活動目標:
1、初步嘗試利用漢字進行想像添畫;
2、利用顏色、線條和自己喜歡的物品來裝飾漢字,感受漢字的神奇。
3、體驗名字設計的快樂,進一步激發對美術活動的興趣。
活動準備:PPT、白紙、蠟筆、油性筆、膠墊
活動過程:
一、以幼兒介紹自己的名字導入,感受父母親對自己的期望與關愛。
二、請一名幼兒上來寫自己的名字,要求:在白紙上大大的寫出自己的名字
三、老師出示預先準備好的名字畫,請小朋友猜猜、找找,是誰的名字?
四、引導:小朋友畫的名字和我們平時寫的名字有什麼不同呢?(幼兒自由回答)
五、啟發幼兒思考如何把自己的名字裝飾成一幅畫。
1、引導幼兒自由說說自己最喜歡的物品或難忘的事情。
2、啟發幼兒把自己喜歡的事物繪畫添加在自己的名字里。
六、幼兒操作,教師巡迴指導。
1、引導幼兒在繪畫之前先思考自己想畫什麼,然後再根據字形筆畫的形狀進行添畫。
2、適時地幫助個別能力弱的幼兒設計製作。
七、欣賞作品,組織幼兒討論:說說自己最喜歡那一個名字。為什麼?
1、初步嘗試利用漢字進行想像添畫;
2、利用顏色、線條和自己喜歡的物品來裝飾漢字,感受漢字的神奇。
3、體驗名字設計的快樂,進一步激發對美術活動的興趣。
活動準備:PPT、白紙、蠟筆、油性筆、膠墊
活動過程:
一、以幼兒介紹自己的名字導入,感受父母親對自己的期望與關愛。
二、請一名幼兒上來寫自己的名字,要求:在白紙上大大的寫出自己的名字
三、老師出示預先準備好的名字畫,請小朋友猜猜、找找,是誰的名字?
四、引導:小朋友畫的名字和我們平時寫的名字有什麼不同呢?(幼兒自由回答)
五、啟發幼兒思考如何把自己的名字裝飾成一幅畫。
1、引導幼兒自由說說自己最喜歡的物品或難忘的事情。
2、啟發幼兒把自己喜歡的事物繪畫添加在自己的名字里。
六、幼兒操作,教師巡迴指導。
1、引導幼兒在繪畫之前先思考自己想畫什麼,然後再根據字形筆畫的形狀進行添畫。
2、適時地幫助個別能力弱的幼兒設計製作。
七、欣賞作品,組織幼兒討論:說說自己最喜歡那一個名字。為什麼?