活動目標:
1、學習用描畫的方法畫出小手的輪廓,鼓勵能力強的寶寶進行變換手形畫。
2、用音樂遊戲來體驗和感受小手變變變的樂趣,在活動中激發幼兒積極參與活動的興趣。
活動重點:
引導幼兒想像小手會變成什麼?象什麼?
活動準備:
幼兒繪畫用紙,油畫棒,欣賞的手指印范畫、手偶
活動過程:
一、開始部分
1、拍手節奏,
2、穩定幼兒情緒,
3、集中幼兒注意力。
4、猜謎語:
師:孫老師出個謎語給你們猜猜:一棵樹,五個*,不長葉,不開花,吃飯穿衣全靠它,在你的身上找一找,看誰最先猜出它?是什麼呀?你們都有嗎?(原來是小手啊。)
5、出示手偶玩具,
6、引導幼兒說《手指7、歌》
師:來看看孫老師的手,出示手偶,提問這是誰啊?他們今天來幹什麼?引導幼兒逐一認識手指。一起說說《手指兒歌》。
二、基本部分:
1、師:那寶寶們仔細地來看看,
2、我們的小手象什麼呀?
3、啟發幼兒觀察小手,想像山、樹枝、仙人掌等等
4、師:寶寶們你們的小手象……,
5、那在我的眼睛裡小手又會象什麼呢?看――欣賞手指
6、變成的簡單的畫(手指7、畫、添畫)。
A、這幾幅畫畫的是什麼? ,B這些畫是怎麼變成的呢?
C、這些畫是孫老師的手變成的,你的小手會變成什麼呢?
8、學習按手的輪廓描畫手的外形。
A、誰能畫出一隻和自己一模一樣的手呢?幼兒想像回答。
B、教師進行示範:把左手放在紙上,右手拿起筆,筆要緊緊靠手的邊緣,從手腕開始畫,順著手掌到小指、無名指、中指、再到食指、最後到大拇指,再沿著手掌畫到手腕。
C、幼兒和教師進行空手練習。
師:我們一起來試試看,伸出的你的小手畫一畫。
9、幼兒作畫
A、指導幼兒在描畫時手不能移動。
B、鼓勵能力強的寶寶可以進行添畫,並嘗試變換手形添畫,拳頭、手指有合有分等等。
三、結束部分:
1、小結:剛才我們的小手在畫畫
2、現在就用小手來來唱歌做遊戲吧!
3、音樂遊戲《手指歌》結束
活動反思:
在活動中我自始至終起著引導的作用,充分發揮幼兒的主題性,尊重幼兒的個性,培養幼兒對生活美、環境美的審美意識。每個環節都比較清晰、順利。課堂氣氛比較活躍,幼兒對學習內容很感興趣,為此我感到的是欣慰。能夠達到教學目的。
1、學習用描畫的方法畫出小手的輪廓,鼓勵能力強的寶寶進行變換手形畫。
2、用音樂遊戲來體驗和感受小手變變變的樂趣,在活動中激發幼兒積極參與活動的興趣。
活動重點:
引導幼兒想像小手會變成什麼?象什麼?
活動準備:
幼兒繪畫用紙,油畫棒,欣賞的手指印范畫、手偶
活動過程:
一、開始部分
1、拍手節奏,
2、穩定幼兒情緒,
3、集中幼兒注意力。
4、猜謎語:
師:孫老師出個謎語給你們猜猜:一棵樹,五個*,不長葉,不開花,吃飯穿衣全靠它,在你的身上找一找,看誰最先猜出它?是什麼呀?你們都有嗎?(原來是小手啊。)
5、出示手偶玩具,
6、引導幼兒說《手指7、歌》
師:來看看孫老師的手,出示手偶,提問這是誰啊?他們今天來幹什麼?引導幼兒逐一認識手指。一起說說《手指兒歌》。
二、基本部分:
1、師:那寶寶們仔細地來看看,
2、我們的小手象什麼呀?
3、啟發幼兒觀察小手,想像山、樹枝、仙人掌等等
4、師:寶寶們你們的小手象……,
5、那在我的眼睛裡小手又會象什麼呢?看――欣賞手指
6、變成的簡單的畫(手指7、畫、添畫)。
A、這幾幅畫畫的是什麼? ,B這些畫是怎麼變成的呢?
C、這些畫是孫老師的手變成的,你的小手會變成什麼呢?
8、學習按手的輪廓描畫手的外形。
A、誰能畫出一隻和自己一模一樣的手呢?幼兒想像回答。
B、教師進行示範:把左手放在紙上,右手拿起筆,筆要緊緊靠手的邊緣,從手腕開始畫,順著手掌到小指、無名指、中指、再到食指、最後到大拇指,再沿著手掌畫到手腕。
C、幼兒和教師進行空手練習。
師:我們一起來試試看,伸出的你的小手畫一畫。
9、幼兒作畫
A、指導幼兒在描畫時手不能移動。
B、鼓勵能力強的寶寶可以進行添畫,並嘗試變換手形添畫,拳頭、手指有合有分等等。
三、結束部分:
1、小結:剛才我們的小手在畫畫
2、現在就用小手來來唱歌做遊戲吧!
3、音樂遊戲《手指歌》結束
活動反思:
在活動中我自始至終起著引導的作用,充分發揮幼兒的主題性,尊重幼兒的個性,培養幼兒對生活美、環境美的審美意識。每個環節都比較清晰、順利。課堂氣氛比較活躍,幼兒對學習內容很感興趣,為此我感到的是欣慰。能夠達到教學目的。
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