活動目標：
1、知道鳥巢的特點和功用。
2、引導幼兒儘量用密集的線條畫出小鳥的巢。
3、體驗成功帶來的喜悅。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
活動準備：
經驗準備：
幼兒已有關於鳥窩的知識。
物質準備：
1、各色油畫棒、紙張。
2、各種鳥巢的圖片，PPT、 范畫、音樂
活動過程：
1、導入活動，激發幼兒興趣。
(1) 師：春天來了,蝴蝶飛回來了,小鳥也飛回來了,咦?小朋友們你們知道有哪些小鳥會飛回來啊?
幼：小燕子.
幼……
(2)師：小朋友知道的真多，你們知道小鳥是住在哪裡的嗎?請一位小朋友來告訴我們。××小朋友你覺得小鳥是住在哪裡的?(鼓勵幼兒大膽的表述。)
(3)師小結：小鳥是住在家裡的，它們的家有個好聽的名字叫做鳥巢。
2、出示PPT，讓幼兒觀察，了解鳥巢的結構。
(1)師：你們知不知道鳥巢是什麼樣子的啊?
幼兒自由的說。
師：小朋友說了很多種鳥巢，老師今天帶來了幾隻鳥巢你想不想看一看啊?(出示課件)
(2)教師提問，幫助幼兒觀察鳥巢的結構。
師：你看到的鳥巢是什麼樣子的?
幼：自由表述。
師：小鳥的巢是一樣的嗎?哪裡不一樣?
幼：(不一樣，有的鳥巢是用樹枝做的，有的鳥巢有羽毛。)
師總結：原來鳥巢有許多不同的種類，有些鳥巢是用樹枝做的、有些鳥巢是用稻草做的，還有些鳥巢的鳥媽媽用自己身上的羽毛和泥巴一起做的。
3、討論，幫助幼兒進一步了解鳥巢功用
(1) 師，咦?你們有沒有發現鳥媽媽喜歡把鳥巢築在大樹的哪裡啊?(給幼兒展示鳥巢在樹頂的圖片)
幼：大樹的最頂上。
師：鳥媽媽為了保護小鳥不被野貓吃掉，所以它就把鳥巢築在了大樹的最頂上。
(2)師：鳥巢還有什麼用處啊?請小朋友和你的同伴說說。
幼兒自由討論。
師：誰願意講講你的想法啊?你認為鳥巢有什麼用處?
幼：小鳥可以在鳥巢里睡覺。
幼：小鳥可以躲雨。
幼：小鳥飛累了可以在裡面休息。
師總結：鳥巢是小鳥的家，暴風雨來的時候，小鳥可以在鳥巢躲避嚴寒，天熱的時候，小鳥可以在鳥巢里抵禦強烈的陽光，小鳥還可以在裡面休息睡覺。
4、畫鳥巢。
(1)師：鳥巢的作用可真大，可是有的小鳥是沒有自己的鳥巢的，一到下雨它們渾身都被淋濕了，生病了，怎麼辦呢?(引導幼兒說出給小鳥畫一個鳥巢)
(2)教師說明繪畫要求：
師：在畫鳥巢的時候把鳥巢畫的大一點，畫的仔細點，讓每個小鳥都有個溫暖、舒適的家。
(3)幼兒繪畫，教師指導根據幼兒的實際情況，引導個別能力強的幼兒畫小鳥，畫樹枝。
5、同伴之間互相欣賞交流作品。
師：我們這下給鳥寶寶製作了這麼多的鳥巢，它一定很高興，我們一起到外面去送給它吧!
1、知道鳥巢的特點和功用。
2、引導幼兒儘量用密集的線條畫出小鳥的巢。
3、體驗成功帶來的喜悅。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
活動準備：
經驗準備：
幼兒已有關於鳥窩的知識。
物質準備：
1、各色油畫棒、紙張。
2、各種鳥巢的圖片，PPT、 范畫、音樂
活動過程：
1、導入活動，激發幼兒興趣。
(1) 師：春天來了,蝴蝶飛回來了,小鳥也飛回來了,咦?小朋友們你們知道有哪些小鳥會飛回來啊?
幼：小燕子.
幼……
(2)師：小朋友知道的真多，你們知道小鳥是住在哪裡的嗎?請一位小朋友來告訴我們。××小朋友你覺得小鳥是住在哪裡的?(鼓勵幼兒大膽的表述。)
(3)師小結：小鳥是住在家裡的，它們的家有個好聽的名字叫做鳥巢。
2、出示PPT，讓幼兒觀察，了解鳥巢的結構。
(1)師：你們知不知道鳥巢是什麼樣子的啊?
幼兒自由的說。
師：小朋友說了很多種鳥巢，老師今天帶來了幾隻鳥巢你想不想看一看啊?(出示課件)
(2)教師提問，幫助幼兒觀察鳥巢的結構。
師：你看到的鳥巢是什麼樣子的?
幼：自由表述。
師：小鳥的巢是一樣的嗎?哪裡不一樣?
幼：(不一樣，有的鳥巢是用樹枝做的，有的鳥巢有羽毛。)
師總結：原來鳥巢有許多不同的種類，有些鳥巢是用樹枝做的、有些鳥巢是用稻草做的，還有些鳥巢的鳥媽媽用自己身上的羽毛和泥巴一起做的。
3、討論，幫助幼兒進一步了解鳥巢功用
(1) 師，咦?你們有沒有發現鳥媽媽喜歡把鳥巢築在大樹的哪裡啊?(給幼兒展示鳥巢在樹頂的圖片)
幼：大樹的最頂上。
師：鳥媽媽為了保護小鳥不被野貓吃掉，所以它就把鳥巢築在了大樹的最頂上。
(2)師：鳥巢還有什麼用處啊?請小朋友和你的同伴說說。
幼兒自由討論。
師：誰願意講講你的想法啊?你認為鳥巢有什麼用處?
幼：小鳥可以在鳥巢里睡覺。
幼：小鳥可以躲雨。
幼：小鳥飛累了可以在裡面休息。
師總結：鳥巢是小鳥的家，暴風雨來的時候，小鳥可以在鳥巢躲避嚴寒，天熱的時候，小鳥可以在鳥巢里抵禦強烈的陽光，小鳥還可以在裡面休息睡覺。
4、畫鳥巢。
(1)師：鳥巢的作用可真大，可是有的小鳥是沒有自己的鳥巢的，一到下雨它們渾身都被淋濕了，生病了，怎麼辦呢?(引導幼兒說出給小鳥畫一個鳥巢)
(2)教師說明繪畫要求：
師：在畫鳥巢的時候把鳥巢畫的大一點，畫的仔細點，讓每個小鳥都有個溫暖、舒適的家。
(3)幼兒繪畫，教師指導根據幼兒的實際情況，引導個別能力強的幼兒畫小鳥，畫樹枝。
5、同伴之間互相欣賞交流作品。
師：我們這下給鳥寶寶製作了這麼多的鳥巢，它一定很高興，我們一起到外面去送給它吧!
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