活動目標：
1、學習用描畫的方法畫出小手的輪廓，鼓勵能力強的寶寶進行變換手形畫。
2、用音樂遊戲來體驗和感受小手變變變的樂趣，在活動中激發幼兒積極參與活動的興趣。
活動重點：
引導幼兒想像小手會變成什麼?象什麼?
活動準備：
幼兒繪畫用紙，油畫棒，欣賞的手指印范畫、手偶
活動過程：
一、 開始部分
1、 拍手節奏，
2、 穩定幼兒情緒，
3、 集中幼兒注意力。
4、 猜謎語：
師：孫老師出個謎語給你們猜猜：一棵樹，五個叉，不長葉，不開花，吃飯穿衣全靠它，在你的身上找一找，看誰最先猜出它?是什麼呀?你們都有嗎?(原來是小手啊。)
5、 出示手偶玩具，
6、 引導幼兒說《手指歌》
師：來看看孫老師的手，出示手偶，提問這是誰啊?他們今天來幹什麼?引導幼兒逐一認識手指。一起說說《手指兒歌》。
二、 基本部分：
1、 師：那寶寶們仔細地來看看，
2、 我們的小手象什麼呀?(啟發幼兒觀察小手，想像山、 樹枝、仙人掌等等)
3、 師：寶寶們你們的小手象……，
4、 那在我的眼睛裡小手又會象什麼呢?看欣賞手指
5、 變成的簡單的畫(手指畫、添畫)。
A 這幾幅畫畫的是什麼?
B 這些畫是怎麼變成的呢?
C 這些畫是孫老師的手變成的，你的小手會變成什麼呢?
6、 學習按手的輪廓描畫手的外形。
A 誰能畫出一隻和自己一模一樣的手呢?幼兒想像回答。
B 教師進行示範：把左手放在紙上，右手拿起筆，筆要緊緊靠手的邊緣，從手腕開始畫，順著手掌到小指、無名指、中指、再到食指、最後到大拇指，再沿著手掌畫到手腕。
C 幼兒和教師進行空手練習。師：我們一起來試試看，伸出的你的小手畫一畫。
7、 幼兒作畫
A 指導幼兒在描畫時手不能移動。
B 鼓勵能力強的寶寶可以進行添畫，並嘗試變換手形添畫，拳頭、手指有合有分等等。
三、 結束部分：
1、 小結：剛才我們的小手在畫畫，
2、 現在就用小手來來唱歌做遊戲吧!
3、 音樂遊戲《手指歌》結束
活動反思：
要培養幼兒勇於創新、開拓，敢於標新立異，探索不同的答案，從而促進幼兒思維的靈活性、擴大幼兒思維的廣度和寬度，以適應現代人才的需要。
1、學習用描畫的方法畫出小手的輪廓，鼓勵能力強的寶寶進行變換手形畫。
2、用音樂遊戲來體驗和感受小手變變變的樂趣，在活動中激發幼兒積極參與活動的興趣。
活動重點：
引導幼兒想像小手會變成什麼?象什麼?
活動準備：
幼兒繪畫用紙，油畫棒，欣賞的手指印范畫、手偶
活動過程：
一、 開始部分
1、 拍手節奏，
2、 穩定幼兒情緒，
3、 集中幼兒注意力。
4、 猜謎語：
師：孫老師出個謎語給你們猜猜：一棵樹，五個叉，不長葉，不開花，吃飯穿衣全靠它，在你的身上找一找，看誰最先猜出它?是什麼呀?你們都有嗎?(原來是小手啊。)
5、 出示手偶玩具，
6、 引導幼兒說《手指歌》
師：來看看孫老師的手，出示手偶，提問這是誰啊?他們今天來幹什麼?引導幼兒逐一認識手指。一起說說《手指兒歌》。
二、 基本部分：
1、 師：那寶寶們仔細地來看看，
2、 我們的小手象什麼呀?(啟發幼兒觀察小手，想像山、 樹枝、仙人掌等等)
3、 師：寶寶們你們的小手象……，
4、 那在我的眼睛裡小手又會象什麼呢?看欣賞手指
5、 變成的簡單的畫(手指畫、添畫)。
A 這幾幅畫畫的是什麼?
B 這些畫是怎麼變成的呢?
C 這些畫是孫老師的手變成的，你的小手會變成什麼呢?
6、 學習按手的輪廓描畫手的外形。
A 誰能畫出一隻和自己一模一樣的手呢?幼兒想像回答。
B 教師進行示範：把左手放在紙上，右手拿起筆，筆要緊緊靠手的邊緣，從手腕開始畫，順著手掌到小指、無名指、中指、再到食指、最後到大拇指，再沿著手掌畫到手腕。
C 幼兒和教師進行空手練習。師：我們一起來試試看，伸出的你的小手畫一畫。
7、 幼兒作畫
A 指導幼兒在描畫時手不能移動。
B 鼓勵能力強的寶寶可以進行添畫，並嘗試變換手形添畫，拳頭、手指有合有分等等。
三、 結束部分：
1、 小結：剛才我們的小手在畫畫，
2、 現在就用小手來來唱歌做遊戲吧!
3、 音樂遊戲《手指歌》結束
活動反思：
要培養幼兒勇於創新、開拓，敢於標新立異，探索不同的答案，從而促進幼兒思維的靈活性、擴大幼兒思維的廣度和寬度，以適應現代人才的需要。
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