在高考的各個科目當中，物理是高考中同學們遇到困惑比較多的學科之一。怎樣打好高考物理一輪複習總攻的第一槍？我們特別邀請安徽省物理特級教師張北春老師，回答同學們比較關注但又不太明確的問題，小編把一些具有代表性的問題整理一下，供同學們參考，或許你能從中得到一些體會和收穫。
學生：都說要跳出題海，少做題還能得高分嗎?
老師：物理學科不做題是不行的，但是沒有必要做大量的習題，在做題的過程中要抓住物理模型的本質、習題條件變換、多過程多對象的拆分。
注意物理題的模型。我們所學到的規律都是經過簡化以後物理模型所對應的規律。只有找到題目所述的是什麼樣的模型，才能用這個模型所對應的物理規律來解決問題。
注意題目條件的變化。高中所學的模型不多，但是題目千變萬化，原因是每一道題都有區別於其他題目的條件。審題的關鍵是將這種條件找出來，也就是我們平時所要找的初始條件、邊界條件、臨界條件等。
能把多過程和多對象進行拆分。對於多過程、多對象的問題，審題清楚以後的第一個任務就是把整個過程分解為多個子過程，把多個研究對象分別隔離作為單個物體來研究，或者將幾個對象作為整體來研究。
學生：您剛才說的主動聽課是什麼意思?您能具體的解釋一下嗎?
老師：高一、高二上課的時候，課堂上，你的大部分時間是在仔細聽老師講解，你的思路是跟隨老師的思路進行深入的思考，課堂上邊聽課邊記筆記然後在課下再消化、理解、鞏固。在高三的課堂，這樣做就是低效率了，當老師提出一個問題以後，你必須主動積極思考，如果不能立刻回憶出這個知識點，你再聽老師的講解，這樣就能知道哪些知識點是自己不會的，哪些知識點是自己會的。課下把不會的知識點一定要弄懂弄通，不能留下知識點的死角。舉個例子吧，例如當老師問如果把力按照性質來分類有哪些力呢?，這個時候你就應該回憶有哪些力，如果能回憶起來就說明你這個知識點沒有遺忘。再比如老師問這個力做功是正功還是負功呢?，如果你回憶不起來怎樣判斷力做功正負的方法，這就說明這部分知識點有遺漏，這就是我說的主動聽課。
學生：高三一年的複習時間，那麼長，怎樣合理地安排複習才更有效呢?
老師：高三複習時間看似很多，其實有效的複習時間並不是很多，因此要系統地安排複習時間。一般分為三個階段，每一個階段的複習都有其相應的特點和要求。
通常從9月到次年3月上旬為第一個階段，習慣上稱為第一輪複習。這個階段的複習基本上是按照教材章節順序進行複習。在第一輪的複習中知識點的複習非常細緻、系統，但是與高一、高二新授課不同，這個階段主要是幫助同學們回憶學習過的知識點，在回憶的基礎上再進行鞏固和提高。上課的時候一定要主動聽課，不能被動聽課。
從3月中旬到4月底，大約45天的時間，習慣上稱為第二輪複習。在這段時間裡通常是進行專題複習，將打破章節之間的限制，主要從學科知識、方法的角度設置專題進行複習。
從4月底到5月底，我們通常稱為第三輪複習，主要是以練習卷為主實戰練習，進入六月份，就是考前的調整階段。在這個階段主要是看看教材和卷子上做錯的題目。
學生：聽說第一輪複習將做大量的習題，市場上的教輔資料可謂汗牛充棟，選用什麼樣的資料比較好呢?在資料的使用上有什麼秘訣嗎?
老師：我本人不主張高三的學生做大量的習題，整天泡在題海中，但是不做題是不行的，必須經過實戰演練才能知道哪些知識在理解上或者應用上還有不足。對於教輔資料我認為不要太多，有兩本就夠了。在自己選擇教輔資料時，我建議應該選擇難易適度的。標準是這樣的，假設一章有10道試題，如果你發現幾乎沒有不會的，那麼這本教輔資料對你來說就是過於簡單了，如果有7到8道題經過長時間思考都沒有解題思路，那就是過於難了。過於簡單和過於難都會浪費你寶貴的複習時間，這樣的教輔資料對一輪複習是不合適的。對於教輔資料的使用也要注意一下幾點：
哪些題是一看就會的，哪些題是經過深度思考才能做對的，哪些題是經過深度思考後一點思路都沒有的，這些題必須做好不同的標識。
學生：都說要跳出題海，少做題還能得高分嗎?
老師：物理學科不做題是不行的，但是沒有必要做大量的習題，在做題的過程中要抓住物理模型的本質、習題條件變換、多過程多對象的拆分。
注意物理題的模型。我們所學到的規律都是經過簡化以後物理模型所對應的規律。只有找到題目所述的是什麼樣的模型，才能用這個模型所對應的物理規律來解決問題。
注意題目條件的變化。高中所學的模型不多，但是題目千變萬化，原因是每一道題都有區別於其他題目的條件。審題的關鍵是將這種條件找出來，也就是我們平時所要找的初始條件、邊界條件、臨界條件等。
能把多過程和多對象進行拆分。對於多過程、多對象的問題，審題清楚以後的第一個任務就是把整個過程分解為多個子過程，把多個研究對象分別隔離作為單個物體來研究，或者將幾個對象作為整體來研究。
學生：您剛才說的主動聽課是什麼意思?您能具體的解釋一下嗎?
老師：高一、高二上課的時候，課堂上，你的大部分時間是在仔細聽老師講解，你的思路是跟隨老師的思路進行深入的思考，課堂上邊聽課邊記筆記然後在課下再消化、理解、鞏固。在高三的課堂，這樣做就是低效率了，當老師提出一個問題以後，你必須主動積極思考，如果不能立刻回憶出這個知識點，你再聽老師的講解，這樣就能知道哪些知識點是自己不會的，哪些知識點是自己會的。課下把不會的知識點一定要弄懂弄通，不能留下知識點的死角。舉個例子吧，例如當老師問如果把力按照性質來分類有哪些力呢?，這個時候你就應該回憶有哪些力，如果能回憶起來就說明你這個知識點沒有遺忘。再比如老師問這個力做功是正功還是負功呢?，如果你回憶不起來怎樣判斷力做功正負的方法，這就說明這部分知識點有遺漏，這就是我說的主動聽課。
學生：高三一年的複習時間，那麼長，怎樣合理地安排複習才更有效呢?
老師：高三複習時間看似很多，其實有效的複習時間並不是很多，因此要系統地安排複習時間。一般分為三個階段，每一個階段的複習都有其相應的特點和要求。
通常從9月到次年3月上旬為第一個階段，習慣上稱為第一輪複習。這個階段的複習基本上是按照教材章節順序進行複習。在第一輪的複習中知識點的複習非常細緻、系統，但是與高一、高二新授課不同，這個階段主要是幫助同學們回憶學習過的知識點，在回憶的基礎上再進行鞏固和提高。上課的時候一定要主動聽課，不能被動聽課。
從3月中旬到4月底，大約45天的時間，習慣上稱為第二輪複習。在這段時間裡通常是進行專題複習，將打破章節之間的限制，主要從學科知識、方法的角度設置專題進行複習。
從4月底到5月底，我們通常稱為第三輪複習，主要是以練習卷為主實戰練習，進入六月份，就是考前的調整階段。在這個階段主要是看看教材和卷子上做錯的題目。
學生：聽說第一輪複習將做大量的習題，市場上的教輔資料可謂汗牛充棟，選用什麼樣的資料比較好呢?在資料的使用上有什麼秘訣嗎?
老師：我本人不主張高三的學生做大量的習題，整天泡在題海中，但是不做題是不行的，必須經過實戰演練才能知道哪些知識在理解上或者應用上還有不足。對於教輔資料我認為不要太多，有兩本就夠了。在自己選擇教輔資料時，我建議應該選擇難易適度的。標準是這樣的，假設一章有10道試題，如果你發現幾乎沒有不會的，那麼這本教輔資料對你來說就是過於簡單了，如果有7到8道題經過長時間思考都沒有解題思路，那就是過於難了。過於簡單和過於難都會浪費你寶貴的複習時間，這樣的教輔資料對一輪複習是不合適的。對於教輔資料的使用也要注意一下幾點：
哪些題是一看就會的，哪些題是經過深度思考才能做對的，哪些題是經過深度思考後一點思路都沒有的，這些題必須做好不同的標識。
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