活動設計背景
小班幼兒比較好動對事物充滿好奇，但語言表達能力還在萌發階段，所以在本節課中鼓勵幼兒能用相應的動作表現出來。
活動目標
1初步理解故事內容，感受秋天落葉的自然現象。
2學說故事中的短句：樹葉，你當我的小屋好嗎?
3樂意用動作語言表達故事情節，初步感受文學作品的美。
4探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5體驗明顯的季節特徵。
教學重點、難點
1 感受秋天落葉的自然現象
2 樂意用動作語言表達故事情節
活動準備
1課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。
2貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一隻。
活動過程
一、引出課題
師一邊拋灑落葉一邊說：秋天到了，秋風吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄落下來，飄呀飄呀會落在哪裡呢?小朋友猜猜看?鼓勵幼兒自由發言。那麼小樹葉到底飄落在哪裡呢?老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小朋友認真聽就知道了。
二、老師結合貼絨教具，講述故事
提問：小朋友聽到了嗎?樹葉到底落在了哪裡呢?幼兒自由發言。
三、分段理解散文，鼓勵幼兒能用相應的動作表現出來。
1、樹葉落在了哪裡?(草地上)。誰過來和樹葉說話了?(小蟲)。小蟲想把樹葉當作什麼?(小屋)。共同學說對話：樹葉，你當我的??好嗎 ?師幼扮演角色：幼兒學小蟲爬到老師處說：樹葉，你當我的小屋好嗎 ?，好的，好的!。小蟲是怎樣把樹葉當作小屋的?(躺在樹葉下面)，做出躺的動作幫助幼兒理解。
2、樹葉落在了哪裡?(溝里)。誰過來和樹葉說話了?(螞蟻)。螞蟻想把樹葉當作什麼?(小船)。共同學說對話：樹葉，你當我的??好嗎 ?請4 個小朋友分別扮演角色學說對話。如果你是小螞蟻，你會怎樣坐在樹葉上，我們一起試試。
3、樹葉落在了哪裡?(河裡)。誰過來和樹葉說話了?(小魚)。小魚想把樹葉當作什麼?(小傘)。共同學說對話：樹葉，你當我的??好嗎 ?幼兒一起模仿相應的動作。
四、完整講述故事
利用大圖書和幼兒一起完整講述故事，重點讓幼兒學說故事中的對話。
五、拓展延伸活動：
樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河裡還會落在哪裡呢?我們一起來做一片樹葉，想飄到哪就飄到哪?結束。
教學反思
在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進了秋葉飄落的意境，激發了幼兒表達的慾望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河裡。。。然後我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪裡?會發生什麼有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我採用分段講述提問，角色表演相結合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學會角色的語言，從而達到老師預設的目標。幼兒從頭至尾處於一種愉悅的情緒中學習，較好地為幼兒創設了一個想說、敢說、喜歡說的環境。連今天新來的小朋友和平時一直不願參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最後在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結束了本次活動。
小班幼兒比較好動對事物充滿好奇，但語言表達能力還在萌發階段，所以在本節課中鼓勵幼兒能用相應的動作表現出來。
活動目標
1初步理解故事內容，感受秋天落葉的自然現象。
2學說故事中的短句：樹葉，你當我的小屋好嗎?
3樂意用動作語言表達故事情節，初步感受文學作品的美。
4探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5體驗明顯的季節特徵。
教學重點、難點
1 感受秋天落葉的自然現象
2 樂意用動作語言表達故事情節
活動準備
1課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。
2貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一隻。
活動過程
一、引出課題
師一邊拋灑落葉一邊說：秋天到了，秋風吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄落下來，飄呀飄呀會落在哪裡呢?小朋友猜猜看?鼓勵幼兒自由發言。那麼小樹葉到底飄落在哪裡呢?老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小朋友認真聽就知道了。
二、老師結合貼絨教具，講述故事
提問：小朋友聽到了嗎?樹葉到底落在了哪裡呢?幼兒自由發言。
三、分段理解散文，鼓勵幼兒能用相應的動作表現出來。
1、樹葉落在了哪裡?(草地上)。誰過來和樹葉說話了?(小蟲)。小蟲想把樹葉當作什麼?(小屋)。共同學說對話：樹葉，你當我的??好嗎 ?師幼扮演角色：幼兒學小蟲爬到老師處說：樹葉，你當我的小屋好嗎 ?，好的，好的!。小蟲是怎樣把樹葉當作小屋的?(躺在樹葉下面)，做出躺的動作幫助幼兒理解。
2、樹葉落在了哪裡?(溝里)。誰過來和樹葉說話了?(螞蟻)。螞蟻想把樹葉當作什麼?(小船)。共同學說對話：樹葉，你當我的??好嗎 ?請4 個小朋友分別扮演角色學說對話。如果你是小螞蟻，你會怎樣坐在樹葉上，我們一起試試。
3、樹葉落在了哪裡?(河裡)。誰過來和樹葉說話了?(小魚)。小魚想把樹葉當作什麼?(小傘)。共同學說對話：樹葉，你當我的??好嗎 ?幼兒一起模仿相應的動作。
四、完整講述故事
利用大圖書和幼兒一起完整講述故事，重點讓幼兒學說故事中的對話。
五、拓展延伸活動：
樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河裡還會落在哪裡呢?我們一起來做一片樹葉，想飄到哪就飄到哪?結束。
教學反思
在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進了秋葉飄落的意境，激發了幼兒表達的慾望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河裡。。。然後我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪裡?會發生什麼有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我採用分段講述提問，角色表演相結合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學會角色的語言，從而達到老師預設的目標。幼兒從頭至尾處於一種愉悅的情緒中學習，較好地為幼兒創設了一個想說、敢說、喜歡說的環境。連今天新來的小朋友和平時一直不願參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最後在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結束了本次活動。
收藏