設計背景
此次活動是在小朋友們對大自然熱愛的基礎上進行教學的，為孩子們今後學習生活中更加熱愛祖國美好大自然，珍惜祖國資源，更加努力學習，長大為國家做貢獻，同時健康快樂成長。
活動目標
1、學會欣賞雲彩圖片。
2、能較流暢的運用語言表達看到的雲彩像什麼。
3、感覺和小朋友一起遊戲學習很快樂，學會朗讀詩歌。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
重點難點
1、能較流暢的運用語言表達看到的雲彩像什麼。
2、 感覺和小朋友一起遊戲學習很快樂，學會朗讀詩歌。
活動準備
1、多媒體。
2、 雲彩圖片，小動物圖片(小兔、老虎等)
活動過程
一、啟發談話引入
1、今天老師把從雲南拍下了一些雲彩的圖片，請小朋友們一起觀看雲彩圖片展。
2、幼兒說說自己剛才看到了雲彩圖片像什麼,誰來說說?
3、幼兒紛紛說說出自己所看到的內容。
二、欣賞散文詩
1、老師把雲彩像什麼編成一首散文詩，范讀，提問小朋友知道這首詩的名字叫什麼?學生回答引出課題：雲彩和風。
2、課件出示雲彩像什麼?(像兔子)是什麼樣的?(像老虎)是什麼樣的?(像花朵)是什麼樣的?小朋友邊回答邊學動物叫聲、動作。
3、小朋友再次欣賞詩歌。
三、做遊戲
1、師：看到大班小朋友這麼聰明、愛讀詩歌，黃老師非常開心。這次和老師學習你們高興嗎?
2、小朋友說出自己學詩歌的感受。
四、活動結束
今天是個美好的日子，我們一起到外面去看看雲彩是怎樣吧。
教學反思
教育家告訴我們：興趣是最好的老師。培養小朋友對學習感興趣是最好的學習方法，幼兒就是在遊戲中一天天長大和進步的，因此，結合幼兒年齡特點及思維特徵，我在導入環節創設了豐富的圖片，這符合小朋友的年齡特徵，引導小朋友在情境中發現需要解決的問題，從而激發幼兒的學習慾望。當然，這節課我準備不充分，沒有體現思維的含量，層次不夠清晰，活動環節沒有體現循序漸進，思維梯度不分明，這方面我應該多下功夫。
此次活動是在小朋友們對大自然熱愛的基礎上進行教學的，為孩子們今後學習生活中更加熱愛祖國美好大自然，珍惜祖國資源，更加努力學習，長大為國家做貢獻，同時健康快樂成長。
活動目標
1、學會欣賞雲彩圖片。
2、能較流暢的運用語言表達看到的雲彩像什麼。
3、感覺和小朋友一起遊戲學習很快樂，學會朗讀詩歌。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
重點難點
1、能較流暢的運用語言表達看到的雲彩像什麼。
2、 感覺和小朋友一起遊戲學習很快樂，學會朗讀詩歌。
活動準備
1、多媒體。
2、 雲彩圖片，小動物圖片(小兔、老虎等)
活動過程
一、啟發談話引入
1、今天老師把從雲南拍下了一些雲彩的圖片，請小朋友們一起觀看雲彩圖片展。
2、幼兒說說自己剛才看到了雲彩圖片像什麼,誰來說說?
3、幼兒紛紛說說出自己所看到的內容。
二、欣賞散文詩
1、老師把雲彩像什麼編成一首散文詩，范讀，提問小朋友知道這首詩的名字叫什麼?學生回答引出課題：雲彩和風。
2、課件出示雲彩像什麼?(像兔子)是什麼樣的?(像老虎)是什麼樣的?(像花朵)是什麼樣的?小朋友邊回答邊學動物叫聲、動作。
3、小朋友再次欣賞詩歌。
三、做遊戲
1、師：看到大班小朋友這麼聰明、愛讀詩歌，黃老師非常開心。這次和老師學習你們高興嗎?
2、小朋友說出自己學詩歌的感受。
四、活動結束
今天是個美好的日子，我們一起到外面去看看雲彩是怎樣吧。
教學反思
教育家告訴我們：興趣是最好的老師。培養小朋友對學習感興趣是最好的學習方法，幼兒就是在遊戲中一天天長大和進步的，因此，結合幼兒年齡特點及思維特徵，我在導入環節創設了豐富的圖片，這符合小朋友的年齡特徵，引導小朋友在情境中發現需要解決的問題，從而激發幼兒的學習慾望。當然，這節課我準備不充分，沒有體現思維的含量，層次不夠清晰，活動環節沒有體現循序漸進，思維梯度不分明，這方面我應該多下功夫。
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