設計思路
《綱要》中指出：引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念。幼兒認識圖形是從最基本的平面圖形中的圓形開始的。小班的孩子在實際生活中已經積累了對圓形的初步認知經驗，圓形的物體是他們生活中常見的、熟悉的。但由於年齡特點，他們的這種認知帶有隨意性、表面性和不完整性。本活動意在讓幼兒通過找一找、看一看、說一說、做一做等系列感知操作，初步建立圖形與物體之間的認知聯繫，形成對圓形更準確的知覺，促進其空間概念的形成。根據幼兒的認知特點，藉助圓形寶寶這一生動可愛的動畫形象，引導幼兒開展多種遊戲化的探究活動，同時自然融入對圓形大小、顏色的區分及數量的認知，促使幼兒在自身現有水平上獲得多方面的發展，激發參與活動的興趣。
活動目標
1.鼓勵幼兒大膽參與活動，體驗活動的快樂。
2.培養幼兒的觀察興趣、動手操作能力和語言表達能力。
3.引導幼兒進一步感知圓形的特徵，能按大小、顏色等進行分類並拼擺出簡單的物象。
活動重難點
重點：感知圓形的特徵，能按大小、顏色等進行分類。
難點：用大小不同的圓形組合、拼擺出簡單的物象。
活動準備
1.幼兒每人一套圓形卡片(大小、顏色不同，共5張)。
2.課件有趣的圓形寶寶(分兩部分，第一部分是圓形寶寶自我介紹，第二部分是生活中各種各樣的圓形物品)。
3.故事《小兔找太陽》的課件。
活動過程
一、導入
以圓形寶寶來做客引出課題，引導幼兒初步感知圓形的基本特徵。 操作多媒體課件，圓形寶寶出場。圓形寶寶：小朋友你們好，你們看看我是誰?對，我是圓形寶寶。你們喜歡我嗎?小朋友，我還有好多小夥伴呢，你們能幫我找一找嗎?
引導幼兒想一想、說一說周圍生活中帶有圓形的物體。幼兒講述時，教師引導幼兒找出活動室里哪些物品是圓形的，自己身上的衣物哪些東西是圓形的。
二、展開
1.看一看，說一說，拿一拿。
(1)看一看，說一說，區分圓形的大小、顏色。
圓形寶寶：小朋友，我還有許多小夥伴呢，今天，我把它們也請來了，我們一起來做遊戲好嗎?
教師：圓形寶寶給大家帶來的小夥伴，藏在桌子上的紙袋裡，現在小朋友把它們請出來吧。在玩的時候，引導幼兒發現這些圓形寶寶有些什麼不同。
(2)遊戲快快拿。
教師：我們來做個‘快快拿’的遊戲，請小朋友按照老師的要求拿出卡片。
教師分別請幼兒拿出紅色的大圓、黃色的小圓、紅色的小圓、藍色的圓、最大的圓、最小的圓等。幼兒拿出後請其點數並說出圓形的總數。
2.欣賞課件有趣的圓形寶寶，進一步豐富幼兒對圓形的認知。
圓形寶寶：小朋友，你們玩得開心嗎?告訴你們個秘密，我還會變魔術呢，下面就來看我表演吧!畫面上的圓形變成生活中的各種物品。觀看完後引導幼兒討論：圓形寶寶變成了什麼，想想圓形寶寶還能變成什麼。
3.遊戲拼拼擺擺，引導幼兒用大小、顏色不同的圓形進行組合、拼擺，並說出自己變出的物品叫什麼。
三、結束
請幼兒欣賞故事《小兔種太陽》，進一步鞏固幼兒對圓形特徵及色彩的認知。
圓形寶寶：我給大家帶來了一個好聽的故事，請大家欣賞。
提問：小兔為什麼把氣球、紅蘿蔔和燈籠當成了太陽?
活動延伸
製作有趣的圓形寶寶粘貼畫。引導幼兒把拼擺好的畫面做成粘貼畫，並進行添畫。
附：故事
小兔找太陽
有一隻可愛的小兔子，聽說太陽是紅紅的、圓圓的，便要去找太陽。
他來到屋子裡，指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問媽媽：媽媽，這是太陽嗎?媽媽說：不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋外呢!
小兔子來到菜園裡，看見三個紅紅的、圓圓的蘿蔔問：媽媽，這是太陽嗎?媽媽說：不，這是三個紅蘿蔔，太陽在天上呢!
小兔子抬起頭，看見天上飄著紅紅的、圓圓的大氣球，問：媽媽，這是太陽嗎?媽媽說：不，這是紅氣球…… 真急人，太陽到底在哪兒呀? 媽媽說：瞧，太陽只有一個，還會發光呢!小兔子順著媽媽手指的方向，仰起了頭，大聲叫：媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。
活動反思
圓形是生活中常見的圖形，在幼兒的眼中和心中有一定的占有量。而且，在幼兒的玩具中，也有許多東西是圓形的，教師在教學時要用與圓形有明顯差別的圖形作為對比，讓幼兒辨識圓形。通過讓幼兒尋找和表現圓形物體，培養他們的觀察力和表現力。
《綱要》中指出：引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念。幼兒認識圖形是從最基本的平面圖形中的圓形開始的。小班的孩子在實際生活中已經積累了對圓形的初步認知經驗，圓形的物體是他們生活中常見的、熟悉的。但由於年齡特點，他們的這種認知帶有隨意性、表面性和不完整性。本活動意在讓幼兒通過找一找、看一看、說一說、做一做等系列感知操作，初步建立圖形與物體之間的認知聯繫，形成對圓形更準確的知覺，促進其空間概念的形成。根據幼兒的認知特點，藉助圓形寶寶這一生動可愛的動畫形象，引導幼兒開展多種遊戲化的探究活動，同時自然融入對圓形大小、顏色的區分及數量的認知，促使幼兒在自身現有水平上獲得多方面的發展，激發參與活動的興趣。
活動目標
1.鼓勵幼兒大膽參與活動，體驗活動的快樂。
2.培養幼兒的觀察興趣、動手操作能力和語言表達能力。
3.引導幼兒進一步感知圓形的特徵，能按大小、顏色等進行分類並拼擺出簡單的物象。
活動重難點
重點：感知圓形的特徵，能按大小、顏色等進行分類。
難點：用大小不同的圓形組合、拼擺出簡單的物象。
活動準備
1.幼兒每人一套圓形卡片(大小、顏色不同，共5張)。
2.課件有趣的圓形寶寶(分兩部分，第一部分是圓形寶寶自我介紹，第二部分是生活中各種各樣的圓形物品)。
3.故事《小兔找太陽》的課件。
活動過程
一、導入
以圓形寶寶來做客引出課題，引導幼兒初步感知圓形的基本特徵。 操作多媒體課件，圓形寶寶出場。圓形寶寶：小朋友你們好，你們看看我是誰?對，我是圓形寶寶。你們喜歡我嗎?小朋友，我還有好多小夥伴呢，你們能幫我找一找嗎?
引導幼兒想一想、說一說周圍生活中帶有圓形的物體。幼兒講述時，教師引導幼兒找出活動室里哪些物品是圓形的，自己身上的衣物哪些東西是圓形的。
二、展開
1.看一看，說一說，拿一拿。
(1)看一看，說一說，區分圓形的大小、顏色。
圓形寶寶：小朋友，我還有許多小夥伴呢，今天，我把它們也請來了，我們一起來做遊戲好嗎?
教師：圓形寶寶給大家帶來的小夥伴，藏在桌子上的紙袋裡，現在小朋友把它們請出來吧。在玩的時候，引導幼兒發現這些圓形寶寶有些什麼不同。
(2)遊戲快快拿。
教師：我們來做個‘快快拿’的遊戲，請小朋友按照老師的要求拿出卡片。
教師分別請幼兒拿出紅色的大圓、黃色的小圓、紅色的小圓、藍色的圓、最大的圓、最小的圓等。幼兒拿出後請其點數並說出圓形的總數。
2.欣賞課件有趣的圓形寶寶，進一步豐富幼兒對圓形的認知。
圓形寶寶：小朋友，你們玩得開心嗎?告訴你們個秘密，我還會變魔術呢，下面就來看我表演吧!畫面上的圓形變成生活中的各種物品。觀看完後引導幼兒討論：圓形寶寶變成了什麼，想想圓形寶寶還能變成什麼。
3.遊戲拼拼擺擺，引導幼兒用大小、顏色不同的圓形進行組合、拼擺，並說出自己變出的物品叫什麼。
三、結束
請幼兒欣賞故事《小兔種太陽》，進一步鞏固幼兒對圓形特徵及色彩的認知。
圓形寶寶：我給大家帶來了一個好聽的故事，請大家欣賞。
提問：小兔為什麼把氣球、紅蘿蔔和燈籠當成了太陽?
活動延伸
製作有趣的圓形寶寶粘貼畫。引導幼兒把拼擺好的畫面做成粘貼畫，並進行添畫。
附：故事
小兔找太陽
有一隻可愛的小兔子，聽說太陽是紅紅的、圓圓的，便要去找太陽。
他來到屋子裡，指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問媽媽：媽媽，這是太陽嗎?媽媽說：不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋外呢!
小兔子來到菜園裡，看見三個紅紅的、圓圓的蘿蔔問：媽媽，這是太陽嗎?媽媽說：不，這是三個紅蘿蔔，太陽在天上呢!
小兔子抬起頭，看見天上飄著紅紅的、圓圓的大氣球，問：媽媽，這是太陽嗎?媽媽說：不，這是紅氣球…… 真急人，太陽到底在哪兒呀? 媽媽說：瞧，太陽只有一個，還會發光呢!小兔子順著媽媽手指的方向，仰起了頭，大聲叫：媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。
活動反思
圓形是生活中常見的圖形，在幼兒的眼中和心中有一定的占有量。而且，在幼兒的玩具中，也有許多東西是圓形的，教師在教學時要用與圓形有明顯差別的圖形作為對比，讓幼兒辨識圓形。通過讓幼兒尋找和表現圓形物體，培養他們的觀察力和表現力。
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