七年級美術上冊《標誌設計》第二課時學案
課 題
第4課 標誌設計
共 2 課時 第 2 課時
教學目標
知識與技能目標：認識了解標誌的設計應用範圍，進一步感受和體驗標誌的分類和功能作用以及標誌設計的創作特點。
過程與方法目標：結合校園生活，通過設計學校、班級、運動會標誌，在了解設計流程的基礎上，進行系列化的視覺設計。基本掌握標誌設計的創意方法，並通過創作和交流，提高合作能力和實踐能力。
情感與態度目標：培養學生的觀察、想像、創新思維能力和實踐能力。
教學重難點
標誌設計的特點和方法。
在理解標誌特徵的基礎上進行校園、班級、運動會標誌設計。
教法學法
欣賞探討—講解演示—嘗試表現
教師教學活動設計
學生學習活動設計
一、自主預習
1、複習標誌設計的原則，指出本節課學習內容。
2、教材P25頁的標誌設計應用範圍圖片欣賞：
二、自信展示
引導體驗系列化視覺標誌設計應用的效果：
教材P24的第26中學運動會系列視覺設計方案。
三、標誌設計的方法、步驟
1、選題：確定標誌設計的題目、內容和表達的信息。
2、構思：突出標誌設計的特徵，用什麼表現形式來表現。
3、構圖：反覆思考，尋找簡練、概括的形象，明確地表達信息。
4、定稿：確定設計定稿。
5、著色：設色做到單純、醒目，可以用調和色，也可以用對比色。
四、自我提高
作業要求：
1、設計一幅運動會上具有班級特色的標誌。
2、為學校、班級或個人設計一個有特點的標誌。
1、標誌設計的應用範圍怎樣？
2、個性化系列標誌設計有什麼特點？
分小組交流，師作出及時的鼓勵與評價，公共性標誌的特點：直觀、簡潔、標準化、通用性。
交流標誌設計的方法、步驟：選題；構思；構圖；定稿；著色。
以小組為單位，設計一個代表班級風貌和體育精神的運動會標誌，提出班級宣傳口號。
教學反思
課 題
第4課 標誌設計
共 2 課時 第 2 課時
教學目標
知識與技能目標：認識了解標誌的設計應用範圍，進一步感受和體驗標誌的分類和功能作用以及標誌設計的創作特點。
過程與方法目標：結合校園生活，通過設計學校、班級、運動會標誌，在了解設計流程的基礎上，進行系列化的視覺設計。基本掌握標誌設計的創意方法，並通過創作和交流，提高合作能力和實踐能力。
情感與態度目標：培養學生的觀察、想像、創新思維能力和實踐能力。
教學重難點
標誌設計的特點和方法。
在理解標誌特徵的基礎上進行校園、班級、運動會標誌設計。
教法學法
欣賞探討—講解演示—嘗試表現
教師教學活動設計
學生學習活動設計
一、自主預習
1、複習標誌設計的原則，指出本節課學習內容。
2、教材P25頁的標誌設計應用範圍圖片欣賞：
二、自信展示
引導體驗系列化視覺標誌設計應用的效果：
教材P24的第26中學運動會系列視覺設計方案。
三、標誌設計的方法、步驟
1、選題：確定標誌設計的題目、內容和表達的信息。
2、構思：突出標誌設計的特徵，用什麼表現形式來表現。
3、構圖：反覆思考，尋找簡練、概括的形象，明確地表達信息。
4、定稿：確定設計定稿。
5、著色：設色做到單純、醒目，可以用調和色，也可以用對比色。
四、自我提高
作業要求：
1、設計一幅運動會上具有班級特色的標誌。
2、為學校、班級或個人設計一個有特點的標誌。
1、標誌設計的應用範圍怎樣？
2、個性化系列標誌設計有什麼特點？
分小組交流，師作出及時的鼓勵與評價，公共性標誌的特點：直觀、簡潔、標準化、通用性。
交流標誌設計的方法、步驟：選題；構思；構圖；定稿；著色。
以小組為單位，設計一個代表班級風貌和體育精神的運動會標誌，提出班級宣傳口號。
教學反思
收藏