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。
⒊樂意用紙和筆大膽塗鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。
⒋喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，願意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特徵（顏色特徵）進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。
二、活動安排
第一周
1.寶寶有禮貌（社會）
2.點點愛上幼兒園（語言）
3.小手真乾淨（健康）
4.參觀大班的畫展（美術）
5.拍手點頭（音樂）
一、活動目標
⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應集體生活，逐步形成基本常規，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，願意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。
⒊樂意用紙和筆大膽塗鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。
⒋喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，願意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特徵（顏色特徵）進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。
二、活動安排
第二周
1.保健老師，你好（社會）
2.我能，我會（語言）
3.玩具找家（科學）
4.神氣的畫筆（美術）
5.親親（音樂）
一、活動目標
⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應集體生活，逐步形成基本常規，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，願意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。
⒊樂意用紙和筆大膽塗鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。
⒋喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，願意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特徵（顏色特徵）進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。
二、活動安排
第三周
1.我是xx組小朋友（社會）
2.開火車（美術）
3.你是我的好朋友（語言）
4.我上幼兒園（音樂）
5.我要上廁所（健康）
1、早上送孩子入園時，孩子會拚命掙扎，（個別孩子），情形很讓家長心疼，其實，等家長一走，孩子也就"既來之則安之"了，但是，家長會一天都心神不定，滿腦子裡是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨自飛翔，孩子入園是最簡單的也是最重要的一步，所以家長不必心神不寧，應該泰然處之。
2、下午接孩子時會出現幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種種表現家長都應該把它視為正常，畢竟孩子離開家長在陌生環境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長會放聲大哭的小朋友，家長可能會有誤解：老師
⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應集體生活，逐步形成基本常規，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，願意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。
⒊樂意用紙和筆大膽塗鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。
⒋喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，願意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特徵（顏色特徵）進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。
二、活動安排
第一周
1.寶寶有禮貌（社會）
2.點點愛上幼兒園（語言）
3.小手真乾淨（健康）
4.參觀大班的畫展（美術）
5.拍手點頭（音樂）
一、活動目標
⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應集體生活，逐步形成基本常規，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，願意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。
⒊樂意用紙和筆大膽塗鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。
⒋喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，願意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特徵（顏色特徵）進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。
二、活動安排
第二周
1.保健老師，你好（社會）
2.我能，我會（語言）
3.玩具找家（科學）
4.神氣的畫筆（美術）
5.親親（音樂）
一、活動目標
⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應集體生活，逐步形成基本常規，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，願意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。
⒊樂意用紙和筆大膽塗鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。
⒋喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，願意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特徵（顏色特徵）進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。
二、活動安排
第三周
1.我是xx組小朋友（社會）
2.開火車（美術）
3.你是我的好朋友（語言）
4.我上幼兒園（音樂）
5.我要上廁所（健康）
1、早上送孩子入園時，孩子會拚命掙扎，（個別孩子），情形很讓家長心疼，其實，等家長一走，孩子也就"既來之則安之"了，但是，家長會一天都心神不定，滿腦子裡是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨自飛翔，孩子入園是最簡單的也是最重要的一步，所以家長不必心神不寧，應該泰然處之。
2、下午接孩子時會出現幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種種表現家長都應該把它視為正常，畢竟孩子離開家長在陌生環境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長會放聲大哭的小朋友，家長可能會有誤解：老師
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