教學目標：
1.通過欣賞漂亮的啤酒桶，感受啤酒桶的圖案美和色彩美。
2.學習設計圖案，激發幼兒的想像力和創造力。
教學重點：
擴散幼兒的思維，學習用連續的圖案裝飾啤酒桶的方法。
教學難點：
能大膽想像，運用各種連續的圖案及色彩裝飾啤酒桶。
教學準備：
1.啤酒桶裝飾進程畫三幅。課件1個。
2.音頻：《小老鼠上燈台》、《啤酒桶波爾卡》、《水邊的阿狄妮娜》。每人一張畫紙，記號筆、油畫棒若干。
教學過程：
一、開始部分
1.幼兒聽兒歌《小老鼠上燈台》，做律動。
老師提問："兒歌中的小老鼠是怎樣滾下來的?"(幼兒邊做動作邊說出：嘰里咕嚕)
2.老師引出啤酒桶,導入新授內容。
二、基本部分
1. 幼兒欣賞漂亮的啤酒桶，感受啤酒桶的圖案美、色彩美。
(1)老師通過啤酒桶參加比賽打扮自己的情景，逐一出示進程畫。
a.出示圖片一，提問："說一說，啤酒桶是怎樣打扮自己的?""你認為這樣的啤酒桶漂亮嗎?能得第一嗎?為什麼?"幼兒討論。請小朋友說出自己的看法。
b.出示課件上的各種不同的連續圖案，引導幼兒觀察並學習裝飾畫的方法。
c.出示圖片二，提問："啤酒桶覺得自己不美，繼續打扮自己。說一說，它又做了什麼?"引導幼兒回答，並讓幼兒找出需要加工的地方。老師邊講解邊補充完整。
d.出示圖片三：提問："啤酒桶先生聽了我們的討論，還是覺得自己真不夠美，它又進行了認真、細緻的裝飾。現在請大家再仔細看看，它能去參加選美大賽了嗎?老師引導幼兒發現這個啤酒桶圖案畫的不完整，並藉機進行示範畫，將啤酒桶裝飾完整。
e.老師重點引導幼兒從圖案的設計、排列及色彩上來裝飾啤酒桶。
2. 請幼兒畫出自己心目中的啤酒桶。
(1)老師提問："你心目中的啤酒桶是什麼樣的呢?想一想，說一說!"請個別幼兒說。
(2)"請你用記號筆畫出你心目中的啤酒桶吧!"(播放音樂)老師交代要求，幼兒繪畫，教師巡迴指導。
3. 老師引導幼兒將自己完成的作品貼到老師發給的大啤酒桶上。
4.師幼進行互相評價。
個人評價：你覺得那個啤酒桶最漂亮，老師就將手中的貼畫貼在這幅畫上。
集體評價：找出自己最喜歡的啤酒桶，並說出理由。
三、結束部分
1.老師和幼兒共同從三組啤酒桶中，選出最漂亮的啤酒桶參加選美大賽，並給頒發大紅花，師幼一起聽音樂放鬆。
2.將幼兒的作品布置到主題牆面上，創設環境。
1.通過欣賞漂亮的啤酒桶，感受啤酒桶的圖案美和色彩美。
2.學習設計圖案，激發幼兒的想像力和創造力。
教學重點：
擴散幼兒的思維，學習用連續的圖案裝飾啤酒桶的方法。
教學難點：
能大膽想像，運用各種連續的圖案及色彩裝飾啤酒桶。
教學準備：
1.啤酒桶裝飾進程畫三幅。課件1個。
2.音頻：《小老鼠上燈台》、《啤酒桶波爾卡》、《水邊的阿狄妮娜》。每人一張畫紙，記號筆、油畫棒若干。
教學過程：
一、開始部分
1.幼兒聽兒歌《小老鼠上燈台》，做律動。
老師提問："兒歌中的小老鼠是怎樣滾下來的?"(幼兒邊做動作邊說出：嘰里咕嚕)
2.老師引出啤酒桶,導入新授內容。
二、基本部分
1. 幼兒欣賞漂亮的啤酒桶，感受啤酒桶的圖案美、色彩美。
(1)老師通過啤酒桶參加比賽打扮自己的情景，逐一出示進程畫。
a.出示圖片一，提問："說一說，啤酒桶是怎樣打扮自己的?""你認為這樣的啤酒桶漂亮嗎?能得第一嗎?為什麼?"幼兒討論。請小朋友說出自己的看法。
b.出示課件上的各種不同的連續圖案，引導幼兒觀察並學習裝飾畫的方法。
c.出示圖片二，提問："啤酒桶覺得自己不美，繼續打扮自己。說一說，它又做了什麼?"引導幼兒回答，並讓幼兒找出需要加工的地方。老師邊講解邊補充完整。
d.出示圖片三：提問："啤酒桶先生聽了我們的討論，還是覺得自己真不夠美，它又進行了認真、細緻的裝飾。現在請大家再仔細看看，它能去參加選美大賽了嗎?老師引導幼兒發現這個啤酒桶圖案畫的不完整，並藉機進行示範畫，將啤酒桶裝飾完整。
e.老師重點引導幼兒從圖案的設計、排列及色彩上來裝飾啤酒桶。
2. 請幼兒畫出自己心目中的啤酒桶。
(1)老師提問："你心目中的啤酒桶是什麼樣的呢?想一想，說一說!"請個別幼兒說。
(2)"請你用記號筆畫出你心目中的啤酒桶吧!"(播放音樂)老師交代要求，幼兒繪畫，教師巡迴指導。
3. 老師引導幼兒將自己完成的作品貼到老師發給的大啤酒桶上。
4.師幼進行互相評價。
個人評價：你覺得那個啤酒桶最漂亮，老師就將手中的貼畫貼在這幅畫上。
集體評價：找出自己最喜歡的啤酒桶，並說出理由。
三、結束部分
1.老師和幼兒共同從三組啤酒桶中，選出最漂亮的啤酒桶參加選美大賽，並給頒發大紅花，師幼一起聽音樂放鬆。
2.將幼兒的作品布置到主題牆面上，創設環境。
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