設計意圖：
上個學期我們班級認養了一隻白文鳥，孩子們常常去看它，對鳥類漸漸有了興趣。本學期我們的主題內容就是《鳥兒朋友》，孩子們通過圖書、圖片等認識了一些鳥類，知道它們的名稱、明顯的特徵。在觀看《父母難做》的VCD內容後、在欣賞了班級的環境創設後，幼兒驚嘆於鳥類為了生育後代築的各種巢，被形態各異的鳥巢所吸引。考慮到幼兒的創造能力、動手能力都比較弱，而幼兒又有為小鳥做個鳥窩的願望，因此設計這個活動。讓幼兒在選擇不同材料嘗試製作鳥窩的過程中感受不同材料的差異，同時也進一步激發幼兒去關愛鳥類的願望。
活動目標：
1、嘗試選用不同材料為小鳥做窩，在製作中有進一步探索鳥窩的興趣。
2、有關愛、保護小鳥的願望。
活動重難點：
嘗試選擇不同材料，根據它們的特點為小鳥做窩。
活動準備：
1、環境創設：室內懸掛不同的鳥巢。
2、製作材料：樹枝、棉花、樹葉、紙盒、雙面膠等。
3、百寶箱等
活動過程：
一、活動導入：(出示信)
1、這是什麼?是寫給誰的呀?猜猜是誰寫給我們的信?你怎麼知道是小鳥寫的信?
2、讓我們一起看看信里寫了什麼。
3、師生共同看信。
二、引發願望：
1、鳥媽媽遇到了什麼事情?那怎麼辦?我們快給它想個辦法吧。(鼓勵幼兒表達自己的想法。)
2、你想做個怎樣的鳥窩?
3、用什麼材料給小鳥做窩呢?為什麼?這種材料摸上去是怎樣的?猜猜小鳥住進去會有什麼感覺?
4、尋找材料：除了老師準備的，你還能用哪些材料做鳥窩?我們可以去教室里找一找。(鼓勵幼兒到百寶箱尋找各種合適的材料後再製作)
三、實踐創作：
1、幼兒創作，教師巡迴觀察
2、教師及時點評幼兒的作品，肯定幼兒的創意：為什麼你用這個材料?小鳥住進去有什麼感覺?
四、活動延伸：
1、懸掛、展示幼兒的作品
2、把班級認養的白文鳥放到幼兒的作品中，讓幼兒更直接的感受鳥窩的特點。
活動反思：
這次活動我們學習了小鳥的家通過學習你知道了什麼?今後應怎麼做?是的，小鳥是我們的朋友，讓我們行動起來，愛護它，保護它，給它們創造一個美麗溫暖的家。在本次活動中，我鼓勵幼兒根據自己有關經驗，大膽說出自己愛鳥護鳥的辦法並積極參與製作鳥窩的活動，讓孩子體驗到了合作的快樂。社會領域的教育關鍵是增強情感體驗，通過本次活動讓幼兒體驗、感受無家可歸鳥的心情，從而引發孩子對鳥的同情心，萌發愛鳥護鳥的責任心。
上個學期我們班級認養了一隻白文鳥，孩子們常常去看它，對鳥類漸漸有了興趣。本學期我們的主題內容就是《鳥兒朋友》，孩子們通過圖書、圖片等認識了一些鳥類，知道它們的名稱、明顯的特徵。在觀看《父母難做》的VCD內容後、在欣賞了班級的環境創設後，幼兒驚嘆於鳥類為了生育後代築的各種巢，被形態各異的鳥巢所吸引。考慮到幼兒的創造能力、動手能力都比較弱，而幼兒又有為小鳥做個鳥窩的願望，因此設計這個活動。讓幼兒在選擇不同材料嘗試製作鳥窩的過程中感受不同材料的差異，同時也進一步激發幼兒去關愛鳥類的願望。
活動目標：
1、嘗試選用不同材料為小鳥做窩，在製作中有進一步探索鳥窩的興趣。
2、有關愛、保護小鳥的願望。
活動重難點：
嘗試選擇不同材料，根據它們的特點為小鳥做窩。
活動準備：
1、環境創設：室內懸掛不同的鳥巢。
2、製作材料：樹枝、棉花、樹葉、紙盒、雙面膠等。
3、百寶箱等
活動過程：
一、活動導入：(出示信)
1、這是什麼?是寫給誰的呀?猜猜是誰寫給我們的信?你怎麼知道是小鳥寫的信?
2、讓我們一起看看信里寫了什麼。
3、師生共同看信。
二、引發願望：
1、鳥媽媽遇到了什麼事情?那怎麼辦?我們快給它想個辦法吧。(鼓勵幼兒表達自己的想法。)
2、你想做個怎樣的鳥窩?
3、用什麼材料給小鳥做窩呢?為什麼?這種材料摸上去是怎樣的?猜猜小鳥住進去會有什麼感覺?
4、尋找材料：除了老師準備的，你還能用哪些材料做鳥窩?我們可以去教室里找一找。(鼓勵幼兒到百寶箱尋找各種合適的材料後再製作)
三、實踐創作：
1、幼兒創作，教師巡迴觀察
2、教師及時點評幼兒的作品，肯定幼兒的創意：為什麼你用這個材料?小鳥住進去有什麼感覺?
四、活動延伸：
1、懸掛、展示幼兒的作品
2、把班級認養的白文鳥放到幼兒的作品中，讓幼兒更直接的感受鳥窩的特點。
活動反思：
這次活動我們學習了小鳥的家通過學習你知道了什麼?今後應怎麼做?是的，小鳥是我們的朋友，讓我們行動起來，愛護它，保護它，給它們創造一個美麗溫暖的家。在本次活動中，我鼓勵幼兒根據自己有關經驗，大膽說出自己愛鳥護鳥的辦法並積極參與製作鳥窩的活動，讓孩子體驗到了合作的快樂。社會領域的教育關鍵是增強情感體驗，通過本次活動讓幼兒體驗、感受無家可歸鳥的心情，從而引發孩子對鳥的同情心，萌發愛鳥護鳥的責任心。
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