活動目標:
1.欣賞繞口令，初步感受繞口令的特點。
2.能區分並學習正確發音"tu、gu、du、hu"等字音。
活動準備:
ppt、圖譜、鼓
活動過程:
一、引題
1.(出示圖片1)你看到了什麼?(老虎、兔子)老虎(兔子)在什麼地方?(石頭上)看著像石頭，其實是小山坡。山坡上(有老虎)山坡下(與兔子)
2.山坡用一個字來表示，老虎也用一個字來表示，引出"坡上有隻虎"。出示圖譜完整念一遍。
3.山坡下有隻兔子應該怎麼說?引出"坡下有隻兔""，出示圖譜完整念一遍。
4.在老虎和兔子之間會發生什麼事呢?(幼兒猜測)我們一起來看一看。
二、虎和兔
1.出示圖片2，幼兒觀察
①老虎想幹什麼?(想吃/想捉小兔兔)為什麼想吃/捉小兔?(餓)
②原來，老虎餓肚肚了，它想吃誰呢?(小兔)出示圖譜念一遍
③完整念一遍，現在我們把這4句連起來念一遍
2.老虎是怎麼捉兔子的呢?我們一起來看看。
①出示圖譜，我們用3個字來說，誰能來說一說。誰追誰?引出虎追兔
②那兔子呢?(跑掉、逃跑)我們也用3個字來說一說(兔回家)我們把家用窩來表示，它是怎麼回到窩裡的?(教師做鑽的東西)引出"兔鑽窩"
3.出示圖片3，提問:老虎屁股怎麼了?(痛、紅)
①兔子窩邊有什麼?(仙人掌)仙人掌上有什麼?(刺)②原來，刺兒扎痛虎屁股。出示圖譜，幼兒跟念。
4出示圖片4，提問:老虎現在的心情怎麼樣?(不開心、很生氣)氣壞了誰?(老虎)
①那小兔呢?(開心、高興)對，樂壞了兔。
②出示圖譜，引出"氣壞了虎，樂壞了兔"。
5.出示圖片5，老虎最終有沒有吃到小兔兔?它餓的肚子怎麼樣?(咕咕咕)引出"餓虎肚裡咕咕咕"
①出示圖譜，餓虎肚裡咕咕咕，笑壞了誰?(小兔兔)哪裡的小兔兔?(窩裡的小兔兔)引出"笑壞窩裡小兔兔"。
②真棒，現在我們把後面的事情連起來說一遍6.完整念2~3遍繞口令
三、練習繞口令
1.這首兒歌好不好聽?念起來是不是特別有節奏感?兒歌的結尾的字都很像，很押韻。它有個好聽的名字叫做繞口令，繞口令的特點就是很有節奏感。
2.加上鼓點練習兩遍，教師使用小鼓給幼兒打節奏，帶領幼兒跟著節拍，有節奏的念繞口令。
3.分組練習(男生女生、小組)
4.跟著鼓點加快速度念你們能不能挑戰下，加快速度來一遍呢?
5.教師快速念一遍,你們覺得老師念的怎麼樣?
小結：老師是經過一次次的練習才念得這麼快的，小朋友們多練習也可以念得又快有準。
四、布置任務請小朋友回家多練習，明天回幼兒園和同伴比一比。
活動反思與活動成果：
我覺得這節課比較成功，目標基本完成。一開始我用謎語導入，效果很好，達到了預期的效果，幼兒興致很高，並且在我的引導下很快就猜出了謎語，幼兒對老虎和兔子比較熟悉，對他們的生活習性等比較了解，在我提出問題後，他們能夠大膽想像並表述，有個別膽小的幼兒在老師的幫助下也發言了，我很欣慰。手偶表演更是讓幼兒大開眼界，他們是那麼認真的聽，在老師表演兩次後，幼兒已經基本了解了故事內容，為了幫助幼兒記憶，我又出示了圖譜，這個圖譜對幼兒有點陌生，但幼兒很聰明，在我的引導下很快明白了它的意思，並且學會了繞口令。在遊戲結束後，幼兒能準確的發准虎、兔、股、肚的字音，但對於繞口令，幼兒還不能快快的念出來，所以我在語言區準備了材料，讓幼兒多說、多念，這樣就能達到預期的效果。
1.欣賞繞口令，初步感受繞口令的特點。
2.能區分並學習正確發音"tu、gu、du、hu"等字音。
活動準備:
ppt、圖譜、鼓
活動過程:
一、引題
1.(出示圖片1)你看到了什麼?(老虎、兔子)老虎(兔子)在什麼地方?(石頭上)看著像石頭，其實是小山坡。山坡上(有老虎)山坡下(與兔子)
2.山坡用一個字來表示，老虎也用一個字來表示，引出"坡上有隻虎"。出示圖譜完整念一遍。
3.山坡下有隻兔子應該怎麼說?引出"坡下有隻兔""，出示圖譜完整念一遍。
4.在老虎和兔子之間會發生什麼事呢?(幼兒猜測)我們一起來看一看。
二、虎和兔
1.出示圖片2，幼兒觀察
①老虎想幹什麼?(想吃/想捉小兔兔)為什麼想吃/捉小兔?(餓)
②原來，老虎餓肚肚了，它想吃誰呢?(小兔)出示圖譜念一遍
③完整念一遍，現在我們把這4句連起來念一遍
2.老虎是怎麼捉兔子的呢?我們一起來看看。
①出示圖譜，我們用3個字來說，誰能來說一說。誰追誰?引出虎追兔
②那兔子呢?(跑掉、逃跑)我們也用3個字來說一說(兔回家)我們把家用窩來表示，它是怎麼回到窩裡的?(教師做鑽的東西)引出"兔鑽窩"
3.出示圖片3，提問:老虎屁股怎麼了?(痛、紅)
①兔子窩邊有什麼?(仙人掌)仙人掌上有什麼?(刺)②原來，刺兒扎痛虎屁股。出示圖譜，幼兒跟念。
4出示圖片4，提問:老虎現在的心情怎麼樣?(不開心、很生氣)氣壞了誰?(老虎)
①那小兔呢?(開心、高興)對，樂壞了兔。
②出示圖譜，引出"氣壞了虎，樂壞了兔"。
5.出示圖片5，老虎最終有沒有吃到小兔兔?它餓的肚子怎麼樣?(咕咕咕)引出"餓虎肚裡咕咕咕"
①出示圖譜，餓虎肚裡咕咕咕，笑壞了誰?(小兔兔)哪裡的小兔兔?(窩裡的小兔兔)引出"笑壞窩裡小兔兔"。
②真棒，現在我們把後面的事情連起來說一遍6.完整念2~3遍繞口令
三、練習繞口令
1.這首兒歌好不好聽?念起來是不是特別有節奏感?兒歌的結尾的字都很像，很押韻。它有個好聽的名字叫做繞口令，繞口令的特點就是很有節奏感。
2.加上鼓點練習兩遍，教師使用小鼓給幼兒打節奏，帶領幼兒跟著節拍，有節奏的念繞口令。
3.分組練習(男生女生、小組)
4.跟著鼓點加快速度念你們能不能挑戰下，加快速度來一遍呢?
5.教師快速念一遍,你們覺得老師念的怎麼樣?
小結：老師是經過一次次的練習才念得這麼快的，小朋友們多練習也可以念得又快有準。
四、布置任務請小朋友回家多練習，明天回幼兒園和同伴比一比。
活動反思與活動成果：
我覺得這節課比較成功，目標基本完成。一開始我用謎語導入，效果很好，達到了預期的效果，幼兒興致很高，並且在我的引導下很快就猜出了謎語，幼兒對老虎和兔子比較熟悉，對他們的生活習性等比較了解，在我提出問題後，他們能夠大膽想像並表述，有個別膽小的幼兒在老師的幫助下也發言了，我很欣慰。手偶表演更是讓幼兒大開眼界，他們是那麼認真的聽，在老師表演兩次後，幼兒已經基本了解了故事內容，為了幫助幼兒記憶，我又出示了圖譜，這個圖譜對幼兒有點陌生，但幼兒很聰明，在我的引導下很快明白了它的意思，並且學會了繞口令。在遊戲結束後，幼兒能準確的發准虎、兔、股、肚的字音，但對於繞口令，幼兒還不能快快的念出來，所以我在語言區準備了材料，讓幼兒多說、多念，這樣就能達到預期的效果。
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