活動目標
1、學會獨自分類和整齊擺放主要學習用品，為入小學做好自理能力準備。
2、學會看課程表，嘗試按課程表整理書包，養成自我服務的意識。
3、通過整理書包萌發做小學生的願望。
活動準備
1、幼兒帶來自己的小書包，課前互相欣賞書包，了解書包的功用。
2、小學生課本若干，課程表PPT課件。
3、各類文具：文具盒、卷筆刀、鉛筆、橡皮擦、尺子。
4、其他用品：水壺、蠟筆、繩子、毽子、毛巾等。
5、拍攝小學生整理書包過程的錄像。
活動過程
一、提問導入課題
1、師：上次我們小朋友去參觀了實驗小學，你看到了什麼?你覺得小學和幼兒園有哪些不一樣的地方?
教師小結：學校有教學樓，裡面有教室、圖書室、微機室、階梯教室，學校里有老師和許多小學生，老師每天給小學生上課。
2、師：小朋友們馬上要上小學了，小學生每天上學必須帶什麼?(在問答中幫助幼兒歸類，如學習用品、生活用品等。)
教師小結：書包里要放的東西很多，但最重要的是放書本和文具。
二、學看課程表
師：小學生每天要帶什麼書?怎麼才能知道?
1、播放課程表PPT課件。
2、引導幼兒討論：
(1)這是小學一年級的課程表，你能看懂嗎?課程表上有什麼?
(2)小學生一天有幾節課?上午幾節?下午幾節?都有什麼課?(指導幼兒學看課程表)
(3)你能看懂課程表嗎?還有什麼問題?
教師小結：課程表可以告訴我們每天有幾節課，上什麼課。有了課程表，我們就能按課程表來整理書包里的書。
三、學習按課程表整理書包
1、認識書包，了解書包的結構。
(1)師：書包是小學生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學生了，你們的爸爸媽媽已經為你們準備了一個書包，那你們的書包是怎樣的呢?請你拿出來向你的好朋友介紹一下。
(2)請1名-2名幼兒介紹自己的書包。認識書包的各個部分、顏色、圖案。
2、操作探索，幼兒第一次學習整理書包。
(1)師：書包有什麼用?那你們會自己整理書包嗎?我們來試一試。(幼兒自由整理書包，老師巡迴觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。)
(2)請兩位用不同方法整理書包的幼兒示範給大家看，要求邊整理邊講述並解釋這樣整理的理由。
(3)討論：你覺得誰整理書包的方法好?為什麼?
教師小結：整理書包時，大書放下面，作業本放大書上面：各種文具有序整齊地放入文具盒中，文具盒放本子上面：晚上整理書包要按第二天的課程表來進行。
3、幼兒第二次整理書包。
(1)播放小學生整理書包過程的錄像。
(2)師：假如現在是星期日的晚上，請你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢?請你們按照正確方法再次整理書包。教師關注幼兒整理的過程!
教師小結：要學會看課程表，找出對應的課本和作業本，再將它們歸類好，按大小整理擺放整齊。
四、學習整理其他用品
1、(出示水壺、蠟筆、繩子、毽子、毛巾等)師：你覺得這些物品該如何整理?為什麼?
2、師：現在我們再來整理一次，看看誰會用剛才的好方法又輕又快地整理。
教師小結：水壺和毽子這些用品可以放在書包兩側的小袋子裡，方便取放。
五、聽《課間十分鐘》音樂結束活動
活動反思
如果讓我重新講這節課的話，我會請家長來參加這節課，配合在家中養成幼兒每天自己整理書包的好習慣。
1、學會獨自分類和整齊擺放主要學習用品，為入小學做好自理能力準備。
2、學會看課程表，嘗試按課程表整理書包，養成自我服務的意識。
3、通過整理書包萌發做小學生的願望。
活動準備
1、幼兒帶來自己的小書包，課前互相欣賞書包，了解書包的功用。
2、小學生課本若干，課程表PPT課件。
3、各類文具：文具盒、卷筆刀、鉛筆、橡皮擦、尺子。
4、其他用品：水壺、蠟筆、繩子、毽子、毛巾等。
5、拍攝小學生整理書包過程的錄像。
活動過程
一、提問導入課題
1、師：上次我們小朋友去參觀了實驗小學，你看到了什麼?你覺得小學和幼兒園有哪些不一樣的地方?
教師小結：學校有教學樓，裡面有教室、圖書室、微機室、階梯教室，學校里有老師和許多小學生，老師每天給小學生上課。
2、師：小朋友們馬上要上小學了，小學生每天上學必須帶什麼?(在問答中幫助幼兒歸類，如學習用品、生活用品等。)
教師小結：書包里要放的東西很多，但最重要的是放書本和文具。
二、學看課程表
師：小學生每天要帶什麼書?怎麼才能知道?
1、播放課程表PPT課件。
2、引導幼兒討論：
(1)這是小學一年級的課程表，你能看懂嗎?課程表上有什麼?
(2)小學生一天有幾節課?上午幾節?下午幾節?都有什麼課?(指導幼兒學看課程表)
(3)你能看懂課程表嗎?還有什麼問題?
教師小結：課程表可以告訴我們每天有幾節課，上什麼課。有了課程表，我們就能按課程表來整理書包里的書。
三、學習按課程表整理書包
1、認識書包，了解書包的結構。
(1)師：書包是小學生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學生了，你們的爸爸媽媽已經為你們準備了一個書包，那你們的書包是怎樣的呢?請你拿出來向你的好朋友介紹一下。
(2)請1名-2名幼兒介紹自己的書包。認識書包的各個部分、顏色、圖案。
2、操作探索，幼兒第一次學習整理書包。
(1)師：書包有什麼用?那你們會自己整理書包嗎?我們來試一試。(幼兒自由整理書包，老師巡迴觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。)
(2)請兩位用不同方法整理書包的幼兒示範給大家看，要求邊整理邊講述並解釋這樣整理的理由。
(3)討論：你覺得誰整理書包的方法好?為什麼?
教師小結：整理書包時，大書放下面，作業本放大書上面：各種文具有序整齊地放入文具盒中，文具盒放本子上面：晚上整理書包要按第二天的課程表來進行。
3、幼兒第二次整理書包。
(1)播放小學生整理書包過程的錄像。
(2)師：假如現在是星期日的晚上，請你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢?請你們按照正確方法再次整理書包。教師關注幼兒整理的過程!
教師小結：要學會看課程表，找出對應的課本和作業本，再將它們歸類好，按大小整理擺放整齊。
四、學習整理其他用品
1、(出示水壺、蠟筆、繩子、毽子、毛巾等)師：你覺得這些物品該如何整理?為什麼?
2、師：現在我們再來整理一次，看看誰會用剛才的好方法又輕又快地整理。
教師小結：水壺和毽子這些用品可以放在書包兩側的小袋子裡，方便取放。
五、聽《課間十分鐘》音樂結束活動
活動反思
如果讓我重新講這節課的話，我會請家長來參加這節課，配合在家中養成幼兒每天自己整理書包的好習慣。
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