2009年的中考英語試題仍以相對穩定，適當微調作為中考命題的指導思想。試題不偏不怪，重視基礎，強調應用,相對簡單，結構合理，主觀題、客觀題調配均勻、比例適當。與2008年相比，試題總體難度有所提升，而難度最大部分在閱讀理解。
試題具體有以下幾個基本特點：
1.依綱扣本，突出能力，注重雙基，難易適中。
這份試題突出了新課標的精神，緊扣新教材，沒有超綱、超標準的偏題、怪題和難題。全套試題考查內容豐富，覆蓋面較廣，既考查了新課標規定的五級要求的基本語言點和知識點，又注重了重難點和知識點以及基本技能並重。
2.強調運用，貼近生活，德智並舉。
試卷按《英語課程標準》的要求，淡化語法，強調運用，力求貼近生活，寓德育教育於試題中。以情景交際應答的方式為呈現方式。題干內容涉及到安全標誌、交往及餐廳交際用語等，貫穿了人與人之間交往中人文關懷的內容，可以說，既考查了知識，又豐富了學生情感體驗，一石二鳥，德智並舉。
3.重視閱讀能力的考查。
閱讀理解中的五篇文章布局還是由易到難，梯度分明。選材體現了2009年文化氣息，內容充實，涉及人物傳記、美國汽車發展史、生活常識、自然科學等；問題設計具有很高的區分度，既考查了考生從字裡行間直接獲取信息的能力，更側重檢測了考生分析推理、提取信息的綜合能力；也有根據上下文完成句子，及對文章的概括能力的題目；這樣考查閱讀理解肯定會對今後的閱讀教學產生深遠的影響，有利於課堂教學改革。
4.重視綜合運用能力考查。
英語學習的本質就是為了交際，本試題貫穿了英語教學為用而學，在用中學，學了就用的指導思想，全面考查了學生的綜合運用能力。全卷對學生的基礎知識、能力的考查題較多，大多是放在語言情景中進行的。
5.基礎寫作。
今年的書面表達分值從10分增加到15分，要求寫自己愉快的一天，並且給予了學生提示詞語，難度不大。寫作內容貼近學生生活，面向全體學生，既不會感到無從下筆，而且又給學生留有想像和發揮的空間，讓人人都有話可說，且字數今年要求控制在60-80個單詞，對於語言基本功不太紮實的考生來說，降低了失分的幾率。只要認真審題，弄清寫作要求，用簡潔又熟悉的語言，卷面書寫工整，應該可以拿到一個比較理想的分數。
6.題型與高考題型基本接軌。
今年的中考英語試題無論從選材或者題型上，都適當地體現了與高中學習的有效銜接，時態、語法題逐漸變少，語言情景交際題增多，除沒有設置短文改錯題外，其餘題型完全與高考接軌，這一點值得我們初中英語教師的注意。
啟示：
教學重視基礎，培養學生學科素養。今年的中考英語試題，再一次證明中考試題無偏、難、怪試題出現，教學一定要以教材為本，狠抓基礎，對中學英語教學注重雙基的培養可起到導向性作用；培養學生的綜合語言運用能力。從知識考查向能力考查的轉變是今後考試的方向，在教學中教師要注重培養學生的綜合語言運用能力。
名師簡介：張麗,西安市第一中學一級教師,少年班英語骨幹教師,有豐富的畢業班教學經驗,教學中堅持面向全體，尊重個體，有教無類，教學相長的原則，堅持發展的觀點，以動態的原理來對待每一位同學的成績變化,多年來所帶班英語成績突出。
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試題具體有以下幾個基本特點：
1.依綱扣本，突出能力，注重雙基，難易適中。
這份試題突出了新課標的精神，緊扣新教材，沒有超綱、超標準的偏題、怪題和難題。全套試題考查內容豐富，覆蓋面較廣，既考查了新課標規定的五級要求的基本語言點和知識點，又注重了重難點和知識點以及基本技能並重。
2.強調運用，貼近生活，德智並舉。
試卷按《英語課程標準》的要求，淡化語法，強調運用，力求貼近生活，寓德育教育於試題中。以情景交際應答的方式為呈現方式。題干內容涉及到安全標誌、交往及餐廳交際用語等，貫穿了人與人之間交往中人文關懷的內容，可以說，既考查了知識，又豐富了學生情感體驗，一石二鳥，德智並舉。
3.重視閱讀能力的考查。
閱讀理解中的五篇文章布局還是由易到難，梯度分明。選材體現了2009年文化氣息，內容充實，涉及人物傳記、美國汽車發展史、生活常識、自然科學等；問題設計具有很高的區分度，既考查了考生從字裡行間直接獲取信息的能力，更側重檢測了考生分析推理、提取信息的綜合能力；也有根據上下文完成句子，及對文章的概括能力的題目；這樣考查閱讀理解肯定會對今後的閱讀教學產生深遠的影響，有利於課堂教學改革。
4.重視綜合運用能力考查。
英語學習的本質就是為了交際，本試題貫穿了英語教學為用而學，在用中學，學了就用的指導思想，全面考查了學生的綜合運用能力。全卷對學生的基礎知識、能力的考查題較多，大多是放在語言情景中進行的。
5.基礎寫作。
今年的書面表達分值從10分增加到15分，要求寫自己愉快的一天，並且給予了學生提示詞語，難度不大。寫作內容貼近學生生活，面向全體學生，既不會感到無從下筆，而且又給學生留有想像和發揮的空間，讓人人都有話可說，且字數今年要求控制在60-80個單詞，對於語言基本功不太紮實的考生來說，降低了失分的幾率。只要認真審題，弄清寫作要求，用簡潔又熟悉的語言，卷面書寫工整，應該可以拿到一個比較理想的分數。
6.題型與高考題型基本接軌。
今年的中考英語試題無論從選材或者題型上，都適當地體現了與高中學習的有效銜接，時態、語法題逐漸變少，語言情景交際題增多，除沒有設置短文改錯題外，其餘題型完全與高考接軌，這一點值得我們初中英語教師的注意。
啟示：
教學重視基礎，培養學生學科素養。今年的中考英語試題，再一次證明中考試題無偏、難、怪試題出現，教學一定要以教材為本，狠抓基礎，對中學英語教學注重雙基的培養可起到導向性作用；培養學生的綜合語言運用能力。從知識考查向能力考查的轉變是今後考試的方向，在教學中教師要注重培養學生的綜合語言運用能力。
名師簡介：張麗,西安市第一中學一級教師,少年班英語骨幹教師,有豐富的畢業班教學經驗,教學中堅持面向全體，尊重個體，有教無類，教學相長的原則，堅持發展的觀點，以動態的原理來對待每一位同學的成績變化,多年來所帶班英語成績突出。
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