活動設計背景
隨著我們生活水平的提高，越來越多的交通工具涉入我們的生活。孩子對各種車輛有一定的了解，為了讓孩子展開想像的翅膀，我們讓讓孩子對交通工具進行大膽設計,進行大膽改造和想像,從而發展孩子的的創造力和解決問題的能力。
活動目標
(1)、發展想像力和動手能力。
(2)、綜合運用多種技能塑造常見的交通工具,體驗創作的樂趣。
(3)、培養團結協作和主動探索的精神。
(4)、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
(5)、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
教學重點、難點
讓每位幼兒運用多種技能塑造常見的交通工具，從而發展孩子的創造力和解決問題的能力。
活動準備
收集有關城市交通工具的圖片,圖書、畫報、玩具模型、橡皮泥、墊片、花片、牙籤、筷子、布、鐵線、毛線等輔助材料.
活動過程
1.隨著《快樂的小司機》的音樂進入到布置好的交通工具大展會,仔細觀察,研究討論不同的交通工具的形狀、結構.
2.引導幼兒分組討論自己最想設計做什麼工具?
幼兒: 我想做一輛公共汽車,我長大要當公共汽車司機.
老師: 公共汽車是什麼樣的?
幼兒: 是大大的長方型的,上面有很多窗口.
幼兒: 我想做一輛像奧特曼一樣的摩托車,我帶上我的小妹妹像奧特曼一樣去打怪獸.
老師: 像奧特曼一樣的摩托車是什麼型狀的呢?
幼兒: 恩,有點橢圓型的,這樣就可以溜來溜去了.
3.啟發幼兒想像泥塑不同交通工具的不同方法.
小轎車 汽車: 方型泥慢慢壓出車頭和車尾;
火車: 每節車廂的泥大小相同;
飛機: 泥對半分成兩團,一團搓尾翼,一團再對半分,塑成側翼.
4.引導幼兒大膽與同伴交流分享自己做好的交通工具.
教師: 小朋友們,把你們做好的交通工具跟同伴說一說.
幼兒: 我做的小汽車上有小風扇,夏天到了坐在裡面就不會感覺熱了，你們看.
幼兒: 瞧,我做的車是有床有吃的，這樣我就可以和我的小夥伴一起玩耍了。
幼兒: 我的飛機有可視電話,這樣我就可以在飛機上和很多人講話了.
…….
5.鼓勵幼兒展示自己設計的交通工具。
教學反思
在有趣的交通工具的活動中,由於提供了較為豐富的輔助材料,幼兒的作品有很多的造型,很有立體感。我們教師善於捕捉幼兒的興趣愛好,有意識地為幼兒提供交流探索與操作的機會,並且要讓幼兒通過泥塑活動,將有趣的交通工具展現出來,使幼兒的想像力及創造力得到充分的發揮.同時我們教師能夠藉助所觀察到的真實地了解每個幼兒在活動中的表現,對幼兒的創造性也給予及時的肯定。整個活動師生互動、，在最後的鼓勵幼兒展示自己設計的交通工具的活動中,幼兒又因為擺放自己的作品而萌發很多新的議題。
隨著我們生活水平的提高，越來越多的交通工具涉入我們的生活。孩子對各種車輛有一定的了解，為了讓孩子展開想像的翅膀，我們讓讓孩子對交通工具進行大膽設計,進行大膽改造和想像,從而發展孩子的的創造力和解決問題的能力。
活動目標
(1)、發展想像力和動手能力。
(2)、綜合運用多種技能塑造常見的交通工具,體驗創作的樂趣。
(3)、培養團結協作和主動探索的精神。
(4)、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
(5)、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
教學重點、難點
讓每位幼兒運用多種技能塑造常見的交通工具，從而發展孩子的創造力和解決問題的能力。
活動準備
收集有關城市交通工具的圖片,圖書、畫報、玩具模型、橡皮泥、墊片、花片、牙籤、筷子、布、鐵線、毛線等輔助材料.
活動過程
1.隨著《快樂的小司機》的音樂進入到布置好的交通工具大展會,仔細觀察,研究討論不同的交通工具的形狀、結構.
2.引導幼兒分組討論自己最想設計做什麼工具?
幼兒: 我想做一輛公共汽車,我長大要當公共汽車司機.
老師: 公共汽車是什麼樣的?
幼兒: 是大大的長方型的,上面有很多窗口.
幼兒: 我想做一輛像奧特曼一樣的摩托車,我帶上我的小妹妹像奧特曼一樣去打怪獸.
老師: 像奧特曼一樣的摩托車是什麼型狀的呢?
幼兒: 恩,有點橢圓型的,這樣就可以溜來溜去了.
3.啟發幼兒想像泥塑不同交通工具的不同方法.
小轎車 汽車: 方型泥慢慢壓出車頭和車尾;
火車: 每節車廂的泥大小相同;
飛機: 泥對半分成兩團,一團搓尾翼,一團再對半分,塑成側翼.
4.引導幼兒大膽與同伴交流分享自己做好的交通工具.
教師: 小朋友們,把你們做好的交通工具跟同伴說一說.
幼兒: 我做的小汽車上有小風扇,夏天到了坐在裡面就不會感覺熱了，你們看.
幼兒: 瞧,我做的車是有床有吃的，這樣我就可以和我的小夥伴一起玩耍了。
幼兒: 我的飛機有可視電話,這樣我就可以在飛機上和很多人講話了.
…….
5.鼓勵幼兒展示自己設計的交通工具。
教學反思
在有趣的交通工具的活動中,由於提供了較為豐富的輔助材料,幼兒的作品有很多的造型,很有立體感。我們教師善於捕捉幼兒的興趣愛好,有意識地為幼兒提供交流探索與操作的機會,並且要讓幼兒通過泥塑活動,將有趣的交通工具展現出來,使幼兒的想像力及創造力得到充分的發揮.同時我們教師能夠藉助所觀察到的真實地了解每個幼兒在活動中的表現,對幼兒的創造性也給予及時的肯定。整個活動師生互動、，在最後的鼓勵幼兒展示自己設計的交通工具的活動中,幼兒又因為擺放自己的作品而萌發很多新的議題。
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